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生物基因工程论文提纲范文生物基因工程论文提纲格式模板 摘要 目录 第1章 绪论 1-1 选题的目的和意义 1-1-1 论文选题的目的 1-1-2 论文选题的意义 1-2 文献综述 1-2-1 生物基因工程技术的相关概念 1-2-2 国外研究现状 1-2-3 国内研究现状 1-2-4 理论归属与立法归属分歧 1-3 研究方法与可能的创新点 1-3-1 文章的研究方法 1-3-2 文章可能的创新点 第2章 生物基因工程技术概述 2-1 生物基因工程技术的内涵 2-1-1 生物基因工程技术概念 2-1-2 生物基因工程技术的应用领域 2-1-3 生物基因工程技术的主要技术范围 2-2 生物基因工程技术安全内涵 2-2-1 生物基因工程技术安全的由来 2-2-2 生物基因工程技术安全概念 2-2-3 生物基因工程技术安全的特征 第3章 生物基因工程技术行政规制的必要性分析 3-1 生物基因工程技术发展的必然性的考虑 3-1-1 发展生物基因工程技术是人口增长的需要 3-1-2 发展生物基因工程技术是科学技术发展的需要 3-1-3 发展生物基因工程技术是国际贸易和国际经济竞争的需要 3-2 生态环境安全的考虑 3-2-1 生物基因工程技术对自然环境的影响 3-2-2 生物基因工程技术对物种多样性的影响 3-3 贸易安全的考虑 3-3-1 生物基因工程技术进口贸易方面 3-3-2 生物基因工程技术出口贸易方面 3-4 个人安全的考虑 3-4-1 对个人健康的影响 3-4-2 对个人的基因筛选和基因歧视问题 3-4-3 对个人基因信息保护的问题 第4章 我国生物基因工程技术行政规制的现状与缺失 4-1 我国生物基因工程技术现有法律规定 4-1-1 基因工程技术安全的专门立法 4-1-2 农业基因工程技术安全的专门立法 4-1-3 食品基因工程技术安全的专门立法 4-1-4 药品基因工程技术安全专门立法 4-1-5 微生物实验室基因工程技术安全专门立法 4-2 我国生物基因工程技术法律规定的缺失 4-2-1 法规体系不健全 4-2-2 立法技术不成熟管理制度不完善 4-2-3 管理机构和管理程序不统一 第5章 国外生物基因工程技术行政规制概述及对我国的启示 5-1 欧美生物基因工程技术的法律规定 5-1-1 美国法规 5-1-2 英国法规 5-1-3 欧盟法规 5-2 日、澳生物基因工程技术的法律规定 5-2-1 日本法规 5-2-2 澳大利亚法规 5-3 国外生物基因工程技术法律规定对我国的启示 5-3-1 国外立法模式之借鉴 5-3-2 我国立法模式之选择 第6章 我国生物基因工程技术行政管理法的立法建议 6-1 生物基因工程技术行政管理法的立法模式构想 6-1-1 生物基因工程技术行政管理法立法的“三个层次” 6-1-2 生物基因工程技术行政管理法立法的“五个方面” 6-2 生物基因工程技术行政管理法的基本原则 6-2-1 风险预防原则 6-2-2 风险控制原则 6-2-3 国际合作原则 6-2-4 责任负担原则 6-3 生物基因工程技术行政管理法的基本制度 6-3-1 许可证制度 6-3-2 标示制度 6-3-3 风险评价制度 6-3-4 监测制度 6-3-5 专利制度 6-3-6 应急制度 6-3-7 损害赔偿制度 第7章 结论 7-1 生物基因工程技术发展与规制同等重要 7-2 我国迫切需要建立生物基因工程技术管理法 _ 作者简介 攻读学位期间发表论文及获奖情况 摘要 引言 一、 背景 （一） 基因工程的产生和发展 （二） 新课程改革 （三） 研究意义 二、 人教版高中生物教材选修 3 中“基因工程”专题分析 （一） 教材分析 1- “基因工程”专题的课程标准及教学目标分析 2- “基因工程”专题几个核心概念分析 （二） 高中生物教师相关知识结构分析 （三） 学情分析 三、 高中生物选修 3“基因工程”专题教学情况调查 （一） 调查目的、对象和方法 （二） 调查实施及结果 1- 调查实施 2- 高中生物教师调查结果 3- 高中学生调查结果 四、 针对高中生物选修 3“基因工程”专题的调查结果分析 （一） 教师教学中的问题分析 1- 教师自身教学素质有待提高 2- 课时少，内容多 3- 内容远离生活实际 4- 学校硬件设施跟不上 5- 教材中一些概念理解不清晰 （二） 学生学习中的问题分析 1- 内容抽象，理解上有难度 2- 不做实验，没有直观感受 3- 知识点多，相近知识易混淆 4- 教师讲解不清晰 五、 