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指导教师对研究生学位论文提纲范文指导教师对研究生学位论文提纲格式模板 英汉缩略语名词对照 中文摘要 前言 1 对象与方法 2 结果 3 讨论 全文总结 _ 综述 _ 攻读学位期间的研究成果及学术论文目录 学位论文原创性声明和学位论文版权使用授权书 摘要 第1章 绪论 1-1 问题的提出 1-2 相关研究的回顾 1-3 研究内容及方法 1-3-1 研究内容 1-3-2 研究方法 第2章 教师培养研究生科研能力的意义 2-1 教师培养研究生科研能力的必要性 2-1-1 科研是研究生教育的基础决定了教师必须培养研究生科研能力 2-1-2 教师培养研究生科研能力是国外研究生教育的传统 2-1-3 我国重视教师培养研究生的科研能力 2-1-4 教师培养研究生科研能力能促进教学相长 2-2 教师培养研究生科研能力的可行性 2-2-1 科研能力的可培养性 2-2-2 教师具备培养研究生科研能力的素质 2-2-3 教师拥有培养研究生科研能力的优势 2-2-4 研究生具备科研能力发展的条件 第3章 教师培养研究生科研能力的问题及其原因 3-1 教师培养研究生科研能力的问题 3-1-1 课程教学令人堪忧 3-1-2 导师指导不尽人意 3-1-3 学位论文质量控制不严 3-2 影响教师培养研究生科研能力的原因 3-2-1 国家政策的不利影响 3-2-2 _发展的不良驱动 3-2-3 学校管理制度的缺陷 3-2-4 教师自身素质的问题 第4章 国外教师培养研究生科研能力的经验 4-1 导师把好选才关 4-1-1 导师注重对学生科研潜力的判断 4-1-2 双向选择确定指导关系 4-2 教师在课程教学中培养研究生科研能力 4-2-1 提供明确具体的教学指导 4-2-2 准备科学的教学内容 4-2-3 采取灵活多样的教学方法 4-2-4 布置大量的课外学习任务 4-2-5 进行合理有效的课程考核 4-3 导师在指导中培养研究生科研能力 4-3-1 制订完整的培养计划 4-3-2 重视指导技巧和方法 4-3-3 注重科研实践训练 4-3-4 严格指导撰写学位论文 4-4 探索和完善导师指导方式 第5章 教师培养研究生科研能力的对策 5-1 课程教学之对策 5-1-1 重构教学内容 5-1-2 改革教学方法 5-1-3 营造*课堂氛围 5-2 科研指导之对策 5-2-1 介绍科研的基本知识 5-2-2 通过榜样示范,引导科研 5-2-3 指导参与科研全过程 结论 _ A(攻读学位期间所学术论文目录) B(教师培养研究生科研能力现状的调查问卷) 摘要 1 绪论 1-1 研究背景 1-2 研究意义 1-2-1 理论意义 1-2-2 实践意义 1-3 研究内容 1-4 相关概念界定 1-4-1 高等教育利益相关者 1-4-2 全日制专业学位研究生 1-5 理论基础 1-5-1 利益相关者理论 1-5-2 激励理论 1-5-3 系统理论 1-6 研究综述 1-6-1 全日制专业学位研究生培养体系建设研究现状 1-6-2 全日制专业学位研究生培养现状研究 2 全日制专业学位研究生培养体系现状及问题分析 2-1 教育理念与人才培养目标定位 2-2 研究生招生人才选拔 2-2-1 生源情况 2-2-2 人才选拔方式 2-2-3 人才选拔制度 2-3 教师队伍 2-3-1 指导教师 2-3-2 教学师资队伍 2-4 培养过程 2-4-1 课程教学 2-4-2 专业实践 2-4-3 学位论文工作 2-5 培养质量保障制度建设 2-5-1 法规制度不完善，完整性有待提高 2-5-2 政策指导作用不强，社会认可度低 2-5-3 