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计算机基础知识论文提纲范文计算机基础知识论文提纲格式模板 摘要 第一章 绪论 1-1 研究背景 1-1-1 国家对高职院校教育改革的需要 1-1-2 当前计算机基础知识课程中存在的问题 1-1-3 综合实践活动课程的优越性 1-2 课题研究的目的与意义 1-2-1 研究目的 1-2-2 研究意义 1-3 课题研究的内容 1-4 研究方法 1-4-1 文献研究法 1-4-2 问卷调查法 1-4-3 自然实验法 1-4-4 课堂观察法 第二章 综合实践活动文献综述 2-1 综合实践活动课程的内涵 2-1-1 综合实践活动课程的概念 2-1-2 综合实践活动的特征 2-2 国内外综合实践活动课程实施的比较 2-2-1 国内综合实践活动研究的现状 2-2-2 境外综合实践活动研究的现状 2-3 综合实践活动课程实施的理论基础 2-3-1 建构主义理论 2-3-2 协作学习理论 2-3-3 情境认知与学习理论 2-3-4 活动理论 2-3-5 关联主义学习理论 第三章 综合实践活动课程的设计 3-1 综合实践活动课程设计前的分析 3-2 综合实践活动课程的设计原则 3-3 影响综合实践活动课程设计的因素 3-4 综合实践活动课程的设计流程 3-5 综合实践活动课程中教师和学生的相关活动 第四章 综合实践活动课程的实施 4-1 综合实践活动的实施 4-1-1 课程实施的目的 4-1-2 研究的对象分析 4-1-3 实验时间及计划 4-2 计算机基础知识课程中的综合实践活动的案例实践 4-2-1 教材分析 4-2-2 教学情况分析 4-2-3 综合实践活动设计的具体方案 第五章 实施结果分析 5-1 实施的结果考查 5-2 实施的结果分析 5-3 实施的效果 5-4 实施的结论 5-5 综合实践课程的实施面临的问题 _ A 问卷调查表 B 设计评价表 C 学生成绩表 D 结果调查表 攻读学位期间科研成果 摘要 引论 一、问题的提出 二、相关研究概述 三、研究方法 第一章 我国高校计算机基础教育发展状况 一、计算机基础教育的地位得以提高 二、计算机基础教育教学条件日趋改善 三、教材不断推陈出新 四、师资队伍较以前明显提高 五、教学对象的计算机水平参差不齐 六、影响计算机基础教育发展的问题分析 第二章 德州学院计算机基础教育现状及问题 一、德州学院计算机基础教学发展历程 二、德州学院计算机基础课程设置 三、计算机基础必修课程教学内容 四、计算机基础课程教学存在的问题 第三章 德州学院改进计算机基础教育的对策 一、编制适合学生特点的教材 二、建立高水平的教学团队 三、优化计算机教学模式 四、强化人文精神的培育 五、建构发展性教学评价体系 结束语 1 注释 _ 在学习期间学术论文目录 摘要 1 概述 绪论 1-1 传统的高职高专计算机基础课程的教学 1-1-1 传统高职高专计算机基础课程教学存在的问题 1-1-2 解决的方法 1-2 大学计算机基础课程的重要性、现状以及高职高专学生计算机学习状况 1-2-1 大学计算机基础课程教育是大学人才培养的重要任务 1-2-2 大学计算机基础课程的现状 1-2-3 高职高专学生计算机学习现状 1-3 大学计算机基础课程改革 1-3-1 第一次计算机文化基础课程改革 1-3-2 第二次计算机文化基础课程改革 1-3-3 第三次计算机文化基础课程改革 2 计算机基础教学在高职高专学校方面存在的困惑 2-1 各专业特点的不明晰，专业区分度不是太大 2-2 学生掌握计算机文化基础的状况两极分化比较严重 2-3 教学内容过于系统性 2-4 教学方法太过于落后陈旧 2-5 学生不去主动的学习 2-6 教学评价方式不科学 3 在计算机基础教学中引入计算思维 3-1 计算思维 3-1-1 计算思维的提出 3-1-2 国内有关计算思维的研究 3-2 把计算思维引入到高校计算机基础课程教学当中去 3-2-1 计算思维是每个人的基本技能 3-2-2 大学计算机基础教学是培养大学生计算思维能力的重要课程载体 3-2-3 大学计算机基础课程中计算思维的特征 3-2-4 大学计算机基础课程需要思维性教学改革 3-2-5 计算思维能够提高学生各学科思维的能力 4 在高职高专学校运用计算思维来改进计算机基础课程有关的教学 4-1 高职高专计算机基础课程如何更好地运用计算思维 4-1-1 在高职高专中，基于计算思维的计算机基础课程体系 4-1-2 在高职高专中，基于计算思维的计算机基础教学模式 4-1-3 在高职高专中，基于计算思维的项目教学法的研究和实践 4-1-4 在高职高专中，基于计算思维的教学改革存在的一些问题 4-2 在高职高专的计算机基础知识教学中，运用计算思维教学的好处 4-3 在高职高专的计算机基础知识教学中，推翻传统的教学理念，推广计算思维教学 4-3-1 高职高专计算机基础课程教学中的计算思维培养 4-3-2 在 C 语言程序设计中进行思维性教学的改革 5 结论及展望 5-1 研究的特色和创新点 5-2 设计的不足和今后的发展 5-3 结论与讨论 _ 摘要 第1章 绪论 1-1 研究背景 1-1-1 高职教育和计算机教育日益受到重视 1-1-2 高职计算机基础教育开展现状不理想 1-1-3 CDIO工程教育模式的引入及概述 1-1-4 CDIO引入的可行性分析 1-2 研究目的及意义 1-3 研究内容、对象、方法与过程 1-3-1 研究内容 1-3-2 研究方法 1-3-3 研究对象与过程 第2章 课题综述 2-1 文献综述 2-1-1 国外研究概况 2-1-2 国内研究概况 2-2 理论基础 2-2-1 “做中学”理论 2-2-2 项目教学法 2-2-3 颠倒课堂理念 2-2-4 建构主义学习理论 第3章 高职院校计算机应用基础课程分析 3-1 高职院校计算机应用基础课程简介 3-1-1 课程的目标和性质 3-1-2 课程特点 3-2 主要内容 第4章 基于CDIO念的计算机应用基础课程实施策略 4-1 CDIO理念指导下的课程教学的特点 4-2 基于CDIO理念的高职计算机应用基础课程教学实施策略 4-2-1 教学活动组织模式的架构 4-2-2 教学评价方式 4-3 计算机应用基础课程中采用CDIO模式的内容 4-4 教学实施案例文字处理Word xx 第5章 基于CDIO理念的计算机应用基础教学实践 5-1 研究对象 5-2 研究内容及方法 5-3 研究过程 5-4 研究结果 5-4-1 平时表现教师角度 5-4-2 问卷结果学生角度 5-4-3 成绩分析 5-5 分析与讨论 5-6 结论 第6