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学校社会工作论文提纲范文学校社会工作论文提纲格式模板 摘要 第一章 导论 一、 问题的提出 二、 相关概念的界定 三、 研究现状述评 四、 研究目标和意义 五、 研究方法 第二章 嵌入理论在学校社会工作中的运用 一、 嵌入理论 _ 二、 嵌入概念分析学校社会工作实践困境的可行性 三、 嵌入理论视角下的现行学校社会工作环境分析 第三章 中山市学校社会工作在实践中的困境分析 一、 中山市学校社会工作试点情况的概述 （一） 背景介绍 （二） 实践情况介绍以 X 机构为例 二、 学校社会工作实施困境分析 （一） 嵌入主体层面的困境分析 1- 学校社会工作者的困境 2- 学校社工所属机构的困境 （二） 嵌入对象层面的困境分析 1- 学校对社工不够了解，知之甚少 2- 学生上课时间与学校社工工作时间冲突 3- 学校社工工作内容与学校原有学生服务内容有所重合 4- 学校社工与学校各科老师合作的困难 （三） 嵌入过程层面的困境分析 1- 学校社会工作行政色彩浓厚 2- 学校社会工作内容不清 （四） 嵌入效应层面的困境分析 1- 评估内容不够科学 2- 评估指标与学校期望服务内容不一致，易忽视学生群体需要 3- 评估时间不是很合理 第四章 学校社会工作良性发展的应对策略 一、 嵌入主体层面的应对策略 （一） 学校社会工作者的应对策略 1- 加大在职训练和职前训练，改革高校培养模式 2- 社工利用学校资源进行宣传，增加学校系统对社工了解 3- 对社工实行单向管理，减少层级管理 （二） 学校社工所属机构的应对策略 1- 在有限的财政支持下，注重提升专业服务 2- 完善机构的运营方式和管理方式 3- 增加社工对机构的归属感，增强机构的凝聚力 二、 嵌入对象层面的应对策略 （一） 学校增加对社工的了解 （二） 加强学校社工与学校系统的融合 （三） 学校提供学生家庭的基本资料，便于社工链接社区资源 三、 嵌入过程层面的应对策略 （一） 自上而下与自下而上相结合 （二） 先试点，再推广，逐步推进学校社会工作 四、 嵌入效应层面的应对策略 （一） 完善评估内容 （二） 制定合理的评估标准 （三） 确定合理的评估时间 第五章 研究反思 一、 对开展具体实务工作的反思 二、 关于学校社会工作专业教育的反思 _ 摘要 绪论 1 相关概念界定及理论基础 1-1 概念界定 1-1-1 学校社会工作 1-1-2 偏差行为 1-2 理论基础 1-2-1 优势视角的基本假设 1-2-2 优势视角的基本概念 2 优势视角在我国学校社会工作中的应用现状 2-1 优势视角在我国学校社会工作中的应用历程与成效 2-1-1 优势视角的应用历程 2-1-2 优势视角对我国学校社会工作产生的作用 2-2 优势视角在我国学校社会工作应用中存在的问题及原因 2-2-1 存在的问题 2-2-2 原因分析 3 学生偏差行为的案例分析及方案设计 3-1 案例分析 3-1-1 访谈对象基本情况 3-1-2 访谈的目的与问题设计 3-1-3 访谈过程及意见反馈 3-1-4 对访谈案例的分析与问题归纳 3-2 优势视角下学生偏差行为的矫正方案设计 3-2-1 优势视角下的矫正原则 3-2-2 优势视角下的矫正目标 3-2-3 优势视角下行为矫正计划 3-3 优势视角下行为矫正措施的效果 4 结论与建议 4-1 结论 4-2 建议 4-2-1 从优势视角推动学校社会工作的规范化与法制化 4-2-2 加强教育系统对优势视角的认识与运用 4-2-3 提高教育工作者主动应用优势视角的积极性 4-2-4 加快社会工作者对优势视角本土化改造进程 结束语 _ 中文摘要 英文摘要 第一章 引言 1-1 研究背景和意义 1-1-1 研究背景 1-1-2 研究意义 1-2 理论依据 1-2-1 社会工作的定义 1-2-2 关于学校社会工作 1-2-3 关于贫困大学生心理健康 1-3 研究现状 1-3-1 学校社会工作研究现状 1-3-2 贫困大学生心理问题的研究现状 1-4 研究假设 1-4-1 贫困大学生心理健康与学校社会工作的开展紧密相关 1-4-2 针对贫困大学生心理健康的学校社会工作越健全，贫困大学生的心理越健康 第二章 贫困大学生心理和学校社会工作现状调查与分析 2-1 问卷调查 2-1-1 调查目的 2-1-2 调查对象 2-1-3 调查方法 2-1-4 调查结果及分析 2-2 个案访谈 2-2-1 访谈目的 2-2-2 对象选择 2-2-3 访谈提纲 2-2-4 个案研究 2-2-5 访谈总结 第三章 促进贫困大学生心理健康的学校社会工作模型 3-1 提出模型 3-1-1 建模依据 3-1-2 提出模型 3-2 模型检验 3-2-1 被试对象 3-2-2 检验过程 3-2-3 检验结果及分析 第四章 结论 4-1 本研究的主要结论 4-2 本研究的创新之处 4-3 本研究的局限及发展方向 _ 1 症状自评表(SCL90量表) 2 大学生心理状况调查问卷 3 个案访谈提纲 期间学术论文情况 湖南师范大学学位论文原创性声明 湖南师范大学学位论文版权使用授权书 摘要 第一章 导言 1-1 研究目的和意义 1-1-1 研究目的 1-1-2 研究意义 1-2 研究现状 1-2-1 国外研究现状 1-2-2 国内研究现状 1-3 构想与研究框架 1-3-1 研究思路 1-3-2 研究框架 1-3-3 研究方法 第二章 高校学生工作和学校社会工作辨析 2-1 定义辨析 2-1-1 高校学生工作 2-1-2 学校社会工作 2-2 工作领域辨析 2-2-1 高校学生工作的领域 2-2-2 学校社会工作的领域 2-3 基本职能辨析 2-3-1 高校学生工作的基本职能 2-3-2 学校社会工作的基本职能 2-4 工作原则辨析 2-4-1 高校学生工作的基本原则 2-4-2 学生社会工作的基本原则 2-5 基本工作模式辨析 2-5-1 高校学生工作基本模式 2-5-2 学校社会工作基本模式 第三章 高校学生工作和学校社会工作的比较 3-1 高校学生工作与学校社会工作的共同点 3-1-1 角色重合性 3-1-2 对象相似性 3-1-3 价值关联性 3-1-4 功能一致性 3-2 高校学生工作与学校社会工作的差异 3-2-1 专业化与非专业化 3-2-2 能动式与灌输式 3-2-3 人本主义与事本主义 3-2-4 全面性与片面性 第四章 学校社会工作在高校学生工作体系中的发展 4-1 高校学生工作的缺失与学校社会工作的嵌入 4-2 学校社会工作者角色定位：是服务提供者非政工干部 4-2-1 加强学校社会工作专业化建设 4-2-2 培育高校学生工作者社会工作价值理念 4-2-3 提高和完善高校学生工作者自身素质