★机械设计制造专业论文摘要范文机械设计制造专业论文摘要写

机械设计制造专业论文摘要范文机械设计制造专业论文摘要写 随着知识经济时代的到来,全球化进程不断深化,技术进步与创新日新月异,可持续发展日渐受到重视,工程师面临的社会环境日益复杂多变,工程自身的外延不断扩大.但是科学范式培养下的工程师难以应对复杂多变的工程实践环境,经济的发展迫切要求具有广博知识、精湛技术、良好团队合作能力及系统构建能力的工程人才.因此本研究的目的就是借鉴世界高等工程教育在这种背景下做出的成功探索CDIO模式,找出我国机械设计制造及其自动化专业本科教育中存在的问题和差距,并通过重构课程体系模型来缩小这些差距. 本研究首先通过阅读文献对目前高等工程教育发展的社会环境、以CDIO为典型代表的工程教育新范式、CDIO在我国的应用以及我国当前机械工程教育发展现状进行了分析,并对国内外学者对相关理论基础的研究进行了综述,在此基础上提出研究问题. 其次,运用案例分析的方法,对CDIO模式下的美国麻省理工学院航空航天工程专业的课程计划进行了分析.分析结果表明CDIO模式下的一体化课程计划更加重视工程的实践本质,注重工程实践与理论的融合,注重培养学生扎实的科学基础、个性的发展和学生的人文素养. 再次,运用实证分析和比较分析的方法,选择我国44所高校的机械设计制造及其自动化专业的本科教学计划作为研究对象,与国外CDIO理念下的课程结构设计相比较,发现我国本科机械设计制造及其自动化专业课程设置中存在着“重理论、轻实践”、“重专业技术、轻科学基础”以及“轻视人文社科类课程教学,忽视学生个性的培养”的问题. 最后,在具体分析我国机械设计制造及其自动化专业本科课程设置存在的差距的基础上,借鉴CDIO一体化课程设计原则,重新构建我国本科机械设计制造及其自动化专业课程体系,提出了一体化的课程体系模型.并为促进我国机械工程教育课程体系改革的实施提供了相关的建议. 机械设计制造及自动化专业是一种融合机械设计制造理论知识与实践动手能力、专门为工业机械制造业提供设计、科研、管理和销售等较高专业水平与综合素养的高级技术性实用人才的专业.本文从三个方面较为深入地分析了机械设计制造及自动化专业,首先简要介绍了该专业的培养目标,明晰了学习机械设计制造及自动化专业学生未来的就业之路,接着列举了该专业的课程设置,探讨机械设计制造及自动化专业涉及的学科领域,最后详细分析了该专业的特色与未来的发展趋势,希望能为有意向选择机械设计制造及自动化专业的学生提供帮助与启发. 从机械设计制造及其自动化专业的专业特点出发,分析了目前机械设计制造及其自动化专业的现状,对机械设计制造及其自动化专业工程素质人才培养做了一定的探索并提出相应的建议,以培养出适应社会需求的具有工程素质的现代工程师. 在崇尚“科学技术是第一生产力”的当代,一个国家人才培养水平的高低就决定了 _社会生产力的高低,当然也就决定了 _国民经济发展速度的快慢.如何提高人才培养的水平就成了高职高专院校的中心任务,而长期以来作为人才培养模式主体实施者的高职高专院校,“知识本位教育”、课程的学科化造成了人才培养的效果与企业的需求存在严重的偏离,如何将教学的过程与企业的实际紧密结合成为全面提高高职高专院校人才培养水平的重要突破口. 本文以江苏北部地区高职高专院校机械设计与制造专业为例,在做出充分的调研的基础上,针对我国高职教育的现实情况,初步构建了“基于工作过程”的“四双”人才培养模式. 首先,本文通过对发达国家和我国的高职高专人才培养模式比较研究中得出我国高职教育产学结合还不紧密.其次,论文系统阐述了基于工作过程相关概念的界定以及四双育人模式的构架.最后,本文结合江苏北部地区的实际情况,以机械设计与制造专业为例,通过对七所高职院校、一百二十六名毕业生、十八家用人单位的调研,初步提出了基于工作过程的机制专业四双课程体系的有效途径以及实训体系及教学团队的建设思路. 本文认为“基于工作过程”的“四双”人才培养模式是一种以企业真实的典型产品为任务载体,以培养学生良好的社会与方法能力、科学的创新精神和熟练的职业技能为目标,通过推行校企合作的办学模式、学做合一的学习模式和产教结合的人才培养模式.它是贯彻“以就业为导向,以学生为中心,以能力为本位”的高职教育办学方针的较好途径. 随着我国工业技术和经济社会的飞速发展,目前市场急需能够适应生产需求的高技能人才.本文从高技能人才的培养方式入手,对机械设计与制造专业人才培养方案及专业课程设置中存在的问题进行的分析,提出了构建课程设置链路清晰、课程定位具有区域产业特色、以工作过程为主线的系统化课程体系的方案. 机械设计制造及自动化专业具有宽口径和知识更新速度快的特点,在对该专业人才需求广泛调研的基础上,作为地方院校的德州学院尝试进行了机械设计制造及自动化专业人才培养模式的改革探索,设定了创新性、应用型人才的培养目标和层次定位,构建了模块化课程体系,对课程体系与实践教学体系进行了调整与改革,在注重理论基础知识的同时,进一步加强了学生的创新意识和实践能力的培养. 在机械设计制造及其自动化专业改革背景分析的基础上,确定了该专业的人才培养目标与规格,构建了,一主线、分阶段模块化、多层次个性化,的专业人才培养模式和专业教学体系,加强了师资队伍、课程与教材、实践教学平台与基地等三项基本建设,突出了该专业显著的包装机械特色. 我国高等工程教育与高等技术教育存在课程体系中知识、能力、道德教育目标不够清晰,以及教师的教法体系、学生的学法体系、教学内容与教学目标体系割裂的现象.从专业课程与教学论角度,对机械设计制造及其自动化本科专业教学体系进行整体设计,关键在于按照知识领域、能力领域与道德领域三个维度设计对应的知识、能力和道德模块,对每一模块分解出相应的课程和教学环节,同时针对课程和教学目标,构建教法与学法,一体化,体系. 机械设计制造及自动化本科专业培养方案是人才培养的核心,培养方案总体设计的科学性和实施方案的合理性与人才培养质量紧密相关.制定一个基本的专业人才培养方案的指导性专业规范,以适应于不同类型、不同层次的本科院校的需要,是一个急需解决的科学的关键问题.地方高等院校机械设计制造及其自动化本科专业人才培养担负着为地方及周边省份输送社会需要的应用型人才的重任,因而既要保证机械设计制造及其自动化专业人才培养方案的规划统一性,又要走竞争性差别化发展道路.从湖南省机械装备制造业作为支柱产业的发展重点领域的实际出发,我校提出了根据各高等院校优势传统行业,构建机械设