学校德育常规工作要求

2013-2014年度学校德育常规工作要求一、课间操、集会管理学生要求：1无生病之外等特殊原因，教室不留学生，人人出操；2学生按照规定路线做到快、静、齐要求入场、退场；3入场做到不迟到，入场后队伍整齐、无说话、无走动，做操时动作规范到位，精神饱满。4升旗仪式、集会时穿好校服，佩戴好红领巾，按时排队入场；入场后做到队伍整齐，精神饱满，不讲话，认真听讲；5升旗仪式时，做到规范行礼，唱国歌声音洪亮，认真听国旗下演讲。教师要求：1班主任和学生队伍一起准时入场，整好学生队伍。2班主任老师站在学生队伍前面，不做其它事，直立目视，通过自己的行动做好学生的表率。提倡下班老师站在队伍后面协助管理学生。3班主任特殊情况不能到岗，应及时跟年级主任请假。4升旗仪式做到统一校服，按时入场，（寒冷冬季例外，学校另行通知）规范站立，认真履行升旗仪式要求。二、冬令时午间学生管理112：0012：30为学生午间室外活动的底线保证时间（雨雪天除外），12：30以后可以允许学生在室内活动或学习，12：30以前不提倡教师组织学生在教室里补课或辅导学生，更不允许集体补课。2生活教师和值周教师负责学生午间的管理。三、课间餐管理1上课教师必须准时下课，按时让全体学生吃课间餐，不得以任何理由贻误学生吃餐点。2生活教师强化课间餐秩序管理，学生不吃完课间餐不许走出教室，严禁牛奶袋带出教室。3学生吃课间餐时做到不喧哗，不走动，吃完后走出教室。生活教师及时督促学生倒掉课间餐垃圾或安排好专人管理，清理好卫生工作方可离开。4课间餐时间，生活教师不要让学生去拿餐点，以免影响上课；生活教师没有特殊情况，不要随便替拿餐点，以免贻误拿餐点。四、劳动课、卫生包干区管理劳动课管理：1各班严格按照学校划分的劳动场地，安排的劳动时间参加劳动课（第八节课）。2劳动场地的劳动具体要求：露天瓷砖场地以清扫为主，拾捡垃圾为辅；草坪以拾捡枯叶、垃圾为主；灌木丛以拾捡垃圾为主；水泥地面以小面积清扫为主；各区域劳动时，清扫好垃圾桶周围的垃圾。3班级劳动课参加人员为班主任、副班主任、生活教师、下班老师、班级全体学生，班主任开会或有事请假可委托副班主任或下班教师管理、学科教师开会可委托生活教师管理。4班级劳动课前要做好劳动任务分工，劳动工具、劳动程序的安排及成效检查的准备工作。需要劳动工具可到学生工作处的劳动工具室借用，劳动后及时归还。5生活教师安排洗澡等活动时间要避开劳动课时间，保证劳动课正常进行。雨天、雪天等特殊天气暂停劳动课。6班级劳动课的管理纳入学校常规检查工作之中，学校每周抽查劳动课师生到岗、卫生打扫质量等情况，将其记入劳动课抽查公示栏之中。无故空课按教学事故认定法处罚。7班主任将劳动课安排填写在班级的课程表内。卫生包干区管理：1学生对包干区的地面卫生实行一日一打扫（晨间或晚间），每周六下午一大扫，其它时间保洁。2教师办公室门前的地面由教师自己进行劳动保洁（拖擦地面），活动教室内外地面由使用班级师生负责卫生保洁。3包干区卫生纳入年级组每日值周检查评比的重要内容之一，每日公布检查评比结果。五、值周工作管理教师值周要求：1严格执行值周教师的工作职责，认真完成值周工作要求。2上岗之前熟悉工作职责要求，了解评分要求，了解各班的劳动包干区域。3按时上岗检查，公平、公正检查评分，杜绝无差别评分现象，对学生扣分情况及时用反馈单反馈到各班。4值周教师第二天早上9：00以前将评分表及时上交学生工作处。 学生值周要求：1严格执行值周班级的值周检查要求，认真完成值周检查工作。2按时上岗检查，公平、公正检查评分，对被检查班级扣分情况及时用反馈单反馈到各班。3值周班级第二天早上9：00以前将评分表及时上交学生工作处。教师值班要求：1每天教学区设两位晚间和早间值班教师，晚间19：30上岗，第二天早间提前15分钟上岗。2晚间值班教师负责督促学生卫生打扫，做好静校以及处理突发事件等工作。3认真填写，学校晚间值班教师检查表，第二天上午9：00前上交学生工作处。六、班队会管理1各中队按时按照要求组织好班级的主题队会；2学生、中队辅导员佩戴好红领巾，按照队会规程有始有终组织队会；3队会课做到黑板有活动主题的标题，做好队会活动记录。七、小精灵广播、法制大课、电视校会管理1各班做到按时认真收听、收看，不得无故做其它事情；2学校严格按值周检查和教学常规要求检查，按教学事故认定法处罚。八、三休日管理 学生要求：1认真按照学校的要求上课、活动，听从老师要求，活动安全有序，不乱跑，认真完成作业；2爱护公物，不乱翻教室物品，不乱扔垃圾，保洁室内外良好的卫生环境。教师要求：1认真履行三休日管理教师职责，严格按照三休日管理手册流程要求工作；2认真备好课，组织好活动，杜绝无活动管理方案和兴趣课教案上岗，做到提高兴趣，学有所得，活动兴致，安全有序。3不迟到，不早退，按时交接班，灵活处理好突发事件。