语文人教版四年级上册跨越海峡两岸的生命桥.ppt

,跨越海峡两岸的生命桥,学习目标,1.用已学过的识字方法掌握本课生字词语。2.了解课文内容，理解题目“跨越海峡两岸的生命桥”的含义。3.正确、流利、有感情德朗读课文，在朗读中体会台湾青年和李博士以及医护人员一心为他人的高尚品质，感受海峡两岸人民浓浓的血脉亲情。,活动1：走进课文自主学习，把课文读通顺，思考问题。活动任务：思考，把课文课文主要讲了什么？小组交流，讨论。展示分享。小组展示，其他小组补充。学生代表点评。,生命桥,初读课文，学习字词,检测生字,跨,绽,捐,济,氏,涓,胞,脉,检测生字,跨,绽,捐,济,ku,zhn,jun,j,氏,涓,胞,脉,sh,jun,bo,mi,枯萎花苞绽放周折步履匆匆袭击突如其来空旷沉着暂停涓涓流出,词语,这个刚满18岁的年轻人，患了严重的白血病，生命就像即将枯萎的花苞，唯有骨髓移植，才能使这花朵绽放。,枯萎花苞绽放周折步履匆匆袭击突如其来空旷沉着暂停涓涓流出,词语,然而，要找到适合的骨髓，又谈何容易。如果没有血缘关系，常常要在成千上万甚至几十万人中才能找到一个合适的骨髓捐献者。小钱是幸运的，几经周折，终于在台湾找到了这样的人。,枯萎花苞绽放周折步履匆匆袭击突如其来空旷沉着暂停涓涓流出,词语,但是，李博士仍沉着地站在病床前，那位青年也静静地躺在病床上。经过一次又一次的努力，利用大地震动暂停的间隔，台湾青年的骨髓，终于从身躯里涓涓流出。,再读课文，归纳内容,课文讲了件什么事？,课文讲了件什么事？,杭州台湾小钱捐献骨髓同胞白血病余震中,活动1：走进课文自主学习，把课文读通顺，思考问题。活动任务：思考，把课文课文主要讲了什么？小组交流，讨论。展示分享。小组展示，其他小组补充。学生代表点评。,品读畅谈，感情朗读,你最感动的地方是什么？,你最感动的地方是什么？,小钱静静地躺在病床上。灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来。这个刚满18岁的年轻人，患了严重的白血病，生命就像即将枯萎的花苞，唯有骨髓移植，才能使这花朵绽放。然而，要找到适合的骨髓，又谈何容易。如果没有血缘关系，常常要在成千上万甚至几十万人中才能找到一个合适的骨髓捐献者。小钱是幸运的，几经周折，终于在台湾找到了这样的人。,你最感动的地方是什么？,小钱静静地躺在病床上。灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来。这个刚满18岁的年轻人，患了严重的白血病，生命就像即将枯萎的花苞，唯有骨髓移植，才能使这花朵绽放。然而，要找到适合的骨髓，又谈何容易。如果没有血缘关系，常常要在成千上万甚至几十万人中才能找到一个合适的骨髓捐献者。小钱是幸运的，几经周折，终于在台湾找到了这样的人。,活动3：共建骨肉同胞情谊活动任务：学习本文写作特点。自主学习，有感情朗读课文，找找体会深的句子。小组交流，讨论。展示分享。小组展示，其他小组补充。拓展：积累好词好句。阅读连接：课外收集相关的故事和同学分享。,在台湾找到的为小钱捐献骨髓的同胞是什么样的人呢？,但是，他知道，在海峡的另一边，有一位青年正满怀希望，期待着他的骨髓。,台湾青年心里想：自己的骨髓会让小钱,经过一次又一次的努力，利用大地震动暂停的间隔，台湾青年的骨髓，终于从身躯里涓涓流出。,这是怎样的十二个小时？,李博士带着刚抽取的骨髓，经过十几个小时的奔波，赶到杭州，和当地的医护人员一起连夜为小钱做了骨髓移植手术。,总结朗读，拓展延伸,小结,1.题目的疑问你解决了吗？,小结,1.题目的疑问你解决了吗？生命桥骨髓（善良、爱心）,小结,1.题目的疑问你解决了吗？生命桥骨髓（善良、爱心）2.什么让生命桥跨越海峡？,小结,1.题目的疑问你解决了吗？生命桥骨髓（善良、爱心）2.什么让生命桥跨越海峡？爱,小钱得救了。两岸同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥。也许，小钱和这位台湾青年永远不会见面，这并不重要，因为两岸同胞的心是连在一起的。那血脉亲情，如同生命的火种，必将一代一代传下