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地理自考论文提纲范文地理自考论文提纲格式模板 中文摘要 目录 导论 (一) 问题提出 (二) 研究目的与意义 1-研究目的 2-研究意义 (三) 文献综述 1-国外关于学业自我效能感的研究 2-国内关于学业自我效能感的研究 3-现有研究的不足 (四) 核心概念界定 1-全日制自考生 2-自我效能感 3-学业自我效能感 (五) 理论基础 1-自我效能理论 2-自我调节学习理论 3-期望价值理论 (六) 研究方法 1-文献法 2-调查法 一、浙江师范大学全日制自考助学概况 (一) 办学条件 (二) 办学模式 (三) 助学规模 (四) 教学管理 (五) 学生管理 二、浙江师范大学全日制自考生学业自我效能感现状调查 (一) 调查目的 (二) 调查对象和方法 1、调查对象 2、调查方法 3、研究工具 (三) 调查结果与分析 1-全日制自考生学业自我效能感的总体情况 2-不同性别全日制自考生学业自我效能感的比较 3-不同年级全日制自考生学业自我效能感的比较 4-全日制自考生群体的特殊性 三、全日制自考生学业自我效能感不高的成因分析 (一) 学业失败经历 (二) 目标设立偏离 (三) 学校归属感缺失 (四) 家庭潜在影响 (五) 社会认同不高 四、提高全日制自考生学业自我效能感的建议与对策 (一) 突破自我,自考生积极自主成长 1-客观分析及正确认识自我 2-主动参加各种活动锻炼自我 3-及时进行自我指导与学习 (二) 提高效能,教师合理引导 1-构建积极的教学模式 2-引导自考生合理设置学习目标 3-帮助自考生正确进行归因 (三) 优化环境,学校统筹兼顾 1-典型示范,发挥榜样的作用 2-加强联系,促进学生群体间的交流 3-和谐发展,加强心理健康教育 (四) 良好期待,家长与社会积极关注 1-正确鼓励,“好孩子都是夸出来的” 2-宽容接纳,创设积极的外部支持环境 结语 _ 学业自我效能感问卷 攻读学位期间取得的研究成果 第一章 绪论 1-1 课题背景 1-2 课题研究的内容和意义 1-3 课题的和作者的主要工作 1-4 本文章节的安排 第二章 网格概述 2-1 需求背景 2-2 网格的内涵 2-3 网格的目标 2-4 网格的特点 2-4-1 可靠性 2-4-2 易使用性 2-4-3 统一开放性 2-4-4 经济性 2-4-5 可扩展性 2-5 网格的体系结构 2-5-1 网格的工作生命周期 2-5-2 网格的协议体系 2-6 应用领域 2-6-1 科学领域 2-6-2 军事领域 2-6-3 商业领域 2-6-4 教育领域 2-6-5 医疗领域 2-7 网格和其他技术的区别 2-7-1 网格和Web Service 的区别 2-7-2 网格和集群的区别 2-7-3 网格和分布式计算的区别 第三章 网格开发环境 3-1 GLOBUS TOOLKIT3 3-1-1 概述 3-1-2 体系结构 3-2 GRIDFTP 第四章 数据传输系统的体系结构 4-1 系统背景 4-1-1 四川省高等教育自学考试系统的背景 4-1-2 数据传输系统Glide 的背景 4-2 版本演化历史 4-2-1 以FTP 为基础的体系结构 4-2-2 FTP 体系结构的弊端 4-2-3 以Web Service 为基础的体系结构 4-2-4 Web Service 体系的弊端 4-2-5 引入网格的原因 4-3 以网格为基础的结构 4-3-1 整体体系结构 4-3-2 服务器端体系结构 4-3-3 客户端的体系结构 第五章 网格下数据传输系统的实现 5-1 服务器端的实现 5-1-1 开发流程 5-1-2 定义接口 5-1-3 生成* 5-1-4 实现接口 5-1-5 部署和发布 5-2 客户端的实现 5-2-1 客户端java 程序的实现 5-2-2 客户端PowerBuilder 程序的实现 5-3 测试的结果 第六章 进一步的研究方向 6-1 完善其安全体系 6-2 应用 GRIDFTP 6-3 完善资源发现机制 结束语 _ 声明 个人简历、的研究成果及学术论文 中文摘要 第一章 绪论 1-1 问题的提出 1-1-1 