2017版高考历史一轮复习 第一单元 古代中国的政治制度 第1讲 夏、商、西周的政治制度和秦朝中央集权制度的形成 考点2 秦朝中央集权制度的形成课件 新人教版必修1.ppt

走向高考历史,路漫漫其修远兮吾将上下而求索,版高考总复习,古代中国的政治制度,必修一,第一单元,第1讲夏、商、西周的政治制度和秦朝中央集权制度的形成考点二秦朝中央集权制度的形成,第一单元,主干梳理秦朝中央集权制度的形成1前提条件公元前221年，秦王_统一六国，建立中国历史上第一个统一的中央集权的封建国家。2主要内容,嬴政,至高无上,政事,3.影响奠定了中国两千多年政治制度的基本格局，为历代王朝所沿用，且不断加强和完善。,监察,军务,郡守,概念阐释专制主义中央集权制度专制主义中央集权制度应当分成专制主义与中央集权两个概念来理解，同时又要注意二者之间的联系。1专制主义：是与民主政体相对立的概念，指一个人或少数几个人独裁的政权组织形式，体现在帝位终身制和皇位世袭制上，其主要特征是皇帝个人的专断独裁，集国家最高权力于一身，从决策到行使军政财政大权都具有独断性和随意性。,2中央集权：是相对于地方分权而言的，其特点是地方政府在政治、经济、军事方面没有独立性，必须严格服从中央政府的命令，一切受制于中央。3二者之间的联系：地方和中央都必须服从皇帝一人。专制主义皇权加强时，往往是中央集权比较有效时，专制主义皇权削弱时，往往也是中央集权不力时。,史论要旨1秦始皇首创皇帝制度，体现皇位世袭和皇权至上，成为封建专制主义中央集权制度的核心。2秦朝中央官制和郡县制的实行，形成了从中央到地方的垂直管理体系，便于皇帝对中央和地方、中央对地方进行有效控制。3以三公九卿为主的中央政府各级官员，在地位、职责和权力等方面都处于互相配合、互相牵制的状态，任何人都无法独揽朝政，军国大权最终操纵在皇帝一人之手。4秦朝形成的中央集权制度，对此后两千多年的中国政治与社会产生了无比深远的影响。“大一统”政体为中国统一多民族国家的形成和巩固奠定了基本格局。,通史链接秦朝时期的政治、经济和文化,史料一三公为丞相、太尉、御史大夫。丞相是“百官之长”，“掌丞天子，助理万机”。秦朝设左、右丞相，以右为尊；太尉掌军事；御史大夫“掌副丞相”，主管监察。史料二九卿有奉常，掌宗庙礼仪；郎中令，掌宫殿警卫；卫尉，掌宫门警卫；太仆，掌御用车马；廷尉，掌管司法审判；典客，掌管外交和民族事务；宗正，掌管皇族、宗室事务；治粟内史，掌管租税钱谷和财政收支；少府，掌管专供皇室需用的山海池泽之税及皇帝的生活供应。三公和九卿以及列卿等，都各有自己的府寺，以处理日常事务。大事总汇于丞相，或最后请皇帝裁决。,秦朝中央官制的特点和作用,史料三秦朝的三公九卿为官僚政治，职事人员为有才能的文武官员，皆受命于皇帝，各有职分、等级、俸禄，公与私分明，政绩有考课，讲效率，有升迁，体制划一，组织完备以上均摘自中华文明史第二卷问题：上述史料反映出秦朝时中枢权力体系的特点是什么？国与家的关系如何？简要分析秦朝中央官制的特点。,史料导读(1)依据史料一中丞相“助理万机”、太尉掌军事、御史大夫主管监察，概括中枢权力体系的运行特点。(2)依据史料二中九卿的职责，领会“国”与“家”的关系。(3)依据史料三中“三公九卿为官僚政治”“皆受命于皇帝”等归纳出官僚政治取代贵族政治的特点。,史论总结秦朝中央官制的特点(1)是以皇权为中心的中央行政体制：中央主要官职分工严密，各司其职，但都要围绕着皇权这一中心来设置和运转。(2)充分体现出“家天下”的特点：诸卿中奉常、宗正等官职就是为皇室专设的，是为皇帝私家服务的，“国”与“家”同治。(3)官僚政治取代贵族政治：在官吏的选拔和任命制基础上，按照职能和职位分工、分层管理原则建立起来的中央行政权力体系，为以后历代王朝的中央机构开创了模式。,解析材料中并没有涉及家与国之间的联系，故A项错误；根据材料中“官僚制下的官吏系统是君权统治的延伸”可知该材料的主要观点为君权是贵族、官吏政治经济特权的来源，是对专制主义下君主权力至高无上的描述，故B项正确；忠君是儒家思想的重要内容，材料中并未体现出儒家思想的内容，故C项错误；尊君敬祖是宗法观念的表现，材料并没有体现出宗法制度，故D项错误。答案B,解析本题旨在考查秦中央集权制度的形成。由材料内容可知，处于春秋战国乃至秦朝时期的统治者用对神的称呼的词语来作为自己的称呼，这是借助于天来加强统治的一种体现，故A项正确；材料仅仅体现了统治者自身称谓的一种变化，没有体现权力不断加强，故B项错误；材料没有涉及到地方势力，故C项错误；人主尊号的变化和社会转型相适应与材料无关，故D项错误。