小班语言活动公开课教师反思

小班化语言活动公开课教师的思考所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的重新认识和思考，可以用来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思一直是教师提高个人专业水平的有效手段，在教育领域取得成就的人对此一直非常重视。下面是小编辑为大家组织的小班语言活动公开课的老师们的反映。我希望每个人都喜欢它。教师对小班语言活动公开课的反思调整环节后，再次进行了试教学。整个活动结束后，前部短句的安静听起来相对平稳。只是在游戏中，孩子们又开始变得兴奋起来，使得现场一片混乱，不得不匆忙结束，没能达到预定的目标。经过思考，老师认为问题出在游戏之前，老师解释不清楚。因此，当我说我会邀请毛毛虫爬出来一起玩的时候，几个爬得很快的孩子看到了装饰好的苹果树、香蕉和小树，就冲过去触摸它们。他们听不清楚这个故事，也不能根据故事表演。所以我不得不大声地说，当我说我饿了想找食物的时候，我开始在我要之前摘苹果、香蕉和树叶，这造成了混乱，孩子们总是处于兴奋状态，使得游戏表演、故事回顾和短句巩固的目标没有很好地反映出来。修改的想法是：1.在比赛过程中，要求必须事先明确。老师的指导非常重要。2.应该更全面地考虑教具的布局。一个班里有更多的孩子。应注意广泛的布局。应该有一定的距离来同时容纳这么多的孩子。这将避免混乱，并使游戏性能良好。3、在演出中可以伴有舒缓的背景音乐，以缓解孩子的情绪。4、每个环节也可以更加紧凑。至于游戏中的混乱局面，一些同事还建议，当孩子们看到苹果、香蕉等摆放在那里时，一定会很兴奋，他们可以先把它们藏起来，这样可能会更好。然而，考虑到预先屏蔽的方法不再被提倡，并且需要时间来移除屏蔽，这一次它仍然是以开放的形式。复习后，我会试着再教一次。面对陌生的孩子，我会说实话。我真的不知道这个游戏的联系。我有一些心理障碍。我希望这能顺利进行。教师对小班语言活动的反思手帕就像一块巨大的魔法布，可以由老师熟练的双手编织成神奇的小动物和玩具这是社会纪律好玩的手帕。为了开展这项活动，我原本想实现以下目标：1 .尝试各种方法玩手帕；2.欣赏手帕上不同的图案和颜色。本次教学活动的重点是：让孩子观察手帕上的图案，培养孩子观察的能力，让他们自己玩小手帕。所以我根据大纲的内容设计了一系列的教学活动。第一部分是对话的介绍，以故事的形式介绍主题。我知道有很多方法可以玩小手帕，激发孩子们的兴趣。第二步是观察手帕上美丽的图案。第三部分，邀请孩子们玩小手帕并评价他们的作品。当我走进活动室进行实际教学过程时，我从孩子们身上看到了这样一个现象：一些孩子在教室里讲解手帕图案时分心了。在从孩子们的操作中学到的过程中，我也观察到了这一现象：我自己不能很好地演奏手帕，并且简单地解释了我的作品。老师演示玩手帕限制了一些孩子的创造力。这些现象让我知道了原来教学设计的缺点。儿童的学习过程是渐进的和有指导的。因此，我认为原教学设计可以调整如下：1 .解释手帕图案时，时间可以缩短；2.鼓励孩子们自己玩手帕。经过我的思考，我相信当类似的操作活动再次进行的时候，孩子们将能够发挥他们的想象力和创造力，这样孩子们就可以养成自己做事情的好习惯，学会用简单的语言介绍他们的作品。教师对小班语言活动的反思(三)一转眼，一个月就要过去了。回顾过去一个月的点点滴滴，起起落落浮现在脑海。随着时间的推移，作为一名新老师，由于缺乏教学经验，他在教学过程中经常会顾此失彼，忙得不可开交。因此，除了平时努力学习和认真备课外，我们还应该继续向其他老师请教，在教育幼儿的同时努力提高我们的专业知识水平。以下是我对过去一个月教学过程中一系列问题的教学反思：由于年龄小，小班的孩子刚从家庭搬到新的环境，对绘画知之甚少。他们的发展水平只是一个“涂鸦时期”。例如，在我第三周的“魔术笔”(绘画)课上，孩子们被要求画一个气球。一开始，每个人都很感兴趣。然而，因为他们不知道如何画气球，虽然老师演示了，他们不知道如何使用颜色。有些人用不同的颜色来画气球，一个在东方，一个在西方，有些人只是简单地把它画在气球的外面。鉴于这种情况，我认为老师不应该急于求成，也不需要强调孩子们的画好不好。这将使他们对绘画失去兴趣和热情。我们应该引导、保护和培养他们。例如，在给气球着色时，孩子们通常会将颜色应用到轮廓的外部。这时，老师应该指导孩子们小心不要把颜色涂到气球的外面，因为如果他们不小心把颜色涂到了外面，气球就会“砰”的一声爆炸。所以孩子们都开心地笑了。我画画时非常小心。因此，我认为当老师训练孩子绘画时，他们应该首先从他们的兴趣出发，调动他们的积极性，然后教育和引导他们如何绘画，以便看起来更好。儿童的绘画潜力是多样的，他们的思维空间是广阔的。因此，教师在与孩子一起观看和评论他们的作品时，应该注意使用积极鼓励的语言来肯定和认可他们的作品。即使这幅画不好，你也应该在提建议前表扬它。例如，朱小楠的孩子们在画气球时，画得不均匀，只有一小部分是画出来的。然后我对她说，“我认为你把它们画得很漂亮，但是你看这里仍然是白纸。我想如果你把它全部画出来，它会更漂亮，你不觉得吗？”朱小楠的孩子听了我的话，点点头，继续画画。事实上，每个孩子都是非常好的画家。教师应该尊重每一个孩子，激励他们表达和创造美。让他们体验成功的喜悦。“世界如此之大，儿童想象力的翅膀也如此之大。尽管世界如此广阔，孩子们将创造一个尽可能广阔的世界。”如果我们只是责备孩子的错误和缺点，那只会让他们失去对绘画的兴趣，抹去他们的热情，抑制他们的情绪。这样，孩子的身心就不会和