课题工作报告

课题作业报告课题批准编号课题名“网络”环境下软件技术专业学生提高学习效果的研究与实践课题负责人张晓欢所在地黑龙江职业学院“互联网+”环境下软件技术专业学生提升学习效应的研究与实践课题作业报告书黑龙江职业学院信息工程学院课题组课题研究概述1 .课题研究的主要内容“互联网”利用信息通信技术和互联网平台，深入融合互联网与传统行业，提高整个社会的创新力和生产力，以更广泛的互联网为基础设施，形成实现工具的经济发展新形态。 软件技术是一门快速发展的专业技术，软件行业也是一个快速变革的行业，软件行业的产品需求、技术特征快速变化，软件行业的人才标准也在不断变化，为了满足社会的各种软件人才需求，各大学致力于软件人才的培养，通过教育改革结合互联网与软件技术专业教育，利用互联网资源共享、跨时空实时对话、个性化等特点，改革软件技术专业人才培养模式。 其中，互联网资源共享为学生提供极其丰富的学习资源互联网超越时空，实现了不受时间空间限制的远程教育，随时随地学习互联网实时对话，使学生与老师之间的联系更加紧密， 提高学生学习效率的网络个性化特征，可以有效地为学生定制培养方案，有效地解决学生个人差距导致的教学质量等问题。 本课题于2016年12月，课题名称： “互联网+”环境下软件技术专业学生提升学习效应的研究与实践，课题编号： 2016GHB02007，课题负责人：黑龙江职业学院张晓欢。 2016年12月2017年11月进行了正式的研究运营，并于2017年11月如期得出结论。二.课题的主要研究方法(1)文献法：收集国内外高校学生选修课与学分制管理研究的各种信息。(2)咨询法：在校内外反复召开各种咨询会，听取师生对当前高校学生选课和学分制管理研究的意见和建议。(3)实践检验：经过三年的研究，通过实践检验，使高中学生的选课和学分制管理研究成果具有科学性和可行性。(4)反馈修正：在研究的同时，及时听取各方面的意见和建议，纠正错误，总结经验。(5)统计分析：统计分析有关改革结果的资料。综合运用多种方法进行本课题的研究，注意方法的综合性、实用性、柔韧性、包容性，重视研究实验和推广应用，采用发展方式。 具体办法如下：(1)坚持调查研究与理论相结合的原则，采用调查法、文献法、比较法等研究方法。(2)坚持柔性与科学性的相互结合原则，采用实验法、观察法、行动研究法、经验总结法等研究方法。二课题研究过程和活动1 .课题研究的第一阶段课题准备阶段(2016年12月1日-2017年1月31日)课题组由张晓欢、金忠伟、朱丽华、张兴华、王月明和刘红梅先生共6人组成。 结合软件技术的专业特点和学情分析确定研究课题，制定实验方案和实施计划。 定实验班，完善多媒体教室设施。 提交课题申请书后，课题组着手学习课题成员，学习现代教育理论和素质理论，更新教育思想，树立素质教育观念，决定实验教师，对实验教师进行教学科研方法的训练，提高教师理念。 通过学习树立现代教育课程观、学生观和质量观，强调师生利用计算机网络工具自主收集、处理信息，提高绩效三大特点。 教师利用计算机结合信息技术与学科的现代信息技术创造物理状况，让学生自主参与知识结论的形成过程。 通过学习促进了各项准备工作的开展。 完成课题的申报，立项被批准，让老师制定阶段性的实验计划。 准备阶段的各项工作按时完成。2、课题研究第二阶段进行实验研究(2017年2月1日2017年7月31日)(一)建立健全的组织机构，全力支持课题研究；为确保课题研究的顺利开展，我们将课题研究纳入项目组各成员的工作计划，我们设立课题研究组，选择优秀中坚教师担任实验教师，根据教师个人特长进行具体分工，同时建立完善的课题制度，如经费保障制度、人员奖惩制度等(二)分析学校资源整合，建立实践活动平台；2017年2月，课题组成员分析了学校资源。 经过调查研究，课题组老师决定充分利用学校的各种资源开展综合实践活动，为学生自主学习研究开展构建了校内外平台。 同时在校内建设综合实践活动室，真正亮出了综合实践活动课这门新课程的亮点。(三)抓好教师培训，加强教学力量；为切实开展课题研究，形成特色，我校开展了成果导向行动学习教学改革，非常重视师资培养。 在培训中，我们坚持内培与外培相结合的原则，不失时机地到门诊学习经验，拓宽培训渠道。 课题研究时间要以网络主题教学研究、分发学习资料、研讨会等形式定期进行主题学习，每学期开课题研究情况分析会，让全校教师参加课题研究。我们每周采用集体教育研究的方式，每学期开设综合实践活动报告课、讨论课，要求在理论研究和实践探索中不断提高自己的素质。 在这些活动中，教师的业务水平提高，构想开拓，教师接受了充分的培训。3、课题研究第三阶段研究成果的整理、总结和验证(2017年8月1日2017年10月31日)根据实际教学工作实施的反馈情况，讨论分析实验过程，总结经验教训，总结本次研究成果，取得实验数据，并对今后的研究工作进行展望。 与此同时，形成有关本课题研究的资料。4、课题研究第四阶段推广有效模型和典型案例(2017年11月1日2017年12月31日)为了传播本项目的研究成果。 我们项目组的老师，参加了黑龙江职业学院组织的“三说”比赛，发表了关于教育方法研究的论文，与信息工程学院的其他5名专业教师进行面谈，参加了信息工程学院的“精彩的授课”活动等。三、研究计划的执行情况：有学校大力支持，保证课题的开展，研究计划可按时执行。课题研究日志如下2003年5月1日：网站试运行2003年5月21日：在线考试中增加试卷分析的统计功能2003年5月24日：在线测试平台性能测试2003年5月26日：增加在线考试推导成绩表的功能2003年5月30日：增加了在线考试自动生成word试卷的功能2003年11月21日22日：参加珠海市开展的次课题中期评价2003年12月4日：雅虎中国网站注册了互动物理天地，雅虎中国只需输入“互动物理天地”，即可搜索互动物理天地网站2004年1月6日：征文教授家庭电路2004年3月3日：征文教授伏安法测电阻2004年6月11日：添加交互式类系列2004年11月12日：日订单告知了运动图象、相碰追及问题复习2004年12月1日：日征文告知了作用力与反作用力2004年12月10日：日订购的东西告诉了我伽利略的理想实验与牛顿第一定律2005年3月18日：新网站正在试运行2005年4月14日：征文教授万有引力定律2005年9月：新的互动实验与物理学探索2005年10月30日：吕燕冰老师教电阻。四、成果出版发表情况、转载、采用、引用情况：1、制作了两套互动式课件，机械振动和机械波课件在K12中国中小学教育教育网和中小学信息技术教育杂志社共同举办的课件审查活动中获得全国二等奖，光的反射折射全反射现象课件获得三等奖，全部收入K12获奖课件集锦2、撰写论文浅谈物理电化教学媒体的组合发表于华南师范大学物理