语文苏教版高中三年级必修3 作文之语言锤炼

,作文语言锤炼之法,素材课堂,高考作文评分标准对语言的要求是：词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴。使语言准确、鲜明，从而使表达生动传神、富有神韵，使文章色彩斑斓、引人入胜。“文句有意蕴”是指文章的语言有一种含义隽永、意味深长的表达效果。,壹妙引诗词名句,“他山之石，可以攻玉。”恰到好处地引用这些名言名句，不仅能增强语言表现力和感染力，同时也能使文章平添文采。古诗词是最凝练的语言，又是最优美的语言，内涵丰富，意旨深远。巧妙引用经典诗词，不仅能增强文章的说服力，还能增添语言文字的底蕴美、厚实感。如高考优秀作文寂寞的意韵：“寂寞是什么？曾几何时，有李白举杯邀明月，对影成三人。也许，寂寞便是皓月当空、好风如水、万籁俱寂时形影相吊的那种感觉吧!曾几何时，有李后主感慨,无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。也许，寂寞正是深宫大院，国愁家愁人也愁的情丝纠缠吧!曾几何时，有陈子昂感叹前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下。也许，寂寞就是芳草依旧，天涯依旧，物是人非的空虚心境吧!于是，我问月，广寒宫的嫦娥告诉我，寂寞是云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉的碧海青天夜夜心。寂寞到底是什么?我无法回答。”一段之内五处引用诗词，作为文章情感和义理的载体，让“寂寞”具有了深刻的文化内涵，既为文章增添了亮丽的色彩，也增强了说服力和感染力，使文章底蕴厚实，充满典雅蕴藉的诗意和丰富的人文气息。,修辞用得好，不仅可以将具体的事物写得更加生动，还可以变抽象为具体，变枯燥为生机，增强作文语言的表现性、形象性，有点石成金的效果。高考考查的八种常见的修辞手法：比喻、夸张、排比、对偶、比拟、设问、借代、反问，每一种都可为文章增添一道亮丽的色彩。比喻，如舒婷祖国啊，我亲爱的祖国:“我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌；我是你额上熏黑的矿灯，照你在历史的隧洞里蜗行摸索；,贰善用修辞手法,我是干瘪的稻穗，是失修的路基；是淤滩上的驳船把纤绳深深勒进你的肩膊，祖国啊！”排比，如欧阳修秋声赋:“盖夫秋之为状也：其色惨淡，烟霏云敛；其容清明，天高日晶；其气栗冽，砭人肌骨；其意萧条，山川寂寥。”对偶，如王勃滕王阁序：“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。”如果我们平常注重培养用修辞的这种意识，假以时日，从用到善用，自然而成。,无论是记叙文、议论文、说明文还是抒情散文，只要对环境、人物、事件等内容进行细腻、逼真而精彩的描写，就会使文章洋溢文采。如红楼梦第四十回，写刘姥姥二进大观园后，贾母设宴宴请诸人，刘姥姥的一席“表演”，引逗得大家大笑时，不同的人有不同的表现：“众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈哈的大笑起来。史湘云撑不住，一口饭都喷了出来；林黛玉笑岔了气，伏着桌子嗳哟；宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫心肝；王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来；薛姨妈也撑不住，口里茶喷了探春一裙子；探春手里的饭碗都合在迎春身上；惜春离了坐位，拉着他奶母叫揉一揉肠子。地下的无一个不弯腰屈背，,叁描写生动细腻,也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的”各种不同的笑，伴随着各自的动作，体现了每个人不同的性格特点。在这里，我们仿佛看到他们各自不同的情态，听到他们发出的不同笑声，真是如闻其声、如临其境！又如朱自清的荷塘月色：“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”这段景物描写，想象丰富，传神、逼真地写出了荷叶、荷花、荷香的特点，写得细腻、精彩、优美、浪漫而飘逸，富于诗情画意，文采透纸而出。,运用长句、短句结合，整句、散句搭配，可以使语言摇曳多姿，参差错落，从而产生美感。长句表意严密、精确、细致，可以使语意连贯、气势畅达，把各种关系准确地表达出来，议论文可适当多用长句。短句简洁、有力、明快、活泼，记叙文常用短句。表现人物激动、愤怒的心情往往多用短句。如鲁迅记念刘和珍君：“当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。”,肆描写生动细腻,长短结合，激情饱满，悲愤交加，冷热交织，相得益彰。再如范仲淹岳阳楼记：“予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？”长短骈散结合，错落有致，对句并用，音韵铿锵，使人读之如饮甘霖，如沐春雨。当然，句式的选用当是在文气的驱使下，根据情感抒发的需要，该长则长，该短则短，一切顺乎情理。,伍富有哲理性,富于哲理的语句，充满着理性的思维，闪烁着思想的光辉，揭示事物的本质和事物间的内在联系，令人深思，使人警醒。如高考优秀作文不深不浅种荷花中的一段文字：“蝶翼翩翩，这群精灵懂得避开烛光，不做那扑火的飞蛾，而去尽情享受自己的幽暗。我们为人处世亦该如此。古人诗云：深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。这便深谙为人之道。何处种菱、何处种稻与如何摆放我们的心灵原本是一个道理。大时代,的喧哗与骚动原本与你无干，你只养一池心莲，自守一树清凉，便自得其所，岂不快哉？人生如雪中观鹤，有清净，亦有混杂。前者心思明亮，不掺一丝杂质，如弘一大师一句华枝春满，天心月圆，天地间便盈满了纯净。后者则有污浊，有沼气。人活于世，不求随波逐流，便如一朵墨梅，可静静绽放于生命的绢帛。”这段文字不仅紧扣话题，而且具有哲思，引人遐想。词汇丰富，语言华丽，对话题主旨进行了富有诗情和哲理的阐述是这篇作文的突出特点。,叙述、议论、抒情、描写和谐统一，熔于一炉，不仅能增强文章思想的深度与力度，而且能将作者爱憎分明的感情表现得淋漓尽致。如宗璞的报秋：“似乎刚过完春节，什么都还来不及干呢，已是长夏天气，让人懒洋洋的像只猫。一家人夏衣尚未打点好，猛然却见玉簪花那雪白的圆鼓鼓的棒槌，从拥挤着的宽大的绿叶中探出头来。我先是一惊，随即怅然。这花一开，没几天便是立秋。以后便是处暑便是白露便是秋分便是寒露，过了霜降，便立冬了。真真的怎么得了！”有景有情有思，有物有人有诗，真正将描写、抒情、议论熔于一炉。,陆综合表达方式,珠藏川自媚，玉韫山含辉。要让作文增色，得有珠玉为伴。文采是一种自然的声音，如泉石流韵、林籁鸟鸣，可以让人受到滋养和熏陶；文采是一种思想的表达，郁然内里，焕然外观，能够使人得到教益和启迪。平常日积月累，娴熟手法化技巧于无形，再以深情温泡之，美