九、课外活动管理学生要求：1按时走出教室，在老师的组织下，积极开展各类文体活动；2活动中，做到安全、有序，有始有终。教师要求：1班主任、生活教师、下班教师准时下班参与活动，特殊情况向年级主任或学校请假；2值周教师及时检查，记录活动情况，将其纳入值周评分表中。3生活教师每天记录活动情况，单周一上午上交学生工作处。 2014-2015年度学校德育常规工作要求 一、到校要求 1.严格作息时间，按规定时间到校，不随便缺课、旷课。请假需家长证明。2.注意个人卫生，上学穿戴要整洁，手脸等部位要干净，系好纽扣，系好鞋带，佩戴好红领巾或队徽。周1-周3必须统一着校服，周4-周5提倡穿校服，平时也要保持衣着整洁大方。 3.不穿奇装异服，不理怪发型，不化妆，不戴手表、首饰。 4.凡是与上课无关的东西不带入校内。 5.到校第一次见到老师时，要主动问好，讲普通话。到校后先整理好室内外卫生，然后做好上课准备。 6.不在校外小摊上买饮料、食品，不从家里往学校带零食。 二、在校要求 1.不在墙上乱写乱画，不随地吐痰。废纸、铅笔屑等要集中存放，统一处理，不得乱扔乱放。养成随手拣拾废纸、杂物的好习惯。不吃零食，不喝生水，不打架，不骂人，不带零花钱到校。 2.搞好课桌抽屉内卫生，抽屉内除存放文具外，不得有果皮、废纸、铅笔屑等妨碍卫生的物品。定期对抽屉内卫生进行清理。 3.爱护公物，爱护花草树木，节约水电。电器开关、水龙头等不乱摸乱动，损坏公物主动赔偿。 4.不在楼内大声喧哗、跑、跳、打闹、拥挤，不在楼道栏杆上爬上滑下。牢记楼内走路“七个字”：慢步，轻声、靠右行。并能切实做到。 5.爱惜课本、文具；爱护墙壁，牢记爱护墙壁“五不”：手不摸墙，身不靠墙，脚不蹬墙，水（墨）不泼墙，桌（凳）不顶墙，并能切实做到。 6.中午留校需班主任批准，并按规定时间返校。返校后只可在教室内安静地学习或休息，不自由活动，入厕只可单人轮流，不可结伴同行。 7.出入校门，自行成行，靠右边行走，不追跑打闹，不强行超越他人。在校期间，不随便出校门。 三、课间、两操及课外活动要求 1.下课后，不在楼内跑跳、打闹、做游戏、大声喧哗，不在楼梯上无故逗留，更不准拥门打闹。课间活动注意安全，不趴在窗框上向外观望，不做危险的事情。 2.懂得国旗是祖国的象征，升旗时态度要认真严肃、列队要整齐、少先队员行队礼，姿势要正确、唱国歌时声音要响亮、整齐。 3.认真做好眼保健操和课间操，态度认真，动作整齐规范。上操时不穿大衣、戴手套、口罩。活动过程中要遵守纪律，听从指挥，活动结束后，有秩序的列队离开活动场地。活动时注意只能在硬化的地面上活动，严禁在土制地面上活动。 四、放学要求 1.放学后，按规定要求，把凳子整齐的摆放在课桌下。值日生整理好室内外卫生，关好门窗、电灯、风扇等。 2.放学后以班级为单位列队离校，放学路队一律靠右行，不拥挤，不打闹，队列整齐，纪律好。未经老师允许不在校内逗留。离开教室前必须双肩背书包。 3.放学路上要遵守交通规则，注意安全，不追逐，不打闹，不在马路上逗留。放学后立即回家，有作业的休息一下后先认真完成作业。外出玩耍要和家长打招呼。玩耍时做安全、有益的活动，不做危险的事情。卫生要求教室卫生要求： ( 1.)地面洁净、无纸屑、无痰迹。 ( 2.)桌面、窗台清洁无灰尘，抹布一律整齐的叠放在教室最西边的窗户。 ( 3.)学生抽屉里无杂物。 ( 4.)卫生用具、学习用品等摆放整齐、洁净。 ( 5.)黑板洁净、讲桌面干净，物品摆放整齐，粉笔盒及时清理。 ( 6.)讲台内实物投影仪、键盘、显示器，干净整齐，无灰尘杂物。 ( 7.)教室墙壁洁净，无涂画、无污迹。严禁学生用手摸墙及玻璃。 ( 8.)不往楼下泼水、丢纸屑、吐痰等。 ( 9.)讲台只留有粉笔盒，无其他任何书籍和杂物等。 ( 10.)课桌摆放整齐，前面离黑板不低于2米，左面、右面、后面都在护墙线外。卫生区管理要求 ( 11.)卫生区做到每天早晨清扫一次，中午捡拾一次。 ( 12.)保持地面干净、整洁。花坛内无杂草、纸屑、杂物。 ( 13.)教室卫生每天早晨清扫一次，中午拖一次，做到地面干净、无垃圾。 ( 14.)洗手间内拖把从南往北紧密摆放。教室打扫要求 ( 15.)地面、墙壁、黑板洁净。门窗清洁 ( 16.)卫生器具摆放整齐，垃圾桶内无垃圾。 ( 17.)课桌椅摆放整齐有序，每天下午放学后，坐椅一律靠背在后反扣在课桌上。 2015-2016年度学校德育常规工作要求1、德育工作由校长负责。教导处发挥政治核心和保证监督作用，支持和协助校长搞好德育工作。2、应严格依照小学德育纲要开展德育工作。3、学校在调查分析学生政治思想品德状况的基础上，制定德育工作总体规划年度工作计划，确定分年级的具体目标，形成德育系列工作方案，做到月月有主题、周周有活动、期末有小结、学年有总结。4、建立健全德育工作制度。学校各个部门都具有德育功能，每个教职工都是德育工作者。学校要实行德育工作岗位责任制，对各职能部门和教职工分别提出教书育人、管理育人、服务育人的明确具体要求。