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矿山机电专业论文提纲范文矿山机电专业论文提纲格式模板 中文摘要 引言 第一章 山西省高职院校校内实训基地建设现状 1-1 山西省高职院校校内实训基地的建设模式 1-1-1 校内实训场所整体情况介绍 1-1-2 校内实训基地的建设模式 1-1-3 实训设备投入及生均占有情况 1-2 山西省高职院校实训课程开发思路及模式 1-3 山西省高职院校几种主要实训教学模式 第二章 山西省高职院校校内实训基地建设存在的主要问题 2-1 基地建设经费渠道有限,政府投入明显不足,资源分布不平衡 2-2 双师型教师缺口巨大,存在诸多问题 2-2-1 缺口巨大,培养困难 2-2-2 政策倾斜力度不够,评定标准有待改进 2-3 对于师资培养,教材建设的资金投入不足 2-4 实训室、实训设备利用率不高,实训时间短 第三章 加强山西省高职院校校内实训基地建设的对策 3-1 拓宽融资渠道,探索多元投资结构的实训基地建设模式 3-1-1 政府全资投入 3-1-2 政府支持、企业参与和学校配套投入 3-1-3 校企合作投入 3-2 加快双师型教师队伍建设,解决好实训教师的数量与质量问题 3-2-1 走积极引进之路,坚持请进来,保证数量 3-2-2 走自我培养之路,坚持走出去,保证质量 3-3 提高实验实训设备的利用率,合理设置实训课程,提高实训质量 3-4 积极借鉴省外高职院校校内实训基地建设的成熟经验及做法 结语 _ 一 二 三 攻读学位期间取得的研究成果 个人简况及* 摘要 第一章 引言 第一节 问题的提出 一、实践教学在高职教育中占有重要地位 二、实现高职教育培养目标的必然要求 三、促进学生顺利就业的保证 第二节 研究的意义 一、理论意义 二、实践意义 第三节 研究的现状 一、关于高职实践教学内涵、意义、特点方面的研究 二、关于高职实践教学的问题及解决对策的研究 三、关于国外高职实践教学的比较研究 四、关于“职业人”方面的研究 第四节 研究思路与方法 第二章 “职业人”视角下高职实践教学概述 第一节 “职业人”的基本内涵 一、“职业人”的概念 二、“职业人”的能力结构 第二节 “职业人”的培养与高职实践教学的关系 一、培养学生的职业能力是高职实践教学的目标 二、高职实践教学是培养“职业人”的重要手段 第三节 “职业人”视角下高职实践教学的基本特征 一、全面性 二、发展性 三、职业性 四、开放性 第三章 高职实践教学中存在的问题及其原因 第一节 调查的总体情况 第二节 高职实践教学中存在的问题 一、教学目标不明,忽略了综合职业能力的培养 二、教学内容陈旧,过于注重专业技能的训练 三、教学方法单一,人才培养的效果不太理想 四、实践教学师资薄弱,没有对学生进行全面职业指导 五、实践教学设备落后,无法满足职业发展的最新需要 六、实践教学考核片面,难以获得全面的反馈信息 第三节 高职实践教学中存在的问题的原因 一、高职院校认识不到位 二、教学资金缺乏 三、社会和企业参与不够 第四章 基于“职业人”培养的高职实践教学优化策略 第一节 以职业人培养为导向,构建一体两翼式教学目标 一、厘清高职实践教学目标确立的影响因素 二、确立实践教学目标的基本要求 三、构建“一体两翼”式高职实践教学目标 第二节 以综合职业能力为核心,丰富实践教学内容 一、开发阶梯型的实践教学课程体系 二、采取多样化的实践教学形式 第三节 以职业技能提高为重点,采取多样化教学方法 一、项目教学法 二、案例分析教学法 三、模拟教学法 第四节 以全面发展为宗旨,加强实践教学的考核 一、实践教学考核中要注意的问题 二、丰富高职实践教学考核的内容 三、运用有效的实践教学考核方式 第五节 以质量提升为目的,完善实践教学保障条件 一、转变教育观念,巩固实践教学的地位 二、深化校企合作,加强实训基地的建设 三、建设师资队伍,提高实践教学的质量 四、扩大资金,加大设施设备的投入 结语 _ 摘要 第一章 绪论 1-1 研究背景和研究意义 1-2 国内外相关文献综述 1-2-1 影响矿山安全的因素 1-2-2 矿山安全管理创新相关文献 1-2-3 矿山安全管理的研究对策 1-3 研究目标及内容 1-4 