音乐疗法论文关于音乐疗法对高职生心理理由的可行性论文范文参考资料

音乐疗法论文关于音乐疗法对高职生心理理由的可行性论文范文参考资料 【摘要】当前高职生心理理由突出，而现有咨询手段相对不足，通过从几个方面来论述音乐治疗的可行性，希望探寻一条蹊径。 【关键词】音乐疗法；高职生；心理理由；可行性分析 高职生因其自身特点，心理理由突出，给管理工作带来了困难和挑战，探索工作新策略将有所裨益。 1、心理素质低。高职生高考成绩大都不理想，一直缺乏老师关注和同学尊重，心理素质低，易自卑，甚至是理由学生。一旦受挫，心理脆弱，承受能力差，易自我否定，自暴自弃，走极端。 2、自我要求低，自律意识差、责任感少。许多高职生平日自由散漫、无纪律观念，不爱学习，无远大理想及克服困难的勇气和毅力，自我要求低，无人生规划，责任感缺乏，自律意识差，心态不正。 3、文化基础差，学习习惯差。高职生底子薄，文化基础差，无良好的学习习惯，不会也不爱学习，缺乏主动性、自主性，学习动机不高。 4、注意力易分散，兴趣易转移。高职生学习兴趣不浓，对其他东西接受力强，接受程度高，但兴趣易转移。 高职生现多为90后，有以下负性特点：自信又脆弱，敏感而自私，以自我为中心；嫉妒心强；更懂得成人世界规则，价值观现实，名利作用被过分强化；张扬自我个性，缺乏团队精神和忠诚感；对网络过度依赖，心理闭锁，不擅现实人际交往，易出现种种成长理由。 从马加爵事件到前不久的复旦投毒案，校园恶性事件频发，每每引起热议，大都由心理理由引起，由人际矛盾触发。 据统计，近年高校非正常 _有逐年上升趋势，其中，因心理理由自杀者超过四分之一，数字非常惊人。高校学生心理工作亟待加大力度、拓宽途径、丰富手段、提高实效。 当前高职院校，不乏有心理理由的学生求助于心理咨询和治疗。但整体隋况不太乐观。 （一）大学生普遍不愿接受咨询。他们认为有心理疾病的人才去咨询，这是丢面子的事，担心老师泄密和同学疏远，这使得学校心理咨询机构基本形同虚设。 （二）专业化水平制约心理教师发展。浙江省xx年把大学生心理健康教育课程纳为大学生公共必修课，并在全省高校普遍性地开课，这表明了对高校心理工作的重视，也从制度上保证了心理教育工作的深度实施。但理由是，许多高校尤原有的心理教师不足，多临时由非专业的老师转化而来，专业水准不够，他们还负责其他学生工作，需在不同工作角色中跳跃，常感到困扰和压力，难免力不从心，这严重制约了心理咨询效果。 （三）其他不足：高校心理咨询工作内容界定模糊；学校以学生死亡数作为标准或只要学生别出事就行的标准来评价高校心理工作；心理咨询督导机制不健全，心理咨询教师遇到疑难个案无处请教、无人指导等；心理工作做得还不够深入和细致，咨询手段相对单一。 三、音乐治疗在高职学生心理工作中的可行性分析 音乐对人影响巨大，胎教音乐已普遍被采用，“莫扎特效应”也被大家认识音乐能提高人的智商，改善人体机能和空间感知能力。音乐治疗集医学、心理学等学科为一体。黄帝内经和乐记等已论述了用音乐治疗疾病，并提出一些重要思想，但音乐治疗学科的系统发展始于19世纪50年代。科学研究发现，听了相应的乐曲，高血压病人血压会降低，房颤患者心率会减慢，产妇可分散分娩时注意力，减轻疼痛等。 1、音乐治疗的发展及其应用。音乐治疗应用日益广泛，高校开展音乐治疗是必要且迫切的。1989年中国音乐治疗协会成立以来，我国音乐治疗学日渐发展，多家医院尤其是精神病医院开展了音乐治疗，一些高校也开设了音乐治疗课，但多作为心理治疗辅助手段。高职生的心理理由日渐突出，带来不少挑战，仅靠心理健康讲座和针对小众的心理咨询是不够的，音乐治疗优势由此凸显。 2、音乐治疗的优势。（1）音乐是大学生喜闻乐见的艺术形式，是高校校园文化的重要组成部分，音乐治疗可行性大、受众面广。（2）大学生有着独特的音乐感受力，音乐治疗以感性体验带动理性认识，通过改善情绪达到改善认知的形式，比起一般心理治疗，更易被接受。（3）音乐治疗可一对一，也可团体，共同的参与过程有助于建立良好的合作关系。针对人际交往困难、社交恐惧症等的治疗，可采用合唱方式，有意识训练大家的协作意识，学会与人合作相处的能力、技巧，认识自己、他人与社会，解决矛盾。（4）音乐疗法利用音乐对情绪的巨大影响作用来引导学生调适不良情绪，培养健康情感，改善人际关系，增进社会交往；陶冶情操，不断完善人格。