建立和完善考勤、考核、奖惩制度，调动教职工搞好德育工作的积极性。5、合理确定德育经费投入，列入学校预算，保证学校德育工作的正常开展。6、加强教职工的思想政治工作和师德教育。定期组织教职工学习政治理论，引导教师切实履行教师法规定的义务，自觉遵守中小学教师职业道德规范，热爱教育事业，发扬奉献精神，教书育人，为人师表。7、认真落实小学德育纲要规定的德育内容，有目的地开展德育工作。要突出以“五爱”（爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义）为基本内容的思想教育和以中小学生守则、中小学生日常行为规范为主要内容的养成教育。8、充分发挥思想品德课的德育主渠道作用。思想品德课教师要根据学生的年龄和心理特点，紧密联系学生思想和社会实际，力求讲解准确、生动、系统，说理透彻。要经常深入班级，了解学生的思想状况，以增强教育效果。9、各学科教师要认真落实本学科的德育任务要求，结合学科特点，寓德育于教学内容和教学过程之中。教师要在备课、布置作业、考试命题等环节上坚持正确的思想导向；教导处要指导教学工作同德育有机结合起来。10、加强班级工作。班主任要结合本班学生实际，制定班级常规管理制度，有计划的开展教育活动，努力形成良好的班风。要重视培养学生自我教育和自我管理的能力：注意提高班干部的管理和组织能力；做好个别教育工作，提高差生转化率。班级要制定德育工作计划，开展小型多样的德育活动。11、少先队要根据各自的任务和工作特点，充分发挥组织作用，把学生吸引到自己周围，有计划地开展各种德育活动。学校每学期要组织一次全校性的侧重于政治思想教育的团（队）专题活动。12、加强活动类课程的组织和指导。活动类课程要列入学校课表。通过建立各种兴趣小组，组织学生开展丰富多彩的科技、文学、艺术、体育活动，发展学生个性特长，培养学生良好的道德情操、意志品质和审美能力。13、严格按照课程计划开展社会实践活动，学校要定期组织学生参加生产劳动和公益劳动，培养学生的劳动观念和劳动技能；有计划地组织学生参观、访问、远足、进行社会调查、参加社会服务等实践活动，扩大学生视野，帮助他们认识国情，了解社会，增长才干。14、加强校园文化建设，优化育人环境。学校要加强校园环境建设；加强广播室、黑板报、橱窗壁报、图书室、团（队）活动室等德育阵地的建设；按规定悬挂领袖和名人画像，为学生营造良好的校园文化氛围。15、严格升国旗制度。每周星期一早晨举行全校性的升旗仪式。升旗仪式必须严格按法定程序进行，国旗下讲话要突出爱国主义教育主题。16、坚持开展读爱国主义书籍、唱爱国主义歌曲、观看爱国主义影片活动。每学期定期开展读爱国主义书籍，看爱国主义影视片，唱爱国主义歌曲等活动。教育学生自觉抵制不健康书刊、录像和歌曲的影响。17、建立健全学生品德评定制度。学生的品德评定要以中小学生日常行为规范为依据，经过学生个人、集体评定，最后由班主任写出评语。中学生要评定操行等级。操行评语和等级要通知家长并记入学生学籍档案，作为评选优秀学生和学生升学就业的重要考察依据。18、积极开展德育研究和交流活动，要调查研究德育工作的新情况、新问题探索新形势下德育工作的特点和规律，确定研究课题、积极开展各种形式的理论研究、学术讨论和校内、校际间的工作交流，指导和促进学校德育工作的开展。19、建立健全德育考评制度。按照学校德育工作的规划、计划、德育目标和内容，制订考评方案，定期对各部门、各年级和各班级开展德育工作的情况和德育效果进行考评。根据考评结果，提出改进措施。学校要创造条件让学生对学校的德育工作进行评价并出建议，帮助学校改进工作。天桥小学2013-2014年度常规管理方案 为了规范完善天桥小学常规管理工作，切实抓好教学常规，使我校教学常规管理更加科学化，创建统一、和谐、奋进的教学环境，促进我校教学改革健康深入地开展，让全体教师不断探索课堂教学新模式，从而有效地提高教学质量。现根据上级有关文件精神，结合我校实际情况，制订天桥小学常规管理方案，望全体教师认真执行。 一、教学思想 1、教学要全面贯彻教育方针，培养适应现代化建设所需要的具有良好的思想政治素质、科学文化素质、身体素质、心理素质以及创造能力和适应能力的新型人才。 2、教学要坚持“三全”。即：全面理解和执行教育方针，全面执行上级制订的教学计划，面向全体学生。要严格执行“两表”（课程表、作息时间表），做到专课专用，专时专用。 3、在教学中，教师要树立“六观”： 人才观：明确培养目标，人才有层次性。 教育观：教学要教育领先，渗透其中，使教书与育人统一。 素质观：做到素质教育学科化，课堂教学素质化。 基础观：小学是基础教育。在教学中要扎扎实实打好两个基础，即知识基础和做人基础。 潜能观：教师要发展地看学生，积极启发引导，充分发挥学生的潜能。因为学生不是贮存知识的机器，而是有主观能动性的人。 