三年级上册知识树.ppt

步昌中心小学王丽丽,小学三年级语文上册教材（说课稿）,教材的基本结构,教材的基本结构,语文园地,词语表,课文,教材的特点,教材的特点,结合专题安排“综合性学习”，落实课程标准倡导的课程理念和提出的课程目标,大量更新课文，合理安排精读和略读两种类型的课文,围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性,改进课文和课后练习的编排促进学生学习方式的转变,学习目标,5、开始学习略读，粗知文章大意,4、积累优美词句，背诵优秀诗文10篇，练习复述课文,7、开始练习习作，不拘形式的写出见闻和感受愿意与他人分享习作的快乐,2、能用普通通话正确流利有感情的朗读课文。继续学习默读,1、认识200个字，会写300个字。有初步独立识字能力，开始练习用钢笔书写正楷，用毛笔描红,8、讲述事情语言具体生动，努力做到清楚明白，说出自己的感受和想法,9、学习观察大自然、观察社会，书面语口头结合表达自己的观察所得,3、联系上下文，借助字典和生活积累理解词句，体会关键词的作用，初步把握文章主要内容,6、培养读书看报的习惯，课外阅读总量不少于10万字,学习目标,我们的民族小学,金色的草地,草地变色的原因,上课下课,来到学校,相互鼓舞,快乐,美丽,热闹,爬天都峰,爬天都峰之前,爬上天都峰,开篇点题,热爱大自然,喜爱蒲公英,团结,吃苦耐劳,以苦为乐,坚定信心战胜困难,热爱劳动,槐乡的孩子,为习作伏笔,畅谈课余生活,作文,课余生活,第一单元,多彩的生活,语文园地一,我的发现,读读认认,多音字,古诗,开篇点题,上学的路上,具体介绍,结尾扣题,形近字,日积月累,草地玩耍,口语交际习作,灰雀,小摄影师,小男孩,小男孩,列宁,勤于思考,关怀爱护小男孩,善解人意,循循善诱,奇怪的大石头,李四光的故事,宋庆龄的故事,对高尔基的崇敬,诚实天真,执着求索,诚实守信,我不能失信,讲名人故事,学习优秀品质,熟悉人的一件事,抓住一件事来写,第二单元,名人故事,语文园地二,我的发现,成语故事,所说的话与陈述性成分在句中的三种对应关系,名人名言,感受、积累传统文化,日积月累,高尔基,口语交际习作,善于动脑,古诗两首,风筝,找风筝,九月九日忆山东兄弟,夜书所见,读出对秋天的喜爱和赞美,憧憬和希望,感受诗韵激发兴趣,秋天的雨,秋天缤纷的色彩,现代诗,哭垂头丧气,快活,感受秋天的美好,体会秋天的美好,听听，秋的声音,为习作伏笔,秋天的快乐,材料作文,秋天的图画,第三单元,心中的秋天,语文园地三,我的发现,趣味语文,表示颜色的词,读读背背训练词语搭配,做风筝,绕口令,日积月累,放风筝,口语交际习作,花钟,蜜蜂,实验结论,实际运用,揭示原因,培养观察能力,善于观察发现和探索,留心周围事物,认真观察思考,玩出了名堂,玩,以“找骆驼”为线索,求实的科学作风,严谨的科学态度,激发观察兴趣,培养仔细观察认真思考的习惯,找骆驼,为习作伏笔,观察中的发现,习作,观察日记,第四单元,细心观察,语文园地四,我的发现,宽带网,形近字与形声字的特点,记忆农谚歌谣认识有关器官的字词,我想做实验,归纳现象,培养收集信息的能力,日积月累,实验过程,口语交际习作,增强创新意识,孔子拜师,盘古开天地,盘古倒下后,认真求学,历尽艰辛前往洛阳拜师,了解赵州桥的特点,培养想象力,孔子谦虚好学,老子诲人不倦,赵州桥,介绍赵州桥,清明上河图,体会盘古献身精神,激发阅读神话故事的兴趣,激发探索传统文化的兴趣,激发民族自豪感和爱国情趣,了解内容和艺术价值,一幅名扬中外的画,为习作伏笔,生活中的传统文化,作文,生活中的传统文化,第五单元,中华文化,语文园地五,我的发现,展示台,发现规律积累成语,背诵十二生肖,盘古醒后,决意拜师,手工艺品,日积月累,天地分开后,口语交际习作,培养自学能力,古诗两首,富饶的西沙群岛,美丽富饶,饮湖上初晴雨后,望天门山,热爱祖国,体验诗人感情,美丽的小兴安岭,绿色的海洋,四季景色,总结,热爱祖国,感受风光的美,热爱祖国,热爱香港热爱祖国,抓住景色特点叙述,用词准确生动,香港，璀璨的明珠,为习作伏笔,介绍美景,作文,去过或想去的地方,第六单元,壮丽的祖国山河,语文园地六,我的发现,宽带网,同词异义,写景的古诗名句,美丽繁华,培养收集信息的能力,日积月累,地理位置,口语交际习作,矛和盾的集合,科里亚的木匣,得到启示,道理,坦克大显神威,正确看待人和事物,正确流利地朗读课文,理解句子含意（谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者）,用事实说明道理的方法,陶罐和铁罐,童话故事,事情发展顺序,用发展的眼光看问题解决问题,通过一件事说明一个道理的表达方法,培养独立阅读能力,有感情朗读课文积累语言,懂得蕴含的道理,狮子和鹿,为习作伏笔,解决困难的方法,作文,想象作文,第七单元,科学的思想方法,语文园地六,我的发现,成语故事,体会感情色彩,积累八字成语,埋木匣,发明家受到的启发,知道成语的含义,日积月累,挖木匣,口语交际习作,掌声,一次成功的实验,试验成功的原因,掌声后的英子,掌声前的英子,培养关爱他人的感情,领悟为别人着想的美德,懂得关心鼓励别人,珍惜别人的关心鼓励,给予树,金吉雅的爱心和她的善良品质,两个孩子互相有好帮助，改变自身弱点,通过对话和动作体会人物思想,培养合作精神,体会人物内心情感,培养独立阅读能力,理解课文最后一段