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亲近自然,写景要抓住特征之手法篇,重庆市巴川中学何小芬2017/9/15,秋景初体验,亲近自然亲近秋天,行动起来，走出教室，亲近自然，找一找秋天。,我亲近的秋天，和大家一起分享！,任务：请就你所认为的最能体现秋景特征的景象，写一段关于秋的文字。要求：体现“秋”的特征；时间3分钟,字数80字左右。,写作初体验,分享交流,秋景再认识,亲近名篇交流互进,合作探究写作再认识,请同学们以小组为单位，试找出课文第51页节选片段中写了秋天的什么？并思考怎样写的？沁园春长沙（必修一）故都的秋（必修二）,租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花(朝荣)的蓝朵（郁达夫故都的秋）,写什么？,看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。,听觉,视觉,怎么写？,碧绿的天色、驯鸽的飞声、像喇叭似的牵牛花,手法,调动各种感觉器官,看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。,远看,近看,仰观,俯瞰,多角度描写,点面结合,情景交融,修辞手法,像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。的触觉。,请同学们结合刚刚探究合作得出的结论和成果，同桌之间交换阅读短文内容，圈点勾画，吸取同学的优点，指出同学的不足，共同提高。,交流互进,回归自我看我妙笔生花,秋景凝成段,请同学们再看先前所写文段，结合交流互进时同学的修改意见，以合作探究时得出的写景技巧为指引，再修改或者再速写一段关于秋景的文字。（三分钟）,等什么呢？开始吧,写作再体验,展示你的成果,最美秋景，看我妙笔生花！,以“秋色”为描写对象，写一篇文章，题目自拟，800字以上，也可以选用以下题目：1.却道天凉好个秋2.霜叶红于二月花3.萧瑟秋风今又是,秋景终成篇：景中之情,让我怎能不感谢您我只想要一片叶子您却给了我整个杏林让我怎能不感谢您我只想要一穂高粱您却给了我满口琼浆让我怎能不感谢您我只想要一丝微风您却给了我整秋的清凉,我要这样感谢您将纷飞的枯叶埋葬换取您回归时的茁壮我要这样感谢您化作高枝上的飞蝉为您激情的歌唱我要这样感谢您让您留在学生的笔端坚强您越冬的梦想感谢，您这样的秋天,感谢秋天,无边落
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