质量观：教师应有全面的质量观，不可偏育偏科。教师应认真学习，加强师德修养，不断提高教书育人的自觉性、责任感。 二、教师素质 1、全体教师应努力学习新的教育教学理论，学习教育学、心理学，学习课程标准，学习业务知识，学习先进经验，了解信息，摘录信息，做好学习笔记，积极参加教育教学改革实践。 2、坚持“全面、求实、灵活、创新”的教风，结合自身实际，不断实践，不断总结，不断改进，逐步形成自己的教学风格。3、 加强教学基本功训练。 写一手好字； 说一口流利的普通话； 具备各学科的教学基本功； 熟练使用多媒体辅助教学； 能自制投影片和简单的课件。 4、要坚持读书看报，了解教育信息，了解社会，不断吸取“营养”充实自己。期初认真制定个人进修计划。 5、要积极参加课题实验，坚持积累教学资料，总结经验，撰写论文，参加交流，积极投稿。 三、备课 1、制定教学计划。开学初教师根据本人所任教的学科按年级、分学科写好教学工作计划，学习教学大纲、新课标，通读全册教材，明确指导思想，分析学生现状，把握知识系统和结构，明确教学目标，分析教学重点难点，通盘考虑解决重点难点的策略，安排学期教学进度。计划交教导处保存。 2、有课必备，语数科学科必须有教案，其他兼职教师或非统考学科应有不拘形式的备课。 3、编写课时教案。每位教师要在全面了解学生的学习态度、学习基础、知识缺漏以及学生的接受能力、学习方法、学习习惯进行课时备课，编写课时教案。充分理解把握驾驭教材，深入浅出，结合实际，选择教法，确定教学结构和教具使用，设计作业，并要充分考虑教学中可能遇到的问题，如何应变处理等等，为上课作好各项准备。备课要充分，项目要齐全，内容包括教学目标、重点难点、教具准备、课时安排、教学过程、板书设计、教后小结。具体要求如下： (1)教学目标明确，体现课程标准要求的知识能力、情感态度、价值观； (2)准确把握重点、难点、疑点和关键点； (3)教学方法要讲究技巧，体现巧、妙、趣、活、新。 (4)精心设计教学过程：充分估计学生的知识基础、学习状态等实际情况，精心设计好教学活动，思路要清晰，要有利于调动学生学习的兴趣和积极性，有利于学生有效地学习知识，有利于启迪和开阔学生思维、发展潜能，有利于培养学生的主动探索精神和创新能力。 (5)板书设计要简明扼要，形式灵活，有针对性。 (6)教后反思要结合教学实际，记录自己的教学得失，如教学设计的实践情况、有何创新、有何遗漏待补等，进行反思，有所感悟，对教学设计有重建、有改进。 3、学期中应超前一周备课、教案字清楚整洁。不得使用旧教案或以参考资料代替教案。 四、上课 1、上课前，要复读一遍教案，以进一步熟悉教案并作教前修改。 2、教师在上课预备铃响时，离开办公室到达教室门口，检查学生准备和课前准备活动(猜谜语、背古诗、唱歌等)情况，使其安静；上课铃响，进入教室，师生问好(或者班级呼口号、背古诗等)后开始上课。 3、遵守教师行为规范，衣着整洁，仪表端庄，教态自然、举止大方，态度和蔼，精神饱满，讲普通话，语速要适当。不带个人情绪。要站立讲课，紧扣内容。学生自学或做作业时，教师应巡回指导，不做与教学无关的事，不说与教学无关的话。 4、教师上课必须坚持使用普通话，写字规范，语言文明规范，板书设计合理，口头表达自然流畅，亲切生动，教态自然大方，要加强与学生的沟通、交流、营造和谐、欢快、民主的教学气氛。教学思想要端正。尊重学生的人格，严禁讽刺学生，严禁体罚和变相体罚学生。 5、要保证上课时间，不迟到，不早退，不拖堂，不得接待客人，中途不得随便出入教室。未经批准不得随意串课。 6、合理分配课堂教学时间，要充分利用每节课的最佳时间。语、数、科学、英语课一般在30分钟内完成主要教学任务，学生集中练习不少于10分钟。 7、教室上课一律关掉手机，严禁接打电话。 8、教师讲授知识必须正确，不能模棱两可，含糊不清。切忌“可能”“也许”。要充分调动学生积极性，激发学生求知欲。课堂提问要精心设计，要提在关键处，问在点子上。提倡教学民主，师生平等，鼓励学生质疑，允许学生对教师的讲授提出不同意见。讲究教学方法和精心安排教学进度，使复习、新授、作业有机结合，师生活动协调和谐，努力使教学过程整体优化。 9、教学过程要和谐。教学符合学生的认知规律，要着眼于学生的主体精神，关注学生的情绪状态，关注每一个学生，把微笑带进课堂，把激励带进课堂，使每一个学生都沿着“学会会学乐学”的轨迹走向进步，注意培养学生的自主学习能力和自我调节能力，培养学生良好的个性品质和学习习惯。 10、教师要具有教育智慧，能够机智地处理课堂上的偶发事件，灵活地调控课堂。 11、教师要锤炼自己具有与时代要求相适应的较高的教学基本功，语言要准确、生动，有启发性、激励性；板书书写规范、整齐、清晰、有条理。根据需要有计划有准备地运用现代化教学手段，有效地辅助课堂教学，以增强教学效果，提高课堂教学效率。 12、巡课制度。