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大学生体育田径论文摘要范文大学生体育田径论文摘要写 山东省是一个体育大省,更是田径大省,有很深的田径运动文化底蕴.在过去很长的一段时间里,山东省高校中的田径课是大学公共体育教学中的主要课程.但是随着社会的不断发展,生活水平的不断提高,人们对运动、休闲、娱乐的品位要求越来越高.从人类劳动和活动中逐渐发展起来的田径运动,在当前的田径教学现状下,已不能满足当代大学生追求新、奇、特的体育运动的心理需求.现在的大学生大都选择新兴、时尚、轻松的体育运动项目,而对身体素质要求较高、激情不足同时又易产生疲劳的田径运动,容易产生抵触心理.近几年来高校公共体育课进行了一系列改革,为了满足大学生自主参与各种运动的需求,山东省各高校的公共体育课大都实行了选项课制度.由于当前田径课教学存在的问题和大学生自主选课权力的加大,山东省高校公共体育田径课教学已经受到其他新兴、时尚、轻松运动项目的巨大冲击,在许多高校的公共体育选项课中田径课已经被取消. xx年期间本人在对山东省26所普通高校开设田径选项课的情况调查中发现,正常开设田径选项课的学校只占12%,而不开设田径课或因选课人数不足而停开的学校却占88%.从以上数据中可以清晰得看到,山东省普通高校田径课正处于十分困难和 _境地.在这种情况下,山东省普通高校田径选项课教学工作就面临两种选择:一种选择是取消田径选项课,另一种选择是对当前田径选项课的教学内容、方法、手段等方面进行改革,使田径课富有生命力和活力,更加符合大学生身体、心理发展的需要,让更多的大学生喜欢田径课. 田径运动能有效地促进身体健康和提高身体素质,被认为是其他运动项目的基础,能为更好地参加其他项目打下坚实地基础.同时田径运动能够完整地展现一个人的运动能力,又能充分感受到超越自我,超越对手的成功体验,这点也能吸引很多人参与田径运动.田径比赛操作简便、灵活,能很好的培养学生的竞争意识和团队合作意识等社会适应能力.田径课的开设对普及田径运动,促进我国田径运动大的发展具有总要意义.我们不能因为其表面的枯燥无味,学生的不喜欢或不选择田径课,而取消田径课,去一味地迎合学生好逸恶劳的不健康心理.我们应该通过改革使田径课更加富有活力,更加具有健身性和兴趣性,适合当前大学生健康生理和心理的发展需求. 本文通过文献资料法、问卷调查法、实验研究法、访谈法、数理统计和逻辑推理法进行研究.根据山东省田径选项课教学的现状以及当前存在的问题,从健身性和兴趣性的角度探究山东省田径选项课教学改革.本文通过研究得出的结论和建议是: 1、目前山东省普通高校开设田径选项课的学校仅有12%,大多数高校已经取消了田径选项课.田径课面对这样的尴尬局面,我们不能视而不见,我们要正确认识田径运动的价值,要对当前的田径课进行改革,使其恢复在高校体育教学中的地位. 2、通过对高校体育教师和学生的问卷中可以看出,田径课改革的关键首先是要开发和挖掘田径课中田径活动的健身价值,促进学生的身体健康和运动能力的发展.其次是利用多种方式增加田径课的趣味性和影响力,激发学生参与田径课的兴趣性. 3、增加田径课的趣味性和影响力,激发学生参与田径课的兴趣性的手段有:增加趣味田径的内容,开发和创新田径游戏,采用联赛制的形式,调动学生的积极性,举办各种课外田径活动,提高田径运动的影响力,建立科学灵活的评价体系. 4、根据当前高校体育改革的理念,围绕联赛的教学形式,本文设计了比较合理的、全面的评价体系.本评价体系强调了评价功能的发展性,评价方式的多样性,评价内容的全面性,能够发挥学生的主观能动性,激发学生的兴趣性. 5、通过对当前田径课的实际情况和大学生身心发展的需要,本文从健身性和兴趣性角度首次提出了“健身+联赛”的教学模式,并进行了教学实验,实验结果显示该模式比传统的教学模式更能提高学生的身体素质,能够愉悦心情,体验超越自我,超越对手的成功快感,从而提高学生的运动兴趣,培养学生良好的体育锻炼习惯. 6、建议:我们应该对当前普通高校公共体育田径课教学进行改革,根据田径运动本身的特点,充分挖掘田径运动的健身价值,提高田径运动的参与性和兴趣性,使更多的学生喜欢田径运动.在教学实践中,可以借鉴本文提出的“健身+联赛”的教学模式,同时不断完善和推广这种教学模式,力求改变当前山东省高校公共体育田径选项课的困境和尴尬局面,推动田径选项课的健康、持续发展. 