对策及建议 （一） 教师方面 1- 提高自身素质 2- 多种教学方式相结合 3- 抽象问题具体化 4- 钻研教材，开发课程资源 5- 对教材内容进行适当调整 （二） 学校方面 1- 提高学校硬件设施 2- 增加教师培训的机会 （三） 学生方面 1- 课前预习，课后复习 2- 培养学习兴趣 （四） 教材方面 1- 知识点方面系统性不强 2- 在内容上进行适当调整 3- 教材上一些示意图进行细化和标注 结语 _ 1 2 引言 第一章 转基因技术的出现与应用 第一节 基因的出现 一、 基因的由来 二、 人类基因组计划 第二节 转基因技术-第二代基因工程 一、 基因工程 二、 转基因动物 三、 转基因植物 三、 转基因技术在医学上的渗透 第二章 生命*学的产生和发展 第一节 生命*学的兴起 一、 生命*学的概念发展 二、 生命*学研究的主要内容 第二节 生命*学的基本原则 一、 尊重自主性原则与知情同意权 二、 不伤害原则 三、 真实原则 四、 公正与公益原则 五、 风险最小化原则 六、 生命价值原则 第三章 转基因技术应用的*学反思 第一节 转基因革命面临的*挑战 一、 转基因食品令人忧虑的负面效应 二、 基因治疗的目的引起的*讨论 三、 人工生殖工程的道德之争 四、 器官移植的*难题 第二节 生命*学的本义-对转基因技术的*学反思 一、 转基因技术的负面与“人”的冲突 二、 从生命*学来看转基因技术的*困惑的必要性 第四章 生命*学中能否找到答案 第一节 生命科技与*的关系 一、 生命科技带来的思考 二、 转基因技术是否更加合理 三、 生命科技的发展是否可以脱离*学的限制 第二节 生命*学中的答案 一、 明确转基因技术发展的*学指导的必要性，积极发展和创新生命*学 二、 加强生物安全立法和选择适当的生物安全管理政策 三、 严格控制转基因研究的力度，始终遵循生命*学的原则 四、 加强宣传生命*学，树立科学的学习和研究态度 结束语 _ 攻读学位期间学术论文目录 中文摘要 第一章 绪论 1-1 色氨酸的理化性质及作用 1-1-1 调节蛋白质合成 1-1-2 色氨酸的应用 1-1-3 色氨酸的生产方式 1-1-4 基因工程和代谢工程在直接发酵法中的应用 1-2 大肠杆菌中 L-色氨酸合代谢途径及调控机制 1-2-1 大肠杆菌中 L-色氨酸合成代谢途径 1-2-2 大肠杆菌中 L-色氨酸合成代谢调控机制 1-3 基因敲除方式 1-3-1 非复制型质粒载体敲除法 1-3-2 温度敏感型质粒载体敲除法 1-3-3 线形转化敲除法 1-4 基因敲除筛选标记 1-5 研究目的和意义 第二章 用 Red 重组法构建大肠杆菌 pheA 和 tyrA 基因敲除菌的研究 2-1 前言 2-2 实验材料 2-2-1 菌种及质粒 2-2-2 主要试剂 2-2-3 培养基及试剂配制 2-2-4 主要仪器及设备 2-2-5 本章引物 2-2-6 其他 2-3 实验方法 2-3-1 重组打靶片段的构建 2-3-2 重组菌株的构建 2-4 实验结果及讨论 2-4-1 PCR 扩增卡纳霉素抗性基因（Kan）片段 2-4-2 pGM-Kan 质粒的构建 2-4-3 重组 pGM-Kan 质粒的鉴定 2-4-4 质粒 pUC57-Kan 的构建 2-4-5 构建重组菌 2-5 本章结论 第三章 用定向无痕技术敲除大肠杆菌 pheA 和 tyrA 基因的研究 3-1 前言 3-2 实验材料 3-2-1 菌种及质粒 3-2-2 培养基 3-2-3 主要仪器及设备 3-2-4 主要试剂 3-2-5 溶液 3-2-6 引物 3-2-7 其他 3-3 实验方法 3-3-1 质粒 pUC57-Kan-QDZ-SacB 的构建 3-3-2 pheA 和 tyrA 基因定向无痕敲除 3-3-3 pheA 和 tyrA 基因敲除对 L-色氨酸基因表达的影响 3-4 结果与讨论 3-4-1 pGM-Kan 质粒的构建 3-4-2 pUC57-Kan 质粒的构建 3-4-3 pUC57-Kan-SacB 质粒的构建 3-4-4 pUC57-Kan-QDZ-SacB 质粒的构建 3-4-5 第一次重组打靶片段的扩增 3-4-6 第一次电转化及菌株筛选 3-4-7 第一次重组菌株鉴定 3-4-8 第二次重组打靶片段的扩增 3-4-9 第二次电转化及菌株筛选 3-4-10 第二次重组菌株鉴定 3-4-11 第二次重组菌株 trpE 和 trpD 基因的表达量检测 3-5 本章结论 第四章 pheA和tyrA基因敲除菌株的发酵条件的初步研究 4-1 材料与方法 4-1-1 菌种及培养