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文档简介

走一步，再走一步,莫顿.亨特,1,.,学习目标,1.通过把握人物的言行和环境描写，学习多角度表现人物心理的方法。2.通过比较阅读，多角度品读文本，能够结合生活实际，说出自己的理解和感悟。,2,.,整体感知,默读课文，勾画出文中标志事件发展和空间转变的语句，简洁概括课文主要内容。文章讲述了“我”8岁时随小伙伴爬悬崖遇险而趴在悬崖上恐惧害怕但最终在父亲的指导下一步步爬下悬崖脱离险情并获得人生启示的故事。概括方法：人物+事件+结果,3,.,心理探究,一、察言观行（一）直到其他孩子都爬到了上面，这才开始满头大汗、浑身发抖地往上爬。手扒在这儿，脚踩在那儿，我的心在瘦弱的胸腔中怦怦地跳动，我努力往上爬着。直到其他孩子都爬到上面，这才开始往上爬。我的心在瘦弱的胸腔中怦怦地跳动，我努力往上爬着。比较两个句子：“我”是怎样爬悬崖的？你读出了“我”怎样的心理状态？,4,.,（二）补写语言,但是我不能我（1）联系上下文，补充省略的内容。（2）朗读体会省略号的作用。朗读比较：但是我不能我我不行！我会掉下去的！我会摔死的！不，我不行！太远了，太困难了！我做不到！感叹号能不能换成省略号？体会不同语言对表现人物心理的作用。,5,.,二、辨义填词,（）滑一下，我（）会掉下去，撞上悬崖，然后摔到岩石上，摔个粉碎。（如果就；只要就）1.不看书，选词填空。2.分别用“如果就”“只要就”造句，体会二者的区别。3.用“在我心中，悬崖，我”的句式说说“我”此时的心理感受。,6,.,三、环境描写,找出文中的环境描写，说说环境描写与“我”的心理之间的关系。暮色中，第一颗星星出现在天空中，悬崖下面的地面开始变得模糊。这是自然环境描写，营造了一种冷清、恐怖的气氛，烘托了“我”恐惧的心情，也为下文情节的发展埋下伏笔，暗示“我”在悬崖上待的时间长了，表现了“我”的胆小害怕，推动了情节的发展。,7,.,主旨感悟,这里的“一小步”与脱险时的“一小步”有什么不同？你如何理解最后一段话？在成长过程中，在因目标过远过大而产生畏难情绪时，可以把大困难化成小困难，然后一个个地克服，只要我们满怀信心，化整为零，最终就能够战胜大困难，直至实现人生理想。,8,.,多角品读,1、比较文中爸爸、妈妈的教子方法，结合自己的家庭教育，说说你更欣赏哪种教育方式。2、比较文中杰里和其他四个小朋友的做法，说说你的评价。如果你是五个男孩之一，你会怎么做？,9,.,巩固提高,阅读父亲指导“我”脱险的文段，补写出父亲的心理活动。爸爸想：“现在，下来。”他用非常正常的、安慰的口吻说到：“要吃晚饭了。”爸爸想：“听我说，”爸爸继续说，“不要想有多远，有多困难，你需要想的是迈一小
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