★小学体育教育科研论文提纲范文小学体育教育科研论文提纲格式模板

小学体育教育科研论文提纲范文小学体育教育科研论文提纲格式模板 摘要 目录 1 前言 1-1 研究背景 1-2 研究目的和意义 1-2-1 研究目的 1-2-2 研究意义 1-3 研究对象与方法 1-3-1 研究对象 1-3-2 研究方法 2 研究综述 2-1 农村中小学体育教育现状研究综述 2-2 相关概念的界定 3 结果与分析 3-1 临沂市农村中小学体育教育管理体制现状 3-2 临沂市农村中小学体育师资队伍现状 3-2-1 体育教师的年龄与性别现状 3-2-2 体育教师的职称现状 3-2-3 体育教师的专*现状 3-2-4 体育教师的学历结构特点 3-2-5 体育教师的工作量现状 3-2-6 体育教师的教学能力和科研能力 3-2-7 体育教师的待遇 3-2-8 体育教师职业道德 3-3 临沂市农村中小学体育教学现状 3-3-1 体育教材使用情况 3-3-2 体育课程标准执行情况 3-3-3 体育教学计划具备及执行情况 3-3-4 体育与健康课的开展情况 3-3-5 体育教学方法使用情况 3-3-6 体育教学的评价 3-4 临沂市农村中小学生体育学习现状 3-5 临沂市农村中小学体育教育经费现状 3-6 临沂市农村中小学场地设施与体育器材现状 3-6-1 体育场地设施达标情况 3-6-2 体育器材达标情况 3-7 课外体育实施现状 3-7-1 课外体育活动开展状况 3-7-2 课余体育训练开展状况 3-7-3 学校课余体育竞赛开展现状 4 发展临沂市农村中小学体育教育的对策 5 结论与建议 5-1 结论 5-2 建议 _ 在读期间公开发表论文（著）及科研情况 目录 摘要 1 前言 1-1 选题依据 1-2 选题的目的与意义 1-2-1 选题的目的 1-2-2 选题的意义 1-3 研究任务 1-4 文献综述 1-4-1 相关概念研究 1-4-2 国内体育科研发展历程 1-4-3 国外体育科研现状 1-4-4 科研论文特点 1-4-5 国内高校体育教师体育科研发展现状 1-4-6 国内中小学体育科研现状 2 研究对象与方法 2-1 研究对象 2-2 研究方法 2-2-1 文献资料法 2-2-2 问卷调查法 2-2-3 内容分析法 2-2-4 专家访谈法 2-2-5 数理统计法 2-2-6 逻辑分析法 3 研究结果与讨论 3-1 北京市中小学体育教师科研论文的现状 3-1-1 北京市中小学体育科学论文选题 3-1-2 北京市中小学体育科学论文调查对象 3-1-3 北京市中小学体育科学论文研究方法与手段 3-1-4 北京市中小学体育科学论文研究过程 3-1-5 北京市中小学体育科学论文研究结果与分析 3-1-6 北京市中小学体育科学论文的结论与建议 3-1-7 北京市中小学体育科学论文的 _ 3-2 北京市中小体育教师科研现状分析 3-2-1 北京市中小学体育教师基本情况 3-2-2 北京市中小学体育教师的科研成果情况 3-2-3 北京市中小学体育教师科研的内部影响因素 3-2-4 北京市中小学体育教师科研的外部条件 3-2-5 北京市中小学体育教师科研的阻碍因素 3-2-6 北京市中小学体育教师科研过程 3-2-7 北京市中小学体育教师未参加此次科研的原因 4 结论与建议 4-1 结论 4-2 建议 _ 附件 摘要 1 前言 1-1 研究背景 1-2 研究意义 1-2-1 理论意义 1-2-2 现实意义 1-3 文献综述 1-3-1 对于骨干教师培训的研究 1-3-2 对于骨干体育教师培训的研究 2 研究对象与方法 2-1 研究对象 2-2 研究方法 2-2-1 文献资料法 2-2-2 问卷调查法 2-2-3 专家访谈法 2-2-4 走访调查法 2-2-5 逻辑分析法 2-2-6 数据统计法 3 结果与分析 3-1 相关概念的界定 3-1-1 骨干教师 3-1-2 教师培训 3-1-2-1 教师培训的定义 3-1-2-2 江西省教师培训 3-2 江西省小学体育骨干教师基本情况 3-2-1 性别、年龄 3-2-2 职称、教龄 3-2-3 学历结构 3-2-4 教学工作内容 