研究方法及思路 第二章 TS矿业公司概况、经营、安全及人力资源管理现状 2-1 TS矿业公司概况 2-2 TS矿业公司经营管理现状 2-2-1 TS矿业公司xx年经营管理情况 2-2-2 TS矿业公司xx年度的经营管理情况 2-2-3 TS矿业公司xx年至xx年总体经营管理情况 2-2-4 TS矿业公司xx年度的经营管理预期 2-2-5 TS矿业公司xx年管理情况 2-2-6 TS矿业公司的经营现状 2-3 TS矿业公司安全管理现状 2-4 TS矿业公司人力资源管理现状 2-5 本章小结 第三章 TS矿业公司安全管理诊断分析 3-1 诊断方法设计 3-2 访谈过程 3-3 访谈结果分析 3-3-1 访谈内容汇总摘要 3-3-2 访谈结果分析 3-4 本章小结 第四章 TS矿业公司安全管理提升的对策 4-1 安全管理提升的对策 4-1-1 健全完善安全管理的责任体系 4-1-2 实施全面的安全管理 4-1-3 建设本质化安全矿山 4-1-4 实施安全创新驱动战略 4-1-5 实行预知预控管理 4-1-6 建立安全管理的长效机制 4-2 本章小结 结论 _ 期间取得的研究成果 附件 摘要 序言 第一章 绪论 1-1 课题的背景及其意义 1-2 研究现状 1-3 研究的原则 1-4 研究的方法 1-4-1 调查总结分析方法 1-4-2 定性分析方法 1-4-3 模拟模型分析方法 1-4-4 实证分析方法 1-5 研究的内容 第二章 高等职业教育教学实训模式概述 2-1 国内外高等职业教育模式概况 2-1-1 国外高等职业教育模式概述 2-1-2 国内高等职业教育模式概述 2-2 学科分类概述 2-2-1 图表检索 2-2-2 学科与教育模式的关系分析 2-3 教学与实训空间的关系 第三章 高等职业教育教学实训空间模式研究 3-1 学科分类与教学实训空间模式的关联性 3-1-1 理论教育较强的学科对教学实训空间的要求 3-1-2 实践教育较强的学科对教学实训空间的要求 3-1-3 理论与实践教育结合较强的学科对教学实训空间的要求 3-1-4 学科更新对教学实训空间的要求 3-1-5 学科要求下教学实训空间之间的关系 3-2 企业与职教院校教学实训空间模式的关联性 3-2-1 企业规模对教学实训空间的影响 3-2-2 企业需求对教学实训空间的影响 3-2-3 企业影响下教学实训空间之间的关系 3-3 高等教育与高等职业教育教学实训空间模式的关联性 3-3-1 高等职业教育与普通高等教育的关联性 3-3-2 教学模式的关联性 3-3-3 实训模式的关联性 3-3-4 结合高等教育的教学实训空间之间的关系 3-4 教学空间与实训空间的关联性 3-4-1 以教学为主导 3-4-2 以实训为主导 3-5 教学空间与实训空间的结合方式 3-5-1 学科分类影响下教学实训空间模式 3-5-2 企业介入的教学实训空间模式 3-5-3 高职教与高教相对应的模式 第四章 专业学科、企业、高等教育与高等职业教育教学实训空间模式的模块建构 4-1 构成模块的各要素概述 4-1-1 专业学科 4-1-2 企业 4-1-3 高等教育 4-1-4 教学实训空间 4-2 分析模块的各个要素之间的互动 4-2-1 专业学科影响下教学实训空间的模式建构 4-2-2 企业介入后的模式建构 4-2-3 与高等教育互相关联的模式建构 4-2-4 模式建构中出现的合理性组合方式 4-2-5 模式建构中出现的问题 4-2-6 应对问题所提出的解决办法 4-3 绘制由合理模块所模拟的教学空间与实训空间的模型 第五章 建筑设计中教学实训空间模式的合理化应用 5-1 空间模式的应用原则 5-2 空间模式的应用范围 5-3 空间模式的应用方法 5-3-1 不同专业学科对应的教学模式 5-3-2 不同教学模式对应的空间模式 5-4 空间模式的实践意义 第六章 实证研究 6-1 国内现有职教院校典型实例 6-1-1 教学实训空间关系优点和问题分析 6-1-2 可借鉴意义 6-2 笔者参与的职教院校的规划建筑设计方案介绍 6-2-1 前期规划建筑设计方案介绍 6-2-2 初步实施建设的实训楼空间介绍 6-2-3 教学实训空间关系分析 6-2-4 合理化模式的应用 结语 _ 一 高等职