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小学计算机教育论文提纲范文小学计算机教育论文提纲格式模板 中文摘要 英文摘要 1 引言 1-1 本项研究的意义、目的和方法 1-2 本项研究的基本过程 2 调查结果和初步分析 2-1 计算机辅助教学的设施和利用 2-2 学校对计算机辅助教学的态度及教师培训 2-3 教师开展计算机辅助教学的状况 2-4 学生对计算机辅助教学的态度和评价 3 存在的问题及发展方策 3-1 长沙市计算机辅助教学存在的问题 3-1-1 计算机辅助教学整体发展不平衡 3-1-2 教师缺乏对计算机辅助教学的理性认识 3-1-3 计算机辅助教学形式化倾向严重 3-1-4 计算机辅助教学模式单一，有简单化倾向 3-1-5 教师缺乏运用计算机辅助教学的基本技能 3-1-6 课堂物理环境较差，影响学生身心健康 3-1-7 计算机辅助教学课的评价体系尚未建立 3-1-8 课内与课外学习脱节，尚未形成一体化的教学体系 3-2 促进长沙市小学计算机辅助教学发展的方策 3-2-1 增设教育技术发展专项基金，力求计算机辅助教学步入正轨 3-2-2 增大教育技术学在教师培训中的比重，提高教师计算机辅助教学的能力 3-2-3 开发积件库，给教师提供方便适用的教学软件 3-2-4 加快由“演示型”向“交互型”的发展，建立课内外一体化的教学体系 3-2-5 建立有效的评价体系，使计算机辅助教学走入规范化 结束语 : 调查资料目录 _ 后记 摘要 1 研究背景 1-1 引言 1-2 电脑教育游戏相关研究成果 1-2-1 关于电脑教育游戏理论研究现状 1-2-2 关于电脑游戏的实践探索现状 1-3 电脑教育游戏在小学信息技术课堂中的应用现状 1-4 电脑教育游戏在小学信息技术课堂应用中存在问题 1-5 本文主要研究内容 2 电脑教育游戏 2-1 电脑教育游戏的定义 2-2 电脑教育游戏的特点 2-3 电脑教育游戏的分类 2-3-1 根据电脑教育游戏的使用者进行分类 2-3-2 根据电脑教育游戏的内容进行分类 2-4 电脑教育游戏的教育功能 2-4-1 减轻学生的学习压力 2-4-2 激发学生的学习兴趣 2-4-3 开发学生的多元智力 2-4-4 可以培养学生的良好情感 2-5 电脑教育游戏教学 2-5-1 电脑教育游戏教学的定义 2-5-2 电脑教育游戏教学的优势 3 电脑教育游戏在小学信息技术课堂中的应用 3-1 应用的可行性 3-2 应用的基本教学目标 3-3 应用的基本原则 3-4 应用的基本流程 3-5 电脑教育游戏在小学信息技术课堂教学中的呈现方式 3-6 电脑教育游戏在小学信息技术课堂教学中的实施方法 3-6-1 利用游戏任务驱动整个课堂教学 3-6-2 利用游戏示范促进学生学习 3-6-3 利用游戏练习提高教学质量 3-6-4 引导学生制作游戏培养学生创造能力 3-7 电脑教育游戏在小学信息技术课堂中应用应该注意的几个问题 3-7-1 注意游戏与教学的关系 3-7-2 注意游戏教学法与其他教学法的整合 3-7-3 注意在教学中渗透德育 3-7-4 注意培养学生的自控能力 4 总结与展望 _ 中文摘要 英文摘要 第一部分 绪论 第二部分 中小学信息技术教育概述 一、 什么是信息技术、信息素养、信息技术教育 二、 中小学生信息素养的潜质 （一） 好奇心 （二） 反超越 （三） 亲和力 三、 我国中小学信息技术教育的发展 四、 中小学信息技术教育的重要意义 第三部分 中小学信息技术课程教学的若干问题 一、 中小学信息技术课程教学目的 二、 中小学信息技术课程教学环境 三、 中小学信息技术课程教学模式 四、 中小学信息技术课程教材 五、 中小学信息技术课程师资 六、 中小学信息技术课程教学评价 第四部分 中小学信息技术教育的选择 一、 升华中小学信息技术教育 （一） 信息技术教育计算机教育 （二） 信息技术教育信息技术课程教学 二、 加速信息技术教育与学科课程整合的进程 三、 强化师资队伍建设 （一） 信息技术课程教师 （二） 全员培训 四、 构建信息技术教育的整体环境 五、 教学评价的根本变革 第五部分 结论 注释 _ 摘要 第1章 绪论 1-1 课题背景 1-1-1 基础教育新课程改革对小学信息技术教育提出新的要求 1-1-2 当前小学信息技术课堂教学现状 1-1-3 电脑游戏异军突起和对待游戏的方法态度 1-2 研究思路 1-3 研究方法 1-4 研究的意义和目标 第2章 游戏化教学综述 2-1 相关概念界定 2-1-1 游戏与教育游戏软件 2-1-2 游戏化教学相关概念 2-2 游戏化教学的理论依据 2-2-1 建构主义(Constructivism)学习理论 2-2-2 游戏学习理论 2-2-3 多元智能理论(Theory of Multiple Intelligence) 2-2-4 游戏觉醒理论(Awaken theory of play) 2-3 游戏化教学国内外研究综述 2-3-1 国内研究综述 2-3-2 国外研究综述 第3章 小学信息技术课堂应用游戏化教学的必要性和可行性分析 3-1 游戏化教学的优势和局限性 3-1-1 游戏化教学的优势 3-1-2 游戏化教学的局限性 3-2 小学信息技术课堂游戏化教学必要性 3-2-1 新课改对课堂教学的新要求 3-2-2 小学生认知特点的要求 3-2-3 信息技术学科特点的需要 3-3 小学信息技术课堂游戏化教学的可行性 3-3-1 小学信息技术课堂游戏化教学的可行性调查 3-3-2 小学信息技术课堂游戏化教学的可行性分析 第4章 小学信息技术课堂游戏化教学实践研究 4-1 游戏化教学的内涵 4-2 小学信息技术课堂游戏化教学模式的构建 4-2-1 小学信息技术课堂游戏化教学基本模式 4-2-2 小学信息技术课堂游戏化教学探究模式 4-2-3 小学信息技术课堂游戏化教学练习模式 4-3 小学信息技术课堂游戏化教学模式案例实践 4-3-1 基本模式实践案例鼠标的认识及操作 4-3-2 探究模式实践案例认识计算机 4-3-3 练习模式实践案例认识键盘 第5章 小学信息技术课堂游戏化教学应用 5-1 游戏化教学对学生游戏成瘾的干预策略 5-1-1 更新教育观念 5-1-2 建立教育游戏反馈机制 5-1-3 加强课后疏导 5-2 小学信息技术课堂游戏化教学应遵循的原则 5-2-1 学生为主体;教师为主导原则 5-2-2 及时反馈,适时调整原则 5-2-3 教育游戏软件引入的三适原则 5-3 小学信息技术课堂游戏化教学应注意的问题 5-3-1 注意游戏化教学的侧重点和时