分析了当代大学生体育生活方式的特征呈现多元化,且受多种因素的限制,探讨了田径运动在大学生体育生活方式中的基础地位,最后,以培养大学生良好的体育生活方式为视点,从教学理念、教学内容、教学实施过程、教学考评四个环节,为高校田径教学改革提出相应的建议. 当前高校田径课受到多种因素制约,面临可有可无的尴尬境地.文章分析了大学生体育生活方式的特征和田径运动在大学生体育生活方式中的重要作用,以大学生体育生活方式为切入点,重点从教学内容、方法手段、组织和教学评价等几个方面,来分析高校田径教学的发展方向. 当今社会,人们的生活节奏不断加快,生存压力明显加大,而社会竞争也日益激烈.被称为“天之骄子”的高校大学生首当其冲.在诸多因素的影响下,当前大学生的身体健康状况很不乐观.大学生是我们国家的未来、民族的希望,进入社会以后即将成为各行业的中坚力量,他们的身体健康状况关系到国家的发展进步和民族的伟大复兴. 阳光体育运动开展五年来,在一定程度上培养了大学生进行身体锻炼的积极性,为大学生终身体育意识的形成打下了基础.但是,当前大学生身体素质继续下滑是不争的事实.怎样继续推进阳光体育运动在高校的深入开展,形成长效机制,扭转大学生身体素质不断下滑的局面成了亟待解决的问题. 在河南省高校体育教学改革进行中,田径作为传统体育运动项目受到了冲击,当前河南省高校公体田径课程已经难寻踪迹.那么,河南省高校田径运动开展现状怎样?如何推动河南省高校田径运动的可持续发展?河南省高校阳光体育运动的开展对田径运动能否产生积极的影响?很多诸如此类的问题都值得们体育工作者深入思考和研究总结,并寻求解决之道. 本论文以阳光体育运动开展背景下河南省高校田径运动为研究对象,运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法和逻辑分析法等研究方法.通过对河南省高校阳光体育运动的开展情况及河南省高校田径运动开展现状的调查与分析,探究影响河南省高校田径运动发展的对策,为高校体育教学改革提供意见和建议. 得出的结论主要有： 1河南省部分高校对阳光体育运动缺乏足够的重视,没有形成相关计划和实施细则.阳光体育冬季长跑活动广泛开展,产生了一定影响.但总体上来看,阳光体育运动在河南省各高校开展的形势不太乐观. 2河南省各高校均没有设立公体田径课程,田径教师的年龄结构和学历层次不太合理,科研能力有待提高,工作后的发展情况不太理想. 3高校田径教学目标的定位均有失偏颇,教学方法缺乏新意,教学评价内容不合理；课外体育活动和课余体育训练中田径运动没有得到足够的关注度,缺少社团的组织和教师的指导；课余体育竞赛中田径运动的形式单一,仅一年一度的田径运动会有些许亮点. 4河南省高校学生没有深刻认识到田径运动的健身价值,趣味田径运动的相关知识未在高校校园得到推广和普及,田径运动开展氛围不浓,没有社团进行组织,也缺少媒体宣传. 得出的建议主要有： 1加强高校领导对阳光体育运动的重视,制定相应的管理制度,推动阳光体育运动的顺利开展,提高田径运动在阳光体育运动中的比重,使高校学生“每天锻炼一小时”落实到位. 2加强师资队伍建设,着力完善高校田径教师的知识结构,提高其科研能力,注重其工作后的发展,组织他们参与进修和培训. 3加强田径课程的改革和管理,增加趣味田径运动项目,设立田径选修课. 4大力开展课外体育活动,设立田径社团,组织校内的各种形式的田径比赛,关注高水平田径队的组建和运营；做好高校校园舆论 _,采用多种渠道、多种方式传播田径运动的文化内涵和健身价值. 田径课程曾经是学校体育课程教学的主要内容,而目前我国普通高校田径课程正面临危险境地,因此,对我国普通高校公共体育田径课程设置的研究,对深化高校体育课程改革和贯彻落实素质教育、终身教育,有重要意义,不仅能够使大学生更加全面和谐的锻炼自己,提高身体素质,完善健康体质,激发他们对田径课程的兴趣和热爱,培养他们对田径运动项目的理解,而且也可为我国普通高校构建新的田径课程体系提供有参考性的理论依据,使田径课程在我国普通高校公共体育课程中发挥其应有的重要作用. 本研究旨在从我国普通高校公共体育田径课程设置的角度入手,根据1992、xx年 _颁布的两部纲要精神,通过近10年来我国30所普通高校公共体育课程教学大纲及教学计划进行比较分析,对我国普通高校公共体育田径课程设置的现状进行调查与研究.