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教育教学类论文提纲范文教育教学类论文提纲格式模板 摘要 图目录 表目录 第一章 绪论 第一节 本研究的背景与问题提出 第二节 本研究的目标、内容和意义 第三节 本研究相关术语界定 第四节 本研究的研究设计和研究方法 第二章 国内外研究综述及启示 第一节 国外研究现状 第二节 国内相关研究现状 第三节 总结与启示 第三章 教育游戏软件在小学英语教学中的应用现状调查 第一节 教育游戏软件在小学英语教学中应用现状调查问卷的开发与实施 第二节 问卷调查结果的处理与分析 第四章 教育游戏软件应用于小学英语单词教学方案设计 第一节 教育游戏软件应用于小学英语教学的理论基础 第二节 小学英语类教育游戏软件的分析 第三节 教育游戏软件在小学英语教学中的应用方式 第四节 教育游戏软件应用于小学英语单词教学方案设计 第五章 教育游戏软件应用于小学英语单词教学行动研究 第一节 第一轮行动研究 第二节 第二轮行动研究 第三节 第三轮行动研究 第四节 效果分析 第六章 研究结论及进一步研究方向 第一节 研究结论 第二节 研究的局限及进一步研究方向 _ 一 二 三 四 五 六 攻读学位期间学术论文 摘要 1 绪论 1-1 研究背景与意义 1-2 国内外研究综述 1-2-1 国外研究 1-2-2 国内研究 1-2-3 研究评述 1-3 研究内容与结构 1-4 研究方法与思路 1-5 本文的创新点 2 高校教学类专项资金绩效管理概念和理论 2-1 相关概念界定 2-1-1 高校专项资金概念与内容 2-1-2 教学类专项资金的概念与内容 2-1-3 绩效与绩效管理的定义 2-1-4 绩效评价体系与绩效指标的概念 2-1-5 高校专项资金绩效的概念界定 2-2 理论基础 2-2-1 委托*理论 2-2-2 投入产出理论 2-2-3 项目管理理论 2-2-4 新公共管理理论 3 高校教学类专项资金绩效管理方法 3-1 各国高校资金绩效评价实践及借鉴意义 3-1-1 美国高校资金绩效评价实践 3-1-2 澳大利亚高校资金绩效评价实践 3-1-3 英国高校资金绩效评价实践 3-1-4 各国专项资金绩效管理对我国的借鉴意义 3-2 绩效管理组织机构和流程设计 3-2-1 高校绩效管理组织机构 3-2-2 前期绩效预算编制和绩效目标制定 3-2-3 绩效信息中心的建立和运用 3-2-4 中期预算执行绩效控制 3-2-5 后期绩效评价 3-2-6 绩效反馈 3-3 绩效评价指标体系设计 3-3-1 绩效指标选取原则 3-3-2 绩效指标体系的设计 3-4 绩效评价方法的对比与选取 3-4-1 各项绩效评价方法介绍 3-4-2 层次分析法的相对优势和选定 4 重庆市C高校A学院质量工程案例研究 4-1 C高校A学院教学质量工程专项项目 4-1-1 C高校A学院简介 4-1-2 C高校专项资金经费管理制度 4-1-3 案例介绍A学院质量工程专项项目 4-1-4 A学院 xx-xx年教学产出 4-2 基于层次分析法的专项资金绩效管理的运用 4-2-1 层次分析法调整和确定指标权数 4-2-2 构造判断矩阵并计算相对权重 4-2-3 仅采用综合评分法计算与本方法的对比 4-2-4 对A学院质量工程专项绩效的评价 4-2-5 对C高校绩效管理的评价与建议 5 结论与展望 _ 个人简历、及取得的研究成果 摘要 1 绪论 1-1 问题的提出 1-2 研究现状 1-3 理论背景 1-3-1 从系统论看学生的能力、知识结构 1-3-2 相关概念的界定 1-3-3 研究的理论意义与实践意义 2 研究对象与研究方法 2-1 研究对象 2-2 研究方法 2-2-1 文献资料法 2-2-2 调查法 2-2-3 数理统计法 2-2-4 比较分析法 3 研究结果与分析 3-1 河北省体育教育本科专业学生能力、知识结构的研究 3-1-1 河北省体育教育本科专业学生能力结构构成要素 3-1-2 河北省体育教育专业学生能力结构指标要素的权重 3-1-3 河北省体育教育专业本科学生知识结构构成要素 3-1-4 河北省体育教育专业本科学生知识结构指标要素权重 3-2 对河北省体育教育专业本科现行课程设置的比较分析 3-2-1 对培养目标的比较分析 3-2-2 河北省高校体育教育专业本科课程开设情况的比较分析 3-3 河北省体育教育专业本科课程体系的构建 3-3-1 构建河北省体育教育专业本科课程体系的理念 3-3-2 培养目标 3-3-3 河北省体育教育专业本科课程体系子模块的建立 3-3-4 河北省体育教育专业本科课程体系的构建 4 结论 _ 摘要 第一章 绪论 1-1 选题背景及研究意义 1-1-1 选题的背景 1-1-2 研究意义 1-2 本课题研究综述 1-3 论文研究方案 1-3-1 论文的主要研究内容 1-3-2 论文的主要研究方法 1-3-3 本研究的难点和创新点 第二章 运用绩效技术开发教师教学能力的相关分析 2-1 绩效技术的理论分析 2-1-1 绩效技术的涵义 2-1-2 绩效技术的基本特征 2-1-3 绩效技术的基本方法与过程模型 2-2 运用绩效技术理论开发教师教学能力的可行性分析 第三章 大学教师教学能力绩效分析 3-1 新时期大学教学目标及教学发展走向分析 3-1-1 大学教学目标：以人的发展为本，培养学生创造力，教会学生学习 3-1-2 新时期大学教学发展走向分析 3-2 新时期大学教师教学能力结构分析 3-2-1 新时期大学教师的角色转换 3-2-2 新时期大学教师教学能力结构 3-2-3 大学教师教学能力现状分析 3-3 “教学能力差距”原因分析 第四章 基于绩效技术的大学教师教学能力开发策略 4-1 大学教师教学能力开发的非教学类干预策略 4-1-1 重视教学，确立教学中心地位 4-1-2 尊重教学自由，使学校成为适宜教师教学的场所 4-1-3 提高教学管理与服务水平 4-1-4 制定注重教学能力考察的聘任标准 4-1-5 建立有效的教学激励机制 4-1-6 建立健全科学的教学评价机制 4-2 大学教师教学能力开发的教学类干预策略 4-2-1 教学培训模式选择 4-2-1-1 核心培训 4-2-1-2 校本培训 4-2-1-3 反思培训 4-2-1-4 电子绩效支持系统下的培训 4-2-2 教学培训内容选择 4-2-2-1 改善知识结构，提高知识水平 4-2-2-2 增强教学效能感，提高教学监控能力 4-2-2-3 强化现代教育技术的培训，加快知识更新速度 4-2-2-4 加强思想政治教育，提高教学积极性 4-2