学校要不定期经常性的组织巡课，落实教师按课表上课；学校除安排有组织的巡课外，校长每周不定期巡课不少于1次，分管教学的教导主任不少于2次，并做好记录。 五、作业 1、作业设置： 学生作业要针对各年级、各学科教学的实际，科学设置。课内作业要在任课教师指导下当堂完成，家庭作业要适量，不得超过1小时。课堂作业要全收全改，课后作业原则上坚持全批全改，对完成作业有困难的学生要坚持面批面改。 作业是巩固知识，形成技能的重要环节，是反思教学改进教学的重要依据及手段。必须十分重视，做到精心设计，要求明确，布置清楚。具体要求如下： (1)、作业内容：要从新课程标准，教材和学生的实际情况出发。认真研究，精心设计。作业题选择内容与生活实际相联系，有利于学生加深、巩固所学知识；有利于学生收集资料，阅读兴趣的培养；有利于学生思维能力的提高。语文作业可布置学生根据课文内容设计预习题，或教师设计后让学生完成。预习题设计要根据课文尽量设计收集资料题，让学生提问题又自行解答的题目，以此来达到学生的知识积累和求异思维，创新能力的培养。 (2)、作业的份量：为减轻学生过重的课业负担，以免影响学习效果，影响学生身心健康。低年级学生不布置家庭作业，中年级学生控制在半小时左右，高年级学生控制在一个小时。 (3)作业形式要灵活多样，能够激发学生的学习兴趣，既有利于基础知识的巩固、基本能力的培养，又要有利于培养学生的动手实践能力和创造性思维能力。富于思考，做到少而精，切忌多而滥，避免机械重复、单调乏味、大量抄写的作业。 3、作业要求： (1)对学生作业要严格要求，使学生养成良好的书写作业的习惯：姿势要端正，做到“三个一”；格式要整齐，书写要认真；按时完成，认真检查，按时收交；有错就改，不懂就问。 (2)学生作业马虎潦草或不及时完成者，要认真分析原因，耐心教育、指导，促其完成不准以作业压学生、罚作业，不准罚抄、罚写、罚做，不准撕毁学生作业本。 4、书写规格：(1)一、二年级用铅笔，三至六年级一律用钢笔。 (2)方格作业，字要写在方格的正中央；横格作业，字要沿底线书写，字要书写工整、大小匀称、疏密有致。 (3)作业要整洁，不能在作业上乱涂乱画。 (4)凡作业中要加标点符号的地方，每个标点符号占一个字的位置（破折号、省略号占两个字的位置）。 5、作业批改： (1)教师批改一律用红笔批改。 (2)教师批改要认真、及时，评价要恰当，批改作业所使用的符号应当规范统一，提倡使用激励性、启发性、指导性批语，关注学生良好习惯的培养。并写清批改日期，适当做好批改记录。 (3)做好作业批改记录，有针对性，讲究实效，及时反馈，对作业特别好或有进步的学生要及时当众表扬鼓励；对作业有错的同学要指导他们认真改错，并定期进行作业展评，使每个孩子都能在大家的赞扬和榜样的激励下养成良好的作业习惯。作文可采取精批与略批相结合的办法。 (4)作文每次精批三分之一；要先通览后细改，有眉批、间批、总批；略批三分之二，要通览全文，划出错别字、病句，适当提示。精批与略批轮换进行。在精批中选准佳篇，在略批中择取共性问题，以供评讲。 (5)语文积累、日记、课外练笔、读书笔记可适当指导学生互改互评。 六、检测 1、语数科学科每单元进行目标达成性检测，学校实行、期末检测制度，对成绩不合格的学生，教师辅导，一段时间后进行二次检测。 2、检测后及时进行讲评、反馈，要认真地从卷面成绩、试题的正误等方面分析教与学的情况，切实研究改进教学和辅导学生的措施，形成检测小结。并有计划、针对性地、及时地进行二次检测。二次检测形式可灵活多样，不搞一刀切，共性问题重点讲评，同年级组教师共同研究交流，由一人主持出一份有针对性的补偿检测题，进行二次检测。个别问题个别解决。 3、检测后，要通过多种渠道激发学生学习兴趣和刻苦学习的自觉性。 4、体育学科一年一次达标性检测，音乐、美术、英语等学科学期末进行一次质量检测，采取口试、笔试、技能测试相结合的方法，英语要加强听说能力方面的内容。按基础知识和技能各占50%的比例进行质量抽测。 5、社会、思品等学科期末一次质量检测，一律实行闭卷考试，学生成绩学期末纳入教师评估。 七、辅导 按照因材施教的原则，抓好培优补弱工作，对优等生要正确引导，发展特长，开辟第二课堂；对学困生要满腔热情，耐心辅导，指导学法，使每个学生都得到发展。以利于大面积提高教学质量；但不得占用活动时间和休息时间上课。 1、积极贯彻因材施教的原则。各科老师要制订好优秀学生培养计划，在全面发展的基础上，鼓励他们发挥特长，不断提高学习兴趣和自学能力； 2、对学习困难的学生，要建立学习档案，分析原因、制定对策，并对他们的特长予以鼓励和培养，抓好落实。 (1)小目标，快步伐，多关注，多鼓励，多表扬，让他们不断体验成功和学习的快乐，从而树立自信心，扬起进步的风帆。 (2)坚持课堂辅导为主，课堂教学既要面向全体，又要关注差异，利用差异，采取小组指导或个别指导的方式进行辅导，把困难解决在课堂上。 (3)任课教师要有学困生的辅导计划，内容包括：学困生名单、学生情况分析、辅导措施及时间安排。 3、对于因病因事请假而误课的学生，可适当予以补课辅导，坚持个人自学与教师辅导、小组辅导相结合的原则，时间不易过长，不得影响学生参加其他活动。 4、取得家长的配合，向家长介绍正确的教育方法和辅导方法，取得家庭的帮助，共同关注孩子的成长。 5、把辅导活动和兴趣小组活动有机结合起来，开阔学生的知识面，发展特长兴趣。要创造条件，开展学科课外活动，用以增长知识，开拓视野，陶冶情操，促进个性特长的发展。 6、每次辅导要做好辅导记录。 7对课外兴趣小组、特长生、学科竞赛取得成绩的辅导教师，每学期要单独列表登记，并附上荣誉证书或文章发表的复印件，学校按规定纳入辅导教师评估。 8、课外辅导要安排在学生自习或课外活动时间进行，不准侵占和挪用非语数课时间进行辅导。七、教育科研 1、教师进行相互听课时，要以学习为主，同时也要诚恳地指出教学中存在的问题。相互评议后讲课教师要在听课笔记上签字。每周听课不少于4节，同类学科不少于70。 2、每位任课教师必须参加上级组织和学校的教研活动，并能围绕活动中心，积极发表自己的见解，虚心听取他人意见，（做到“三定”：定时、定主题、定中心发言人）坚持互相学习取长补短。 3、遵守教研纪律，不无故请假或迟到早退，教研工作纳入教师考核考勤奖惩。 4、每周四第七节课为教研活动时间，各教研组根据各自情况认真组织积极开展，并作好记录。 5、每位教师每期至少上交一篇（打印）教研论文、教案设计、案例分析或经验总结。 八、工作总结 根据教学计划开展的各项工作，期末要写好各类工作总结：每位教师要写好教学工作总结，班主任要写好班级工作总结，承担课题研究者，还要写好总结性论文或实验报告。以上材料学期末交教导处。 天桥小学2014年度常规管理方案学校是一个有机整体，教学工作是学校的中心工作。优化教学常规管理是促进学校管理整体优化的重要环节，是确保我校各学科教学常规工作落到实处的重要举措。加强学校教学常规管理、规范教学行为、建立教学秩序，是全面提高教学质量和工作效率的重要保证，结合我校实际制定本方案。一、计划总结1、每学期初按时制定各种计划（包括学科教学计划、教研组计划、备课组计划、班主任工作计划、辅导计划等），要求内容完整、目标明确、具体措施得力，并准时上交年级组备案。）2、每学期初要认真按要求写好各项总结（包括各年级组、教研组、备课组、个人小结等），并按时上交。3、熟悉新课标和教材，明确教学目的和任务，根据教学计划制定教学进度表。二、认真备课1、备课组必须集体备课，按“常规”要求备好每一节课。2、以课时为单位，编写课堂授课教案。教案中教学要求明确、教学目标明确、重点难点突出、内容完整充实、程序设计合理、方法灵活、格式规范、书写工整、有教学后记、有板书设计。3、理化生自然等要有实验课教案；语文有作文课教案，分指导和讲评教案。4、备课至少有两课时的提前量，教学后记要切合实际，不能千篇一律简单化。5、每次测试都有成绩记载和试卷分析，每次测试记两课时。三、认真上课1、上课预备铃响，教师应进入教室，不迟到；不坐着讲课，上课时不接听手机、不接待客人；中途不随便离开教室、更不可无故旷课；按时下课不拖堂。2、上课按教学计划进行，熟悉上课内容。3、教学目的明确，安排合理，根据学科特点，体现思想教育和科学知识的有机结合，能知理动情。4、发挥教师主导作用，面向全体学生，充分调动学生的积极性和学习兴趣，保持课堂教学的良好气氛。5、坚持启发式，注重学法，注重自学指导和思维训练，培养学生的创造思维能力和非智力因素，创设愉快教育，落实双基。6、衣着整洁大方，仪表端庄；教态亲切自然，精神饱满；语言规范简明、生动形象、循循善诱、逻辑性强；不准体罚学生，要以激励为主。7、充分运用现代化教学手段和各种教具，并取得良好的教学效果。8、注意归纳与整理，并配以适当的练习，达到当堂训练当堂掌握的目的。9、认真维护课堂纪律，要求学生提问或回答时声音要响亮清晰，教师要耐心听取学生的发言。对个别不守纪律的学生要耐心教育，避免矛盾激化，保证教学正常进行。不准把学生赶出教室或自己不上课。 10、不准私自调课、换课，调换课需经教务处批准。11、课后对自己教学效果进行预测，以期提高教学质量。12、体育课必须按准备部分、基本部分、结束部分进行组织教学。13、教师必须严格按期初制定的教学进度计划授课，教学领导小组将据此随时对课堂教学效果进行抽测，学生对本班科任教师进行民意测评。四、认真布置与批改作业。1、课堂作业要精心设计，要求明确有针对性，突出重点，形式多样，恰到好处。做到少而精，切忌机械重复和大量抄写。鼓励学生完成“创新型”的作业。2、书面回家作业符合教学要求和学生的一般水平，认真选题，精心设计，难易适当，重视口头作业及动手能力训练，作业量适当，符合规定。3、作文每学期不少于8篇，有眉批和总批，小作每周1篇，至少有总批。