答案A,史料一秦有天下，裂都会而为之郡邑，废侯卫而为守宰，据天下之雄图，都六合之上游，摄制四海，运于掌握之内，此其所以为得也。时则有叛人而无叛吏，人怨于下而吏威于上，天下相合，杀守劫令而并起。咎在人怨，非郡邑之制失也。柳宗元封建论史料二知封建之失所以变而为郡县，则知郡县之弊而将复变。然则将复变而为封建乎？曰：不能。封建之失，其专在下；郡县之失，其专在上。顾炎武天下郡国利病书,郡县制的影响和评价,问题：依据史料一分析柳宗元是如何看待秦朝郡县制取代分封制的。史料二又是如何分析分封制与郡县制各自弊端的？应如何看待制度创新与王朝兴衰的关系？史料导读(1)史料一中“摄制四海，运于掌握之内，此其所以为得也”的信息，反映了秦朝统一后废除分封制，实行郡县制，加强了中央对地方的控制，巩固了国家统一。“咎在人怨，非郡邑之制失也”的信息，说明了秦朝灭亡不是因为郡县制，而是因为暴政导致的结果，可以看出作者肯定了郡县制有利于加强中央集权的积极作用。,(2)据史料二中“封建之失，其专在下”可知，分封制的弊端在于容易导致地方权力过分强大和国家分裂；郡县制的弊端在于皇权过分专制，中央权力过大；应该在郡县制中加入地方分权的因素。(3)综合史料信息可知，制度创新能促进社会进步，但王朝的兴亡是由多方面因素决定的；采取何种制度必须符合当时的社会实际。,史论总结郡县制取代分封制反映的历史趋势从分封制到郡县制，主要反映了官吏任用原则由世袭到行政任命的变化，是政治改革的一大进步，是官僚政治取代贵族政治的重要标志。,解析本题旨在考查郡县制。王绾提出了分封制建议的依据在于“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填(镇)之”，“纯粹出于守旧情绪”不符合题意，故A项错误；“燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填(镇)之”反映出秦朝需要采取措施震慑地方，这是一种现实困境，故B项正确；朝议能减少君主专制下的决策失误，但不能避免，故C项错误；材料没有涉及丞相权力大，左右着皇帝决策，故D项错误。答案B,解析本题旨在考查古代政治制度。材料中的“封建政治”为分封制，“郡县政治”为中央集权制，分封制不利于加强中央集权，故A项错误；中央集权制不是以血缘为纽带，因此C项错误；分封制维护的是奴隶制度，故D项错误。分封制地方官吏世袭，而郡县制官吏的任免权在中央，故B项正确。答案B,1分封制与郡县制的异同,2贵族政治与官僚政治的比较,解析本题考查秦朝中央集权制度的形成秦朝的统一；史学理论史料使用。淮南子是汉初黄老之学的代表作，主张坚持汉初旧制，无为而治，刘安作淮南子的目的，是反对汉武帝推行削弱诸侯、加强中央的政治改革，材料未涉及“贬抑秦始皇”，故A项错误；年代相近也可能导致历史记述不同，与“最能说明”不符，故B项错误；颛顼是上古传说中的“五帝”之一，淮南子保存了部分神话材料，而“秦琅邪石刻”是考古资料，是最可信的秦代传世石刻之一，故C项正确；石刻与文献两者相互矛盾，未能“形成证据链印证”，故D项错误。答案C,解析本题考查秦朝中央集权制度的形成郡县制。材料中“罢侯置守”指的是废除分封制的“诸侯”，改行郡县制的“郡守”，因此材料是指秦朝实行郡县制，故A项正确；根据材料中“设官分职，不与古同”可知不是分封制，故B项错误；井田制是商周时期实行的土地国有制度，不符合题意，故C项错误；宗法制是西周实行的以血缘关系为基础的政治制度，不符合题意，故D项错误。答案A,解析本题考查中国古代早期政治制度的特点，旨在考查学生运用所学知识解决问题的能力，A项说法本身是错误的，经济基础决定上层建筑。B项正确，皇帝举行祭天大典，表明自己“承天”而“子民”，官员、百姓则祭拜自己的祖先，说明皇帝与其他人存在等差别。C项说法中的两者没有必然关系。D项说法不是材料强调的内容。答案B,请回答：(1)根据材料并结合所学知识，简析图中每项制度是如何加强中央集权的。(2)结合所学知识，论述制度创新对王朝盛衰的影响。(要求：联系中国封建王朝盛衰的史实；观点明确；史论结合；言之成理即可。),解析本题突出制度创新与中央集权，考查学生归纳理解能力，善于运用所学知识分析问题、解决问题，明确制度创新与国家长治久安、王朝盛衰有着紧密的联系。第(1)问，把郡县制度、尊儒制度、科举制度、国有专营制度四项制度结合课本知识，针对中央集权的作用进行叙述，本题难度不大。第(2)问，论述制度创新对王朝盛衰的影响一定要论从史出，有理有据，切记空谈。主要考查学生运用所学知识论证问题的能力和思辨能力。回答此题时，要正反两个方面分别阐释，联系中国封建王朝的史实，