评估体系尚不明确，社会参与度低 2-6 全日制专业学位研究生培养体系建设制约因素 2-6-1 培养资源匮乏 2-6-2 政府和社会支持力度不够 2-6-3 培养主体积极性不高 3 全日制专业学位研究生培养体系主体行为动机与利益协调 3-1 全日制专业学位研究生培养体系利益相关者界定 3-2 全日制专业学位研究生培养体系相关者的利益诉求分析 3-2-1 核心利益相关者的利益诉求 3-2-2 重要利益相关者的利益诉求 3-2-3 边缘利益相关者的利益诉求 3-3 全日制专业学位研究生培养体系相关者的利益冲突 3-3-1 三种利益相关者内部的利益冲突性 3-3-2 三种利益相关者之间的利益冲突性 3-3-3 利益冲突内容 3-4 利益相关者参与全日制专业学位研究生教育行为动机分析 3-4-1 政府参与全日制专业学位研究生教育的行为动机 3-4-2 企业参与全日制专业学位研究生教育的行为动机 3-4-3 学生参与全日制专业学位研究生教育的行为动机 3-5 相关者与全日制专业学位研究生培养利益冲突协调方式 4 全日制专业学位研究生培养体系建设机制保障 4-1 培养体系主体目标利益平衡机制 4-1-1 协调高校与政府利益，实现多种人才培养的并重 4-1-2 明确行政管理工作的导向作用 4-1-3 增强企业在全日制专业学位研究生培养上的主体意识 4-1-4 协调导师与学生利益，提高导师指导力 4-2 培养体系建设评价机制 4-2-1 调整政府相关部门的监督方向 4-2-2 引入社会评价，实现高校评价的全面性 4-2-3 转变政府评价职能 4-2-4 建立系统的评价反馈机制 4-3 培养体系建设投入绩效考评机制 5 全日制专业学位研究生培养体系建设适配策略 5-1 基于多元化需求，完善培养目标 5-2 引进市场化投入机制，提高培养主体参与积极性 5-3 改革培养模式，构建积极有效培养质量保障体系 5-3-1 转变考生选拔模式，保证生源质量 5-3-2 改善培养环节，保障培养质量 5-3-3 加强校企合作，提高专业素养 5-4 加强师资队伍建设，完善人事评聘晋升制度 6 结语 6-1 研究结论 6-2 不足与展望 _ A 作者在期间发表论文的目录 中文摘要 1- 前言 1-1 选题依据 1-1-1 民族传统体育学学科特性 1-1-2 民族传统体育学的研究特性 1-2 研究意义 1-2-1 对民族传统体育学硕士研究生培养进行评价 1-2-2 为未来的民族传统体育学硕士培养提供必要的参考 1-3 文献综诉 1-3-1 对某项运动的文献计量学研究 1-3-2 对某一体育期刊的文献计量学研究 1-3-3 对某一体育分支学科或者理论的文献计量学研究 1-3-4 对民族传统体育学论文的研究 2- 研究对象及研究方法 2-1 样本基本情况 2-2 研究样本选取 2-3 研究方法 2-3-1 文献资料法 2-3-2 数理统计法 2-3-3 内容分析法 2-3-4 比较研究法 2-3-5 文献计量学方法 3- 结果与分析 3-1 民族传统体育学学科特点及硕士研究生培养现状 3-1-1 民族传统体育学硕士研究生学位授予规模 3-1-2 民族传统体育学硕士研究生人才培养理念与实践 3-2 民族传统体育学硕士研究生学位论文研究内容分析 3-3 学位论文导师分析 3-4 研究方法分析 3-4-1 民族传统体育学硕士学位论文研究方法种数 3-4-2 民族传统体育学硕士学位论文“问卷调查法”分析研究 3-4-3 民族传统体育学硕士学位论文“数理统计法”分析研究 3-5 民族传统体育学硕士学位论文引文分析 3-5-1 引文类型划分 3-5-2 引文数量分析 3-5-3 引文文献的语言文种分析 3-6 民族传统体育硕士学位