4、严格要求学生按作业规范，认真书写、清楚工整，独立完成，严禁抄袭。5、按时收发作业，及时认真批改，批改符号要规范。6、及时反馈信息，对学生每次作业中出现的问题能及时分析、讲评和纠正。五、认真考核1、考前要帮助学生系统地梳理知识，指导学生复习。不能采用划范围、暗示题目等不适当的复习方法。2、考核后要多种方法鼓励学生，对后进生要帮助总结，肯定其进步，树立其信心，明确其努力方向。六、认真辅导1、及时了解掌握学生情况，确定不同类型的辅导对象，并做好辅导记录。2、要特别关心后进生及“学困生”，多作个别辅导，耐心帮助他们进步。3、要鼓励学生发展特长，对学有余力的学生给予个别指导，鼓励冒尖。天桥小学2015年度德育管理方案一、指导思想 坚持邓小平理论为指导，贯彻中央两办关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见和公民道德建设实施纲要精神，围绕学校工作中心，从基础德育入手，重视学生行为规范教育和教师职业道德教育，突出活动和渗透，研究方法，探索途径，满腔热忱、千方百计创设利于少年儿童身心健康、快乐成长的环境，坚持学生的思想道德教育与体验活动紧密结合起来，落实制度，强化管理，加强研究，努力提高德育工作的针对性和实效性，使我校德育工作再上一个台阶。二、工作思路 树立以学生为主体的意识；以养成教育，班级管理为主线；以课堂教育熏陶良好品德，常规管理促进养成教育，通过丰富活动培养多种能力为重点。三、工作要点 （一）重视德育队伍建设，不断提高教师师德修养和育人水平。 1、不断提高广大教师的师德修养和理论水平。教师是教育改革与发展的关键因素，组织教师以年级组为单位，构建自主学习型组织，认真学习中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见等德育文件，进一步提高教师思想道德素质，进一步明确把竭诚为少年儿童健康成长服务作为德育工作全部的出发点和落脚点：一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切。通过报告、讨论、讲座、座谈等多种形式，让广大教职工提高认识，明确自己教书育人、管理育人、服务育人的责任。 2、引导教师切实履行师德规范。引导教师树立“全员育人”、“育人第一”、“时时处处事事育人”的意识。学校通过规章制度，明确每一个教师对学生的教育任务，尤其是班级工作中明确班级任课教师在班级集体建设中的职责，让学校的每一个岗位和每一位人员意识到自己的育人任务，并切实承担自己的职责。 从而，在教育工作中，少一些功利浮躁心态，多一些投入和奉献，牢固树立“服务学生、服务家长、服务社会”的意识，持之以恒地开展好爱岗敬业活动。平时把学生的满意率的情况作为评价教师和教学的重要依据，从而督促教师更好地履行师德规范。 3、加强班主任队伍培训，不断提高班主任工作实效。班级是学生学习、工作、生活的小环境，班级状况直接关系到学生的健康成长。而班主任的育人水平和工作态度又是建设良好班集体的基本保证。 4、规范班主任工作考核，不断提高班主任工作积极性。认真组织班主任考核工作。为了让班主任在工作中不断体现自身价值，进一步激发大家的自信心，学校组织各口负责人、年级组长等成员，于每两个月一次对班主任工作进行量化考核，将每个班级的常规管理水平、校级以上活动的参与、获奖情况、班主任工作的学生、家长满意率等情况作为考核依据，考核结果直接跟评先、评优挂钩。 （二）加强养成教育，着力培养学生良好品行。 1、常规教育进一步落到实处。在落实小学生日常行为规范的基础上，结合时节特点，本学期分别安排如下常规教育重点：讲节约、讲文明、守纪律、爱劳动、爱学习。 按部就班地培养学生良好习惯。班主任要根据本班实际，创造性地开展工作，强化训练要求。 2、开展“红领巾监督岗”活动，充分发挥学生的主体作用，让红领巾监督员对卫生、礼仪、集队、两操实行自主管理、评价，并及时反馈，对学生中的好人好事及时表扬，对不良行为习惯及时提醒。逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。 3、广泛开展读书、读报活动。 4、搞好节假日活动。校德育处、大队部将组织队员结合学雷锋、妇女节、植树本班的具体情况，创造性地开展一些活动，特别要有计划地组织学生走出课堂，开展一些实践体验活动，争取创出班级特色。 （三）加强国防和法制教育，培养学生法制意识。把学校德育工作纳入法制化轨道，切实提高德育水平。学校德育工作的方方面面都要建立制度规范，做到德育工作有法可依，有章可循。健全法制副校长和法制顾问制度，配备好校外法制辅导员、法制兼职教师。平时通过听讲座、参观、德育基地活动等多种形式定期对学生进行法律启蒙教育，运用生动、形象的教学方式，向学生普及有关法律的基本知识，培养学生的爱国意识、交通安全意识、环保意识、自我保护意识，以及分辨是非的能力，从小养成遵纪守法的好品德。 （四）加强学生心理健康教育，培养学生健全的人格。 1、广泛开展心理健康知识的宣传活动。组织教师学习有关的心理健康方面的知识，让教师人人明确对学生进行心理健康教育的重要性，掌握心理健康教育的方法，在校内普及心理健康知识，让老师人人懂点心理健康知识。 2、加强心理健康教育。结合健康教育、思品等学科的教学活动，结合学生的日常学习、生活、工作，多渠道地了解和掌握学生的心理问题，经常性地通过板报、讲座、咨询、等形式进行心理健康教育，及时帮助学生解决心理障碍。 （五）拓宽德育渠道，发挥“三结合”教育优势。 1、加强学校、家庭、社会的联系，形成共同抓好德育工作的合力，做好家访工作，对于自我控制力差的学生、行为习惯较差的学生要定期联系，切实做好这些特殊学生的转化工作。 2、举办好家长学校，加强学校与家长的沟通，及时宣传学校的教育理念，指导家长搞好家庭教育，提出学生在家、在校的学习常规要求，使孩子在家长的指导下，加快常规的养成。 3、认真开展校外德育基地活动，开阔学生视野，丰富学生能力。通过德育活动场所，对学生进行科技、法制、环保、尊老、助残、等多方面的教育。天桥小学学生行为习惯养成教育管理细则 为进一步加强学校管理，培养学生良好的日常行为习惯和文明习惯，努力形成良好的校纪校风，依据中小学生守则、小学生日常行为规范，结合学生实际，特制订本管理细则。一、认真坚持文明言行，和谐相处1、文明入校。学生入校时，均应着装整洁，佩戴红领巾在校门口自觉徒步进入校园。任何同学不准在学校门口逗留，不准追逐打闹。2、语言文明。坚持使用文明礼貌用语“对不起”“没关系”“请”“谢谢”。同学之间，师生之间的交流坚持使用普通话。3、爱护公物。不践踏花草，不刻画墙壁、桌椅。不损坏公物，无意损坏公物，照价赔偿。故意破坏，加倍罚款。二、切实抓好卫生工作，确保校园全日整洁1、卫生打扫及保持。值日教师、值日学生每天早晨、下午要督促各班学生打扫干净室内外卫生。教室、办公室不留任何卫生死角，不存任何垃圾物。门窗玻璃要全天保持清洁无任何尘土，室内外地面无废纸、饮料盒、塑料袋、卫生纸等垃圾物。办公室、教室、卫生区打扫都要有明确具体的分工。全校室内卫生要坚持一天三打扫。早读前、中午上课前、下午放学后，各班值日生要将室内外地面上的废纸、塑料袋等垃圾物捡干净，将室内桌凳摆放整齐，凳子一律放在课桌下。2、扫除用具用完后摆放整齐，学生的学习用品一定摆放在桌子的左上角，三、培养良好的日常行为（安全）习惯1、养成良好的饮食习惯。全校同学不乱花钱，不乱买三无食品， 2、切实做好安全工作。不做右危险的游戏的游戏 3、严格到校、离校时间。早晨8：0前，学生到校后要上好早读，不准在校内玩耍、打闹，到校后不准出校。因特殊情况确需出校的由班主任写清原因并签字，学生出校时交给值周学生或值周老师存档。四、各年级段学生学习习惯、文明习惯和生活习惯的培养目标（一）学习习惯 一、二年级：按时上学，不迟到，不早退；课前准备好学习用品；上课注意听讲，爱动脑筋，大胆发言，不交头接耳说话，不做小动作；回家后先做作业，再做其它事；按时、独立完成作业，不让家长督促；读写姿势要端正，达到“三个一”（一尺、一寸、一拳头）和“头正、身直、臂开、足安”的要求；不乱撕作业本。三、四年级：课前预习、自学，课后认真复习，不懂就问；按时、独立完成作业，书写工整，卷面整洁；认真做广播操、眼保健操；老师不在时自觉遵守纪律。五、六年级：按时、独立完成作业；课堂上善于自主、合作、交流学习，勇于发表自己的见解，并善于独立思考；能制订学习计划，合理安排学习时间，广泛阅读有益的课外书籍。（二）文明习惯 一、二年级：见到老师要问好（“老师好”），对老师有礼貌；爱爸爸、妈妈和其他亲人，早上起床后问爸爸妈妈“早上好”，晚上休息时向爸爸妈妈说“晚安”；使用“您好”、“谢谢”、“请”、“对不起”、“没关系”等礼貌用语；不乱翻别人的东西，借东西要及时归还，捡到东西要归还失主或交学校；诚实，不说谎话，知错就改；爱护公物，不乱写乱画。 三、四年级：尊敬老师，对老师有礼貌；体贴父母；礼貌待客，上下火车、公交车时要按顺序、不拥挤，主动让座；不追逐打闹，做有益的游戏；爱护课桌凳，不乱刻乱画。 五、六年级：认真听取父母、老师的教育，不任性；不说粗话、脏话；不打架、不骂人；热心帮助别人；遇事多为别人着想；爱护公共设施，不在建筑物上涂抹乱画。（三）生活习惯 一、二年级：认真做值日，不让家长帮忙；自己的物品摆放整齐，自己整理书包；不吃零食，不带零食，不买零食；有废纸要放到果皮箱；早晚刷牙、漱口，饭前便后、玩耍后自己洗手；按时睡觉、起床；学会自理。 三、四年级：积极主动做值日；自己整理房间；帮父母做扫地、刷碗、洗袜子等力所能及的家务活；见到废纸等垃圾物要捡起来放到果皮箱里；不乱花零钱，不在校外小摊上买零食等东西。