中国高等教育自学考试制度具有鲜明的特点及启迪性 1-1-2 自学考试在中国高等教育中占据了重要的位置 1-1-3 自考质量问题已引起教育主管部门及领导的高度重视 1-2 中国高等教育自学考试研究现状 1-3 本文的研究意义 1-4 本文的研究思路与方法 1-4-1 研究思路 1-4-2 研究方法 第二章 中国高等教育自学考试概述 2-1 中国高等教育自学考试的概念、性质、特点及作用 2-1-1 自学考试的概念 2-1-2 自学考试的性质 2-1-3 自学考试的特点 2-1-4 自学考试的作用 2-2 中国高等教育自学考试的发展历程 2-2-1 酝酿形成阶段 2-2-2 试点推广阶段 2-2-3 快速发展阶段 2-3 中国高等教育自学考试与其他教育形式的比较 2-3-1 自学考试与普通高等教育的比较与启示 2-3-2 自学考试与成人高等教育的比较与启示 第三章 中国高等教育自学考试质量保障体系的理论阐释 3-1 质量及自学考试质量的界定 3-1-1 质量及高等教育质量的含义 3-1-2 自学考试质量的含义 3-1-3 自学考试质量的特征 3-2 中国高等教育自学考试质量保障体系的概念界定 3-2-1 保障 3-2-2 质量保障体系 3-2-3 中国高等教育自学考试质量保障体系 3-3 中国高等教育自学考试质量保障方面存在的问题 第四章 部分发达国家开放教育质量保障体系及其 _自学考试的启示 4-1 韩国开放式教育质量保障体系构建的启示 4-1-1 韩国学士学位自学考试和学分库制度简介 4-1-2 韩国学士学位自学考试质量保障体系 4-1-3 学分库质量保障体系 4-2 英国开放大学质量保障体系构建的启示 4-2-1 英国开放大学简介 4-2-2 英国开放大学质量保障体系 4-3 美国社区学院质量保障体系构建的启示 4-3-1 美国社区学院简介 4-3-2 美国社区学院质量保障体系 4-4 部分发达国家开放式教育质量保障体系的启示 第五章 中国高等教育自学考试质量保障体系的构建 5-1 高等教育自学考试质量保障体系的原则及意义 5-1-1 高等教育自学考试质量保障体系的基本原则 5-1-2 中国高等教育自学考试质量保障体系构建的意义 5-2 高等教育自学考试质量保障体系的外部构建 5-2-1 政府对自学考试教育质量的宏观调控 5-2-2 市场对自学考试教育质量的监控 5-2-3 教育评估*机构的介入 5-3 高等教育自学考试质量保障体系的内部构建 5-3-1 输入保障 5-3-2 过程保障 5-3-3 输出保障 5-4 提高高等教育自学考试质量的若干建议 5-4-1 宏观层面“四坚持” 5-4-2 确保质量“五个一” 5-4-3 基础平台“四建设” _ 摘要 第1章 绪论 1-1 自学考试系统发展现状 1-2 课题的背景和意义 1-3 课题实现目标和主要内容 1-3-1 课题实现目标 1-3-2 课题主要内容 1-4 本人负责工作及论文整体结构 1-4-1 本人负责工作 1-4-2 论文整体结构 第2章 相关技术综述 2-1 系统开发模式B/S 2-2 网络操作系统WINDOWS SERVER xx 2-3 编程开发工具ASP-NET 2-3-1 ASP-NET 的特点 2-3-2 ASP-NET 的优点 2-4 数据库管理系统SQL SERVER xx 2-5 流媒体技术 2-5-1 流媒体技术概述 2-5-2 Windows Media 工作原理和主要功能 第3章 系统总体设计 3-1 系统需求分析 3-2 系统设计原则与设计思想 3-2-1 系统设计原则 3-2-2 系统设计思想 3-3 系统功能设计 3-3-1 系统管理子系统功能设计 3-3-2 学生登录子系统功能设计 3-3-3 自学考试论坛子系统功能设计 3-4 数据库设计 3-4-1 概念结构设计 3-4-2 逻辑结构设计 3-4-3 系统数据表设计 3-5 人机交互设计 3-6 用户权限设计 第4章 系统的详细设计与实现 4-1 学生登录系统 4-1-1 资料修改模块 4-1-2 *修改模块 4-1-3 成绩查询模块 4-1-4 在线视频课程模块 4-2 系统管理子系统 4-2-1 资源下载管理模块 4-2-2 教学资源管理模块 4-2-3 自学考试通知管理模块 4