存在的理由论文关于中职英语口语存在的理由提高学生口语水平的方法论文范文参考资料

存在的理由论文关于中职英语口语存在的理由提高学生口语水平的方法论文范文参考资料 【摘要】全球化经济的高速发展，使国家与国家的贸易往来日益密切，同时社会对英语人才的需求量也越来越大。英语学习需要一个长时间的积累过程，其中英语口语更是英语学习中最大的难点之一。英语的口语学习极具实用性，英语课程教学不仅要求学生能有良好的听、读、写的能力，也要求学生能够用英语进行畅通的交流。为此，中职英语教师应该注重学生的口语能力，提高学生的英语口头表达水平。 【关键词】中职英语 口语 策略 2095-3089（xx）09-0114-01 1.中职学生口语发音不准确 中小学阶段的英语教学往往比较偏重于听、读和写的能力的要求，而对学生的口语表达能力却不那么重视，再加上中职学生英语基础相对普通中学学生要差一些，因此大多数中职学存活在着英语口语发音不标准的通病，有些学生甚至还带有浓重的地方口音。如此一来，即使学生掌握了大量的词汇量，懂得了正确的语法，也无法与其他人进行正常的口语交流。 2.中职学生不习惯用英语交流 就学情目前状况而言，大部分中职学生对英语学科能力缺乏足够的自信心，认为自己的英语水平不够好，因此羞于用英语交流。长此以往，学生的英语口头表达能力将得不到很好的锻炼，英语口语课堂教学活动也无法顺利的组织和进行。这样不但会严重影响中职学生的口语能力，也会使中职英语教师丧失对口语课堂的教学兴趣，因噎废食，减少英语口语教学在课程教学中的比重，最终形成恶性循环。 3.中国式英语层出不穷 中职学生语言学习能力相对薄弱，平时习惯了母语的思维方式，因此在日常的英语训练过程中，学生往往是一听到英语就在脑海中将其翻译成中文，用中文来深思想表达的话，然后再通过拼凑句子的形式，将想要表达的中文意思翻译成英语。这种逻辑方式表达出来的英语，带来极大的 _，大部分不符合英语的表达形式，属于中国式英语，对正确的口语表达方式和能力的培养带来极大的不良影响。 1.中职学生对口语缺乏足够的积极性 随着全球化进程的日益提高，学生虽然知道英语口语的重要性，但往往缺乏主动学习英语口语的动力，其学习态度不够端正，学习的*也不够强烈，缺乏应有的积极性和自觉性。中职学生学习英语大多数是为了能够顺利的通过考试，继而拿到*书，而不是真正想提高自己的英语水平，因此学生普遍缺乏对英语口语学习的热情，他们习惯了应试教育，认为只要将试卷题目答好就算完事了。 2.中职英语口语教师专业素质参差不齐 在英语学习中，教师作为学生学习第二语言的引导者，在很大程度上影响着学生的学习水平和能力。尤其对英语口语而言，教师发音准确与否，严重影响着学生英语口语水平的高低。此外，中职英语口语教师正确的英语表达习惯，也有助于学生改善自身的思维能力。而目前，随着中职学校跨越式扩招的不断演进，为保证足够的教学人员，中职学校对入校教师的要求降低了很多，这导致目前中职学习英语口语教师专业素养参差不齐，无法为学生树立良好的学习榜样，加剧了提高学习英语口语水平的难度。 1.突破传统的教学模式，人为设置情境，启发学生对英语口语的学习热情 在中职英语口语教学过程中，教师可以灵活运用各种多媒体现代技术，丰富课堂教学活动，让学生边学边练，边学边玩，组织一些小游戏，规定学生在游戏过程中只能用英语沟通，对于学生口语中一些细小的表达错误，教师不必过于纠结，不需要马上对其进行纠正，这样有助于推动学生流利的进行口语表达，也缓解了学生的课堂压力。在学生茫然不知如何讲诉时，教师应该做到循循善诱，开拓学生的思维，推动学生激发学习兴趣。同时，对那些英语口语表达流利的或有显著进步的学生，教师应给以及时的鼓励与赞扬，提高学生对自身英语口语的信心，激发学生的学习*。 2.中职英语口语教师应当注重学生的发音训练 良好的英语口语表达能力，离不开正确的发音训练。只有做到发音准确了，才能让别人理解自己想表达的意思，才能推动与他人的沟通交流。因此，中职英语口语教师应该善于利用课内外时间，加强对学生口语的发音训练。一旦学生发音不准确，就要立即予以纠正，并鼓励学生相关帮助，互相纠正彼此的错误发音，提高学生对口语发音的重视程度，帮助学生提高英语口语水平。 3.加强对学生的听力培训，推动其口语表达能力 4.突破中国式英语，让学生习惯英语思维方式 学习语言最重要的途径之一是习惯使用这种语言，要让学生 _突破中国式英语，必须培养他们善于用英语的思维方式深思理由的习惯，让他们从母语学习的不自觉环境中走出。此外，中职英语口语教师可以引导学生阅读一些英语类的作品，逐渐积累在不同情境中，英语的习惯性表达方式和语言组织原则，培养学生用英语进行语言思维的能力和习惯。 5.注重学生合作能力的培养，提升学生交际能力 创新型英语教师应注意培养学生的交际能力。所谓交际能力主要是体现在通过与人交往，获得别人支持、支援的能力。中职英语活动的范围可拓展到商场、乡村等；形式可以是唱歌、游戏、参观访问、演课本剧等，可以结合圣诞节开圣诞晚会。 “兴趣是最好的老师”，这句话不仅适用于学生也适用于我们老师。中职英语教师作为学生学习英语口语的指导者，对其英语表达能力的提高有着重要的影响。教师自己感到快乐，学生也将在快乐中受益。因此我们提倡快乐的教育，使学生在开心的学习中开窍、开悟。教师的努力加上学生的配合，必定会使英语口语教学达到事半功倍的效果。 _： 1王瑜生.试论外语口语教学J.黑龙江教育：高教研究与评估，xx（