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会计学专业毕业论文提纲范文会计学专业毕业论文提纲格式模板 摘要 1 绪论 1-1 选题背景及问题的提出 1-2 研究目的及意义 1-3 文献综述 1-3-1 国内文献综述 1-3-2 国外文献综述 1-4 论文的结构及研究方法 1-4-1 分析思路和框架 1-4-2 研究方法 1-5 可能的创新之处 2 基于供需角度进行高职会计专业学生培养质量现状分析 2-1 高职会计专业毕业生培养质量现状调查 2-1-1 在学校最需要加强培养的能力 2-1-2 最有用的专业理论知识 2-1-3 最有用的专业实践技能 2-2 企业对高职会计毕业生的质量评价 2-2-1 被调查企业基本情况 2-2-2 企业对高职会计专业毕业生取得资格证书要求的调查表 2-2-3 企业对高职会计专业毕业生专业能力的要求 2-2-4 企业对高职会计毕业生的综合素质的要求 2-3 高职会计专业毕业生素质与企业需求的差距分析 2-3-1 差距分析 2-3-2 企业最注重的毕业生能力要素 3 对提高高职会计专业学生培养质量目标的定位 3-1 高职会计专业技能型人才培养的指导思想 3-2 高职会计专业培养目标 3-3 高职会计专业学生培养质量评估体系的构建 3-3-1 设计调查问卷及确定调查对象 3-3-2 构建质量评价指标体系 4 从学校内部视角提出提高学生培养质量的措施 4-1 对原有课程设置进行改革 4-1-1 目前高职会计专业课程设置存在的问题 4-1-2 美国会计专业课程设置的几点借鉴 4-1-3 高职会计专业设置进行改革 4-2 加强高职会计专业师资队伍的建设 4-2-1 制定科学合理的双师型教师认定标准 4-2-2 制定合理地双师型教师的培养规划 4-2-3 拓宽双师型教师的引入途径 4-2-4 建立相对稳定的双师型*教师队伍 4-3 高职会计专业教学改革 4-3-1 会计专业教学方法的改革 4-3-2 教学评价方法的改革 4-4 高职会计专业模拟实验室的建设 4-4-1 目前高职会计专业实训室存在的主要问题 4-4-2 建设模块模拟实训室相关措施 4-5 加强高职会计专业学生计算机能力的培养 5 从校企联合视角提出提高学生培养质量的相关措施 5-1 高职会计专业校企联合的可行性分析 5-1-1 校企联合的困难分析 5-1-2 校企联合中学校的职责 5-1-3 企业在校企联合中的职责 5-1-4 校企联合办学的具体措施 5-2 对德国双元制办学理念的借鉴 5-2-1 双元制的原理 5-2-2 双元制教育的具体应用 6 结论与展望 6-1 主要结论 6-2 展望 _ 1:高职会计专业毕业生跟踪调查问卷 2:高职会计专业毕业生社会需求和培养质量调查问卷 3 摘要 插图索引 附表索引 第1章 绪论 1-1 研究背景与意义 1-1-1 研究背景 1-1-2 研究意义 1-2 文献综述 1-2-1 国外相关文献述评 1-2-2 国内相关文献述评 1-3 本文研究方法与研究框架 第2章 中外本科会计教育模式之比较 2-1 本科会计教育模式的构成 2-1-1 本科会计教育模式概念的界定 2-1-2 本科会计教育模式的构成 2-2 各国的教育目标存在差异 2-3 各国的课程体系侧重点不同 2-4 各国的教学方法各有千秋 2-5 小结 第3章 我国现行本科会计教育模式下人才培养的优势与不足 3-1 学生基本情况优势明显 3-1-1 学生对专业学习的主动性强 3-1-2 基本能排除外界对学习的影响 3-1-3 实验教学的效果良好 3-1-4 良好的专业就业趋势不减 3-2 我国现行本科会计教育模式存在的不足 3-2-1 目标定位不明确 3-2-2 课程设置不合理 3-2-3 教学方法不先进 3-3 小结 第4章 重塑本科会计教育目标及丰富本科会计教学内容 4-1 对我国本科会计教育目标的重新定位 4-2 优化我国本科会计教育课程体系 4-2-1 我国相关高校本科会计教育课程体系分析 4-2-2 我国本科会计教育课程体系的设计 4-3 小结 第5章 改善本科会计教学方法 5-1 适当开展概念图表绘制练习 5-2 引入案例教学和问题导向相结合的新型方法 5-2-1 会计教学案例的设计 5-2-2 问题导向学习的组织 5-2-3 会计案例教学和问题导向学相结合的新型方法 5-3 加强产学研合作来促进本科会计教育健康发展 5-4 小结 结论 _ A 攻读学位期间所学术论文目录 B 对学生的调查问卷 摘要 1 绪论 1-1 研究背景及意义 1-1-1 研究背景 1-1-2 研究意义 1-2 国内外研究综述 1-2-1 国外研究现状 1-2-2- 国内研究综述 1-3 研究内容和方法 1-3-1 研究思路及框架 1-3-2 研究方法 1-4 本课题的特色与创新之处 2 涉农会计人才培养模式理论概述 2-1 会计人才的定义及标准 2-2 人才培养模式的概念及内涵 2-3 涉农会计人才培养模式理论 2-3-1 涉农会计人才的内涵与特征 2-3-2 涉农会计人才培养模式 3 基于问卷调查的涉农会计人才培养模式实证分析 3-1 问卷调查方案设计 3-1-1 调查对象及调查内容 3-1-2 问卷设计 3-1-3 问卷发放及样本构成 3-1-4 问卷回收及访谈 3-2 调查统计结果的统计与分析 3-2-1 描述性统计 3-2-2 一致性检验 4 高等农业院校涉农会计人才培养模式存在的问题 4-1 培养目标同质化，没有体现农字特色 4-2 课程设置套路化，涉农会计教材缺乏 4-3 教学方式单一化, 脱离涉农用人单位实际需求 4-4 涉农会计师资力量薄弱，实训基地缺乏 4-5 存在院校偏见，就业指导教育不够 5 完善涉农会计人才培养模式的思路 5-1 明确涉农会计人才培养目标 5-2 创新涉农会计理论教学体系 5-2-1 课程设置细化,开展农业特色课程 5-2-2 知识结构重组,促进多学科交叉融合 5-2-3 课程体系设置具体方案 5-3 完善涉农会计的实践教学环节 5-4 推进涉农人才培养方式方法改革 5-4-1 更新教学观念 5-4-2 拓宽培养渠道 5-4-3 融入案例教学 5-4-4 鼓励“双创”实训 5-5 加强师资队伍建设 5-6 引导学生正确择业 6 结论 _ A B C 个人简介 论文独创性声明 论文使用授权声明 摘 要 第一章 绪论 1-1 问题的提出 1-2 文献综述 1-3 研究的意义 1-4 研究的思路与方法 第二章 对本科会计教育的基本认识 2-1 会计教育的概念 2-2 会计教育的层次 2-3 本科会计教育的特点 第三章 我国本科会计教育现状及其存在的问题 3-1 会计教学水平在高校间差异很大 3-2 会计职业判断能力的培养未予重视 3-3 会计职业道德教育未得到足够重视 3-4 会计毕业生存在结构性失业现象 3-5 其他问题 第四章 当前本科会计教育问题的成因分析 4-1 社会需求上的原因 4-2 高校自身的原因 4-3 企业的原因 4-4 会计教育管理体制上的原因 第五章 美国本科会计教育发展概况及对我国的启示 5-1 美国本科会计教育的发展 5-2 对我国本科会计教育的启示 第六章 关于我国本科