种群数量的变化.ppt

种群数量的变化,（一）学习目标：,（二）学习重点：,（三）学习难点：,1、说明建构种群增长模型的方法。2、通过探究培养液中酵母菌种群数量的变化，尝试建构种群增长的数学模型。3、用数学模型解释种群数量的变化。4、关注人类活动对种群数量变化的影响。,尝试建构种群增长的数学模型，并据此解释种群数量的变化。,建构种群增长的数学模型,合作探究1：,1、填写下表：计算个细菌在不同时间（单位为min）产生后代的数量。,020406080100,202122232425,分裂,细菌繁殖产生的后代数量,3、72小时后，由一个细菌分裂产生的细菌数量是多少？,Nnn,n60minx72h20min216（代）,2、n代细菌数量的计算公式是：,Nnn216,4、以时间为横坐标，细菌数量为纵坐标，画出细菌的数量增长曲线。,2,直观，但不够精确,科学、精确,曲线图与数学方程式比较，有哪些优缺点？,种群的研究核心就是种群的数量变动。,为了直观、简便地研究种群的数量变动的规律，数学模型建构是常用的方法之一。,一、建构种群增长模型的方法数学模型,合作探究2：建构种群增长模型的方法：,细菌每20min分裂一次,资源空间无限多，细菌种群的增长不受种群密度增加的影响,细菌的种群数量将如何变化？,数学模型,实例一：1859年，澳大利亚24只野兔的繁殖:一个世纪后繁殖到6亿只以上。,实例二：某海岛上环颈雉种群数量的变化,实例三：16世纪以来，世界人口的指数增长,可见，自然界确有类似细菌在理想条件下种群数量增长的形式，如果以时间为横坐标，种群数量为纵坐标画出曲线来表示，曲线则大致呈“J”型。,人口数量,时间,合作探究3：种群增长的“J”型曲线,产生条件：,理想状态食物和空间条件充裕，气候适宜，没有敌害等；,增长特点：,种群数量每年以一定的倍数增长，第二年是第一年的倍,量的计算：,（N0为起始数量，t为时间，Nt表示t年后该种群的数量，为种群数量增长倍数）,如何验证您的观点？,合作探究4：问题探讨3、,不会；因为资源和空间是有限的。,在一个培养基中，细菌的数量会一直按照这个公式增长吗？为什么？,可用实验计数法来验证,生态学家高斯曾经做过这样一个实验：在0.5ml培养液中放入5个大草履虫，然后每隔24h统计一次大草履虫的数量。经过反复实验，得出了如图所示的结果。,种群经过一定时间的增长后，数量趋于稳定的增长曲线，称为“S”型曲线。,、产生条件：,自然界的资源和空间（生存资源）总是有限的。,当出生率死亡率时，种群的增长就会停止，有时会在一定的水平上保持相对稳定。,合作探究5：种群增长的“”型曲线,、增长特点：,种群数量达到环境所允许的最大值（K值）后，将停止增长并在K值左右保持相对稳定。,存在环境阻力,环境容纳量（又称K值）：在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量。,停止,最快,逐渐加快,逐渐减慢,种群增长速度最快,例：右图是小球藻的数量随时间的变化曲线，下列四图中能正确表示小球藻种群数量增长率随时间变化趋势的曲线是：,D,2、下图表示某物种迁入新环境后，种群增长速率随时间的变化关系。在第10年时经调查该种群数量为200只，估算该种群在此环境中的环境负荷量约为（）A、100只B、200只C、300只D、400只,D,种群增长速率,影响种群数量变化的因素,直接因素(内因）：,间接因素（外因）：,重要因素：,出生率、死亡率、迁入率、迁出率、年龄组成、性别比例,食物、气候、传染病、天敌,人类的活动,图中的阴影部分表示：,通过生存斗争被淘汰的个体数量,存在环境阻力,1、同一种群的K值是固定不变的吗？,2、对大熊猫应采取什么保护措施？,3、对家鼠等有害动物的控制，应采取什么措施？从环境容纳量的角度看，能得到什么启发？（P67：思考与讨论）,K值会随环境条件的变化而变化,改善栖息环境，从而提高环境容纳量,合作探究6：,3、对家鼠等有害动物的控制，可以采取器械捕杀、药物捕杀等措施。从环境容纳量的角度思考，可以采取措施降低有害动物种群的环境容纳量，如将食物储藏在安全处，断绝或减少它们的食物来源；室内采取硬化地面等措施，减少它们挖造巢穴的场所；养殖或释放它们的天敌，等等。,、在一个相对封闭的小型牧场内，迁入一小群绵羊，8年后发展到500只左右，这个羊群数量会（）A、维持在一定水平上B、不断下降C、缓慢上升D、迅速上升,A,课堂练习,、下列因素可能引起种群密度增大的有（）（多选）A、种群中幼年个体增多B、环境中温度条件适宜C、种群中幼年个体减少D、环境中天敌增多E、寄生生物减少,ABE,.“食人鱼”是一种肉食鱼，一旦进入自然生态水域，就会造成严重的生态灾难。假如该物种进入湖泊生态系统，以下哪种曲线能准确表达其种群数量变化的特点（）,A,P69一、基础题2：（1）以年份为横坐标，种群数量为纵坐标，根据表中数字画曲线。（2）食物充足，没有天敌，气候适宜等。（3）作为食物的植物被大量吃掉，导致食物