基础心理学学习指导PPT课件

心理咨询师培训考前辅导,基础心理学,.,2,在进入学习之前,有几件事情要大家了解：,.,3,2020/6/5,基础心理学都讲了些什么？,绪论（对象内容、本质、简史、方法）心理活动的生理基础（结构和功能神经系统、内分泌系统、巴甫洛夫）心理过程（知、情、意）人格（倾向性、特征）,研究正常成人心理现象最普遍、最一般规律的学科。,普通心理学,现代心理学,.,4,2020/6/5,第一节：绪论本章的总论，需要掌握以下内容,心理现象心理现象发生发展的过程：,.,5,心理学发展简史,.,6,2020/6/5,第二节：心理活动的生理基础,思考下面几个问题：红楼梦中，同样是失去父母寄人篱下，为什么史湘云的性格和林黛玉有很大不同呢？,心理活动的生理基础（识记）,生理活动是心理活动的基础神经系统（神经元、外周神经系统、中枢神经系统、大脑皮层）内分泌系统（垂体腺、肾上腺、甲状腺、性腺）高级神经活动的反射学说（巴甫洛夫）本节内容，以了解、识记为主。,.,8,神经系统的结构,躯体神经系统自主神经系统脊髓脑,脑神经（12）脊神经（31）,外周神经系统中枢神经系统,神经系统,脑干：延脑、脑桥、中脑间脑：丘脑、上、下、底小脑端脑（大脑皮层）,.,9,额叶，额头部位，躯体运动功能,顶叶位于脑袋顶躯体感觉中枢,枕叶大概在枕枕头的地方视觉功能为主,颞叶耳朵附近听觉功能为主,.,10,关于大脑两半球的单侧化：,右利手的人：左半球言语功能占优势右半球空间知觉和形象思维占优势,.,11,无条件反射和条件反射无条件反射是先天带来，不学就会的反射。条件反射是个体通过模仿、学习，在无条件反射的基础上形成的反射。,巴甫洛夫的高级神经活动类型学说,食物流唾液（无条件反射）铃声+食物流唾液铃声流唾液（条件反射）,.,12,（四）第一信号系统和第二信号系统巴甫洛夫为了区别动物和人的条件反射，提出了两种信号系统的概念第一信号系统：以直接作用于感觉器官的现实的、具体的刺激物为信号刺激而形成的条件反射第二信号系统：以词和语言为信号刺激而形成的条件反射,.,13,（四）动力定型动力定型：大脑皮层对刺激的定型系统所形成的反应定型系统连续形成几个条件反射后，当这些条件反射都是按照固定的顺序出现时，经过多次训练，只要第一个条件反射的刺激出现，并不呈现其他条件反射的刺激，其他条件反射的对应反应，也会按照固定的顺序陆续出现。这样，刺激形成了固定的顺序，反应也跟着形成了固定的顺序动力定型是人的习惯的生理基础。动力定型的破坏会引起人的消极情绪反应。,认知过程概念定义,感觉：感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。知觉：知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反映。记忆：记忆的定义是记忆是过去的经验在头脑中的反映。思维：思维是人脑对客观事物的本质和事物之间的内在联系的认识，最主要的特征是间接性和概括性。,感觉和知觉（重点掌握）,感觉：感受性和感觉阈限（定义、定律）阈限越高，感受性越低；阈限越低，感受性越高。两者成反比关系。阈限可分为绝对阈限和差别阈限。,.,16,感觉现象（了解定义、知道概念、会举例）：,感觉适应感觉后象感觉对比联觉,回想一下，自助餐厅的装潢和摆设是不是存在着某些相近的地方？快餐店的主色调是不是都差不多？,后像,感觉对比,.,19,视觉,适宜刺激在380-780纳米。椎体细胞和杆体细胞。色觉异常。,.,20,听觉,适宜刺激在16-20000赫兹。对1000-4000赫兹最敏感。随年龄变化而变化。声音有音调、响度和音色三种特性。,.,21,痛觉,痛觉对机体具有保护的作用。最难于适应。,感觉和知觉（重点掌握）,知觉：理解知觉特性、掌握不同的知觉种类。定义与基本特性整体性、选择性、恒常性、理解性,知觉的特性整体性,知觉的特性选择性,.,25,知觉的特性恒常性,知觉的特性理解性,记忆（识记）,记忆及记忆过程：定义、种类（5）、过程（3）遗忘规律：先快后慢表象三个记忆系统（瞬时、短时、长时）掌握记忆过程、遗忘曲线，了解三个记忆系统的差别。,.,29,2020/6/5,保持曲线,.,30,记忆（识记）,三个记忆系统（瞬时、短时、长时）,2020/6/5,思维、言语及想象（重点掌握）,重点掌握思维：定义、特征、思维的智力操作过程（分析与综合，抽象与概括）种类概念掌握与问题解决的思维过程言语及想象掌握思维及种类、言语中枢机制和想象的分类。,.,32,言语和语言,语言社会现象，言语是心理现象。,.,33,言语运动中枢=布洛卡中枢。受损产生表达性失语症不会说。,言语听觉中枢=威尔尼克中枢。若受损伤，产生接受性失语症听不懂。,视觉性言语中枢：角回。若受损，失读症看不懂,书写性言语中枢：若受损，失写症不会写,.,34,言语活动的中枢机制言语运动中枢：布洛卡中枢。若受损伤，产生表达性失语症不会说。言语听觉中枢：威尔尼克中枢。若受损伤，产生接受性失语症听不懂。视觉性言语中枢：角回。若受损，失读症看不懂书写性言语中枢：若受损，失写症不会写说听读写,意识和注意（掌握）,不是心理过程！意识的定义、不同意识状态（睡眠、梦）注意的定义、种类（无意、有意、有意后）注意的特征（广度、稳定性、转移、分配）了解。,动机与需要（掌握）,驱动力定义和种类需要层次理论生理、安全、爱和归属、尊重、自我实现了解需要层次理论，能够学会分析和使用。注意需要和动机的区别。,情绪、情感和意志（重点掌握）,情绪定义和功能情绪理论詹外周、坎丘脑、沙认知、汤动机-分化维度和两极性种类了解情绪理论的基本内涵，掌握情绪概念，掌握正常情绪与异常情绪的区分。,.,38,专家：你怎么没考虑求助者的抑郁情绪呢？学员：因为他没有说他抑郁。专家：可是这个症状里面有“情绪低落，觉得自己什么都做不好”，你为什么没考虑抑郁？学员：因为他自己没说他抑郁。嗯，而且我没看出他抑郁。专家：可是你写了，情绪低落，觉得自己什么都干不好，觉得没有精力这些。学员：我没看出来。专家：那你为什么写进去了？学员：啊？我写了吗？可是我真的没看出来他抑郁。,情绪、情感和意志（重点掌握）,意志定义意志行动的基本阶段（准备、执行）动机冲突：双趋、双避、趋避、双重趋避意志品质（自觉性、果断性、坚韧性、自制性）能够学会对动机冲突进行分析，理解道德冲突与非道德冲突。,人格,人格概述定义、特征、结构（倾向性动力、特征）能力能力结构的理论能力发展的个体差异影响能力发展的因素（遗传、教育环境）,人格,气质定义和学说（体液、体型、血型、激素）高级神经活