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文档简介

备课时间上课时间主备人课题认识三角形课时2课型新授课教学目标1、能按角将三角形进行分类，能发现“直角三角形的两个锐角互余”；2、经历画图 、实验、猜想、验证交流等活动过程，使学生学会实验探究问题的方法，同时渗透分类讨论等思想；3、通过观察、想象、推理、交流等活动，发展空间观念、推理能力和有条理地表达能力。重难点分析及教学方法教学方法：演示、实验法，尝试练习法。教学工具：一副三角板和三个剪好的三角形，课件。活动准备：学生预先剪好两个三角形，一副三角板。教学过程教学过程一、复习引入：填空：（1）当090时，是 角；（2）当 时，是直角；（3）当90180时，是 角；（4）当 时，是平角。（5）三角形的内角和是 。二、探索活动：猜一猜：（看课本P5图1-8） （1）小明所拿三角形被遮住的连个内角是什么角？小颖的呢？试着说明理由。 （2）图二中三角形被遮住的两个内角可能是什么角？将所得结果与（1）中的结果进行比较。（3）一个三角形中三个内角可以是什么角？（提醒：一个三角形中能否有两个直角？钝角呢？）小组讨论。 按三角形内角的大小把三角形分为三类 锐角三角形 三个内角都是锐角 直角三角形有一个内角是直角 钝角三角形有一个内角是钝角通常，我们用符号“RtABC”表示“直角三角形ABC”。把直角所对的边称为直角三角形的斜边，夹直角的两条边称为直角边。三、议一议：思考：直角三角形中的两个锐角有什么关系？结论：直角三角形的两个锐角互余想一想：如果一个三角形有两个角互余，这个三角形是直角三角形吗？四、新知应用：例2 如图，在ABC中，D为BC上的一点，ADB=90，1=B。若按角分类，ABC是什么形状的三角形？为什么？五、巩固练习1、观察三角形，并把它们的标号填入相应的括号内：锐角三角形（ ）直角三角形（ ）钝角三角形（ ）2、一个三角形两个内角的度数分别如下，这个三角形是什么三角形？（1）30和60 （ ） （2）40和70 （ ）（3）50和20 （ ）3、如图，在RtABC中，A=2B，则A= 度，B= 度； 六、小结收获：1、三角形按角分为三类： （1）锐角三角形 （2）直角三角形 （3）钝角三角形 2、直角三角形的两个锐角互余 七、当堂检测：1、选择：三角形三个内角中，锐角最多可以是（ ）A、0个 B、1个 C、2个 D、3个2、如右图，ADBC，1=40，2=30，则B= 度，C= 度3、在空白处填入“锐角”、“直角”或“钝角”：（1） 如果三角形的三个内角都相等，那么这个三角形是 三角形；（2）如果三角形的两个内角都小于40，那么这个三角形是 三角形。提高练习：已知ABC中，
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