阅读教学论文关于文感培养——阅读教学的有效途径论文范文参考资料

阅读教学论文文感培养教学的有效方法阅读论文示范资料在高中语文阅读教学中，培养学生的文感激发学生的学习兴趣，积极参与教学活动，与作者产生共鸣，提高学生的人文素养。 笔者主要从文感培养的重要性出发，对高中语文阅读教学培养中国语感的有效途径进行初步分析，为高中语文阅读教学提供参考。文感由“五感”构成，包括文体、文化、全息和语体等，具有稳定、独立、积累和选择等特点，是学生长期通过听、说、读、写等一系列学习活动积累的，不仅是学生一定文化背景下的心理结构，也是理解和理解文章内涵的精神技术。 因此，在高中语文阅读教学过程中，对培养学生的文感具有重要意义。1 .有助于提高学生的阅读能力新课程改革在教学过程中，需要提高学生的观察能力、感觉能力、分析能力和判断能力。 因此，在实际教学中，通过培养学生的文化感，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力，提高教学参与度，学生被动地接受知识，享受阅读的喜悦，达到了提高学生阅读能力的目的。2 .有助于培养学生的探索能力蓝背说：“最好的教育艺术要遵守教育规范，让学生提出文章相关的问题，通过交流解决问题”。 在高中阅读课程中，培养学生的文感，为学生提供充分的交流机会，积极参与教学活动，讨论教学问题，解决问题，培养分析问题的能力，提高学生的自主探索能力。3 .有助于激发学生的阅读兴趣朱光潜说：“真正的文学教育不是读几本书，而是掌握文学的理论知识和史实，培养纯粹的兴趣。” 对某事感兴趣的人，可以用合理的方法把握。 因此，在实际教学过程中，要培养学生的文感，就需要教师提出教学问题，创设相应的教学情况，让学生阅读兴趣，建立学生的自信心。1 .整体动员学生积累的知识在高中语文教学过程中，培养学生的文感，_传统阅读打破了以教师为中心的教学观念，但文感培养不重视教学知识，不是分解教学知识，而是以整篇课文为切入点，在品位欣赏课文的基础上，让学生体验课文审美因素，学生整体积累的知识例如在流浪人，你若到斯巴的教学过程中，教师事先安排学生阅读整篇文章，然后问学生： 流浪人，你若到斯巴主人公是自主的还是被动的方式，充分发挥学生的主观动力，运用学生学到的知识进行探索，作者设置悬念的创作手法， 描写战争给人们带来灾难，为了保卫家园向军人发誓忠实的命令，激发学生的兴趣，在心中产生共鸣。2 .充分发挥学生积累的经验传统的语文阅读教学，语文教师只是安排学生阅读，简单地说明课文难点和重点，不能激发学生阅读兴趣，学生积累的经验不能充分发挥。 文感培养的融合，注重培养学生养成良好的阅读习惯，充分发挥学生积累的经验。 因为学生要学会更好地分析和运用理解课文的教学重点难点，不仅要依靠说明，还要教师适当地指导，运用学生学到的知识思考、探索，将理论与实际结合起来，取得更深层次的提高。3 .使学生迅速把握文章中的精神本质文感培养是从整篇课文开始，通过阅读、研究、感知、体验课文，收集课文中有效的信息点，使学生迅速把握文章中的精神本质。 例如，在今生今世的证据的教育过程中，文本中有这样一句话：“有它，一个心中的幸存者能够作证”。 课本中教学的难点、重点不统一，学生就难以理解“心灵的生存”。 此时，教师需要给学生安排读书，根据课文内容指导学生推测，“心灵的生存”描写了人的复杂感情，包括人的心灵世界，人的心灵如果失去了最基本的原则，就会产生空虚感，变得像流浪者一样。 通过文化感受培养，学生不仅能够更容易地把握教育的重点难点，而且能够更快地把握文章中的精神本质，巩固学到的知识。4 .让学生享受读书的乐趣爱好是最好的老师，只有让学生对读书感兴趣，才能提高课堂质量，顺利完成教学任务和目标。 因此，在实际教学过程中，教师应重视学生的文化感受培养，让学生在生活积累的基础上，不知不觉地进入创造状况，享受阅读的乐趣。 例如在荷塘月色的教育过程中，老师可以问学生“学生们，你们见过荷叶吗，荷叶是什么样的”，然后在弯弯曲曲的荷叶池上，望着田里的叶子。 叶子的水很高，像亭子里的舞女裙子。 ”播放了有关荷叶的照片，让学生联想到跳舞时的养殖，连接荷叶和跳舞时，就会联想到作者画的荷叶池。 茂盛的荷叶一片一片地相连着。 荷叶的水很高，就像跳舞时摇摆的裙子。 从文感来看，静态的和堂，舞女穿着裙子，跳着轻盈迷人的舞蹈，学生不知不觉地进入文本，体验读书的兴趣，提高语文教学的效率。在高中语文教学中，培养学生的文感对提高课堂教学效率具有重要意义。 在高中阶段，学生思想比较成熟，可以独立思考问题，具有丰富的情感世界。 因此，在实际教学中，教师应整体调动学生积累的知识，充分发挥学生积