本文主要采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、逻辑分析法、比较分析法、数理统计法等研究方法,分析制约我国普通高校公共体育田径课程设置的因素及其与大学生身体素质的关系,探索其发展趋势,以促进我国普通高校公共体育田径课程的可持续健康发展.研究结论为: 1纲要在完善体育课程指导思想、课程目标等方面的同时,各高校由于对纲要的精神领会不够,在实施的过程中出现了一些不足. 2通过比较分析得出了纲要实施前、后,我国普通高校公共体育田径课程设置的总体状况. 3我国普通高校田径课程设置实施“必修+选修”的教学模式更符合高校实际. 4我国普通高校公共体育田径课程设置在很大程度上会影响大学生身体素质的发展. 5从调查中得出了影响我国普通高校公共体育田径课程设置的因素:教育文件、社会环境、教学、资源等. 6我国普通高校公共体育田径课程设置的发展趋势有可能出现的几种情况是: _、将被取代、平稳上升、先减弱再上升、多元化.其中,先减弱再上升是大多数人比较支持的一种观点. 田径运动项目是我国传统学校体育教学的重要组成部分,它曾经在我国学校体育教学内容中占有很大的比重被公认是所有体育运动项目的基础,被人们称为“运动之母”.近些年来,随着社会不断朝着多元化方向发展,人们生活水平也相应的随之改善,国外新潮的体育思想也被人们不断的吸纳和接受,学校体育中,传统的田径运动已经不能够满足当代大学生对体育运动的心理需求.近几年来,我国普通高校学校体育课程开设实施选项课教学,学生们更愿意选那些新兴、时尚、轻松的体育运动项目,而古老呆板、缺乏新意的传统田径项目却无人问津. 本研究运用文献资料法、观察法、专家访谈法、问卷调查法、个案分析法、数理统计法、逻辑分析等方法针对现行普通高校公共体育田径选项课遇冷的现状对厦、漳、泉42所普通高校进行深入的研究,调查厦、漳、泉普通高校公共体育田径选项课的开设情况,并对厦、漳、泉普通高校师生对田径选项课的态度方面以及普通高校运动场地设施以及场馆的开放情况、从体育选项课制度对田径项目教学的影响、田径运动自身的因素、田径课程教学内容与方法、教学考核与评价等方面以及大学生的一些自身因素方面和课余体育锻炼现状等方面进行了细致的调查分析.从存在的问题中寻找相应的解决途径,并提出针对性的对策.研究发现： 1.受学校体育选项课教学制度影响,田径选项课在厦、漳、泉普通高校公共体育中鲜有开展.在42所厦、漳、泉普通高校中仅有7所开设了相关的田径类课程. 2.厦、漳、泉普通高校中,对田径运动项目的锻炼价值比较中,赞同开设田径选项课的教师和学生分别占比41.6%和29.4%；不赞同开设田径选项课的教师和学生分别占比16.7%和33.4%.可见,虽然在田径运动项目价值方面,教师比学生的认识更为深刻,但是,老一套的教学内容和教学方法受到了学生们的排斥,田径课程必须适时创新,才能重新得到广大师生的认可. 3.学生对厦、漳、泉普通高校运动场地设施及场馆的开放情况满意度较低.在对厦、漳、泉高校场地设施的满意度调查中显示,满意的学生仅仅占比19.8%,不满意的占比39.9%；而对运动场馆的开放满意程度调查中,满意的仅仅占比17.9%,不满意的占比42.9%. 4.传统的田径课程教学内容和方法过于追求竞技,忽视了田径课程的健身性、娱乐性和趣味性.高校田径选项课教学内容缺乏创新与小学、中学时代的很多教学内容重合,多次的重复抑制了大学生的学习动力. 5.传统的田径选项课课程考核标准较高,评价不够科学.在学校体育选课中,部分学生不喜欢田径课程是因为考核标准太高,因此在学校体育的学习过程中对田径课程望而却步；还有的学生认为田径课程的考核评价方式重达标、重技术评价；轻过程、轻能力评价；评价过程量化指标太多,考核内容、方式、标准几乎千篇一律的以速度、高度和远度来衡量.所以,构建合理的课程考核与评价体系势在必行. 6.厦、漳、泉普通高校学生比较喜欢参与课余体育锻炼,但是,缺乏相应的组织与指导.课余体育锻炼是体育课程的补充,也是体育课程的延续,光靠在课堂上学习与锻炼是远远不能满足日常生活所需的锻炼要求的.进行课余体育锻炼,要有专业的社团或教师经常组织一些活动,并在活动中能够及时的给予针对性的指导和建议. 田径课程曾是学校传统体育课程的重要组成内容.