3-2-5 科研情况 3-3 江西省小学体育骨干教师培训情况 3-3-1 江西省小学体育骨干教师培训认知情况 3-3-1-1 对江西省小学体育骨干教师培训的认识 3-3-1-2 对江西省小学体育骨干教师对培训的态度 3-3-1-3 参加江西省小学体育骨干教师培训的动机 3-3-1-4 对江西省小学体育骨干教师培训的认同程度 3-3-2 江西省小学体育骨干教师接受培训的状况与需求期望 3-3-2-1 江西省小学体育骨干教师培训具体培训内容及培训方式 3-3-2-2 江西省小学体育骨干教师培训内容分析 3-3-2-3 对江西省小学体育骨干教师培训需求期望分析 3-3-2-4 对江西省小学体育骨干教师培训效果分析 3-4 江西省小学体育骨干教师培训的影响因素 3-4-1 学员因素 3-4-1-1 江西省小学体育骨干教师的学历影响培训的效果 3-4-1-2 江西省小学体育骨干教师参加培训面对的主要困难 3-4-2 培训者因素 3-4-2-1 江西省小学体育骨干教师参加培训的奖励考核情况 3-4-2-2 江西省小学体育骨干教师参加培训的隐含因素培训者难以满足 3-4-3 管理因素 3-4-3-1 江西省小学体育骨干教师培训辐射面有限 3-4-3-2 江西省小学体育骨干教师参加培训改革机制尚未建立成型 3-5 江西省小学体育骨干教师培训的对策 3-5-1 提高培训的专业化 3-5-1-1 与体育系统的合作 3-5-1-2 增强与江西各大高校的联合 3-5-2 创新培训模式 3-5-2-1 充分利用远程培训模式 3-5-2-2 政策上支持模式创新 3-5-2-3 对参培者的调查创新 3-5-3 完善培训内容 3-5-3-1 涉及室内体育课程培训内容 3-5-3-2 增加科研培训内容 4 结论 5 建议 注释 _ 1 2 本人读研期间发表论文 中文摘要 英文摘要 绪论 1 文献综述 1-1 国外现状 1-2 国内研究现状 2 研究对象与方法 2-1 研究对象 2-2 研究方法 2-2-1 文献资料法 2-2-2 调查法 2-2-3 数理统计法 3 研究结果与分析 3-1 石家庄市区小学体育教学开展情况 3-1-1 体育课的开设情况 3-1-2 体育课的上课形式 3-1-3 体育与健康课程标准的实施情况 3-1-4 体育教学中对学生学习体育的评价 3-1-5 新课程教学与传统教学的区别 3-2 石家庄市区小学体育主管领导对学校体育工作支持情况分析 3-2-1 小学体育主管领导对体育教学的态度 3-2-2 体育主管领导对石家庄市区体育课程改革实施的态度 3-2-3 体育主管领导对国家关于“阳光体育工程”认识及实施情况 3-3 石家庄市区小学体育教师的基本情况及相关分析 3-3-1 性别、年龄、学历、职称等结构现状分析 3-3-2 学校师生人数比例 3-3-3 体育教师继续教育状况分析 3-3-4 体育教师对多媒体手段教学状况分析 3-3-5 体育教师体育教学观念状况分析 3-3-6 体育教师体育科研状况分析 3-3-7 体育教师社会地位及福利待遇状况分析 3-3-8 体育教师对新课程改革的认识 3-4 石家庄市区小学生体育学习情况分析 3-4-1 学生对体育课的满意程度 3-4-2 学生进行体育学习的目的 3-4-3 学生对体育项目的选择 3-4-4 学生参加体育活动的时间 3-4-5 学生所希望体育教师上体育课的形式 3-4-6 学生喜欢的体育教师类型 3-5 石家庄市区小学班主任的相关情况分析 3-5-1 班主任参加体育锻炼的情况 3-5-2 班主任对学校体育工作的态度 3-5-3 班主任对学生体育兴趣的培养情况 3-5-4 班主任对学生课外体育活动的态度 3-6 石家庄市区小学体育教学物质条件现状 3-6-1 石家庄市区小学体育场地、器材现状 3-6-2 石家庄市区小学体育教学资金投入情况 3-7 石家庄市区小学体育课程资源的开发情况 4 对策研究 4-1 学校体育主管领导应抓紧转变体育观念，加强自身建设，积极地推动学校体育发展 4-2 加强各级政府对体育教学工作的重视与支持，多渠道筹集资金，改善体育教学基本情况 4-3 加强对青年体育教师的培