但是,随着近年来我国多数高校体育课程实施学生自主选课的教学改革,高校体育出现了“田径课程现象”,即田径、体操等传统体育项目在高校体育课程中从主流地位滑向高校体育课程的边缘,或从强势转向弱化甚至消失的现象.诸多研究和数据都表明,田径运动在高校的发展遇到了前所未有的困境. 针对目前高校体育教学中较为明显的“田径课程现象”,在体育教学的改革过程中,一方面应当加强对学校新兴体育课程项目的拓展与研究,但是另一方面也应当重视对学校田径等项目由盛到衰现象的思索和研究.这种思索与研究对未来学校体育的发展不仅具有借鉴、参考价值,并且有利于对未来学校体育课程的建设做出正确的决策. 研究主要从以下几部分进行： (1)高校田径课程在成都地区开展情况如何 (2)田径课程为什么不受大学生的喜欢 (3)高校田径课程的前景如何是否还有存在的价值和恢复的可能 (4)高校田径课程如何进行教学改革 (5)“田径课程现象”对高校体育课程的建设有何启示 通过专家访谈法、文献资料法、调查问卷法、逻辑分析法以及比较研究法等多种研究方法,一方面对成都地区的多所高等院校进行田径课程现状的基础调查研究,另一方面,在调查研究结果的基础上对田径运动为什么会从发展到目前的萎缩现状进行研究与分析,从而对于田径课程在高校发展的前景进行一定的分析和探讨.由于近年来出现的高校“田径课程现象”是学校传统体育课程向现代学校体育发展中的较为典型和具有代表意义的一种现象,所以,这一研究既可以为高校田径课程的教学改革提供思路,也可以为体育课程的建设提供决策的依据,同时对其它体育课程项目的开展有一定的借鉴意义,所以本研究具有一定的实际价值和实践的意义. 长期以来,普通高校田径选项课教学以传授田径运动的技术、技能、知识为目的构成,基本上没有考虑到田径的健身属性,也没有考虑到高校大学生身体健康的促进作用以及学生终身体育能力的培养.调查表明:山东省普通高校田径选项课正面临着前所未有的困境,随着普通高校大学生选课自主权的不断扩大,田径选项课越来越不为学生所认同,并且在逐步走向萎缩,田径选项课越来越受到质疑,导致普通高校田径选项课教学处于“边缘化”状态. 研究表明：经常系统、科学地参加田径运动,能够促进人体的新陈代谢,改善神经系统的调节功能和内脏器官功能,提高人体的健康水平和工作能力.田径运动是各专项体育运动的基础,普通高校田径选项课既可以增进学生身体健康、提高学生心理健康水平,又可以增强学生适应社会能力,同时还可以使学生掌握基本的田径运动技能,培养学生“终身体育”的意识.因此,普通高校田径选项课的开展具有积极意义,改革普通高校田径选项课教学已 _. 笔者采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法,对山东省普通高校公共体育田径选项课教学现状进行深入调查和分析,目的在于找出当前山东省普通高校公共体育田径选项课教学现状的不足以及存在的问题和对策. 研究结论主要如下： 1.山东省普通高校田径选项课考试难度大、教学内容过于单调、教学方法无创新,大学生对田径运动的健身价值认识不足,最主要的是田径选项课在室外进行教学,导致大学生选择田径选项课的人数不断减少. 2.山东省普通高校田径选项课教学方法仍然采用传统的教学方法,而以学生为主体的启发式、探究式、发现式、兴趣式教学方法在现代教学方法中运用较少. 3.重新审视田径运动的两种属性-健身属性与竞技属性.田径运动的健身属性固然重要,但是也应该加强田径理论课的教学. 4.山东省普通高校田径选项课教学首先要确立“健康体育”和“终身体育”为教学改革的指导思想,还要加强田径选项课的评价方法,建立科学的评价体系. 随着高校体育课程改革学生自主择课的实施,高校田径课因其内容的单调性、枯燥性遭到了前所未有的冷落,面临着在高校公共体育部被,淘汰,的危险.本文以大学生体育生活方式为切入点,分析了大学生体育生活方式的特点和田径运动在其中的重要作用,重点从田径课程内容、教学方法、教学组织和教学评价等几个方面来分析高校田径教学的发展方向. 本文采用文献资料法、专家访谈法、个案研究法、问卷调查法、实地考察法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法,以本科院校公共体育田径教学课程为研究对象,以福州大学城6所本科院校为调查对象,通过对福州大学城6所本科院校公共体育田