部编人教版六年级下册道德与法治第3课《学会反思》（第二课时）教学设计

统编版小学道德与法治学科六年级下第三课学会反思第2课时教学设计课题 学会反思单元完善自我 健康成长课时2学习目标1. 能够通过探究活动掌握反思的方法2. 善于利用反思，总结经验教训，服务于学习和生活。3. 主动培养反思意识，养成健康良好的道德品质。重点理解并掌握反思的方法。难点关注生活细节，养成善于反思的好习惯。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、检查上节课布置的延伸活动，说一说名人们善于反思而成功的事例。2、谈话导入：师：今天早上，同学们有迟到的吗？有没有没吃早餐的？有没有作业完成不好，来抄作业的？那么大家想一想这些不良行为产生原因是什么？长期下去会有什么后果？我们应该怎么做？ 展示搜集整理，并表述清楚，道理明确。诚实回答并分析原因。明确反思无小事，习惯是大事。给学生布置延伸活动，让学生在生活中善于积累。引导学生意识到“反思”行为应该应用于整个学习、生活中。讲授新课活动一：局长的讲话师：大屏幕展示的是一位教育局长在教学工作会议上的讲话的纲领，同学看一看这位局长的讲话大致分为几部分？每部分的内容可以概括为什么？他是不是在进行反思？他的讲话有什么意义呢？1、你还听过哪些这种讲话似的反思？（劳动过后班主任的总结，主题班会后班长的发言，运动会后校长的讲话、演讲比赛后XX同学的感想，大明星的获奖感言）活动二：探究反思的分类和内容（方法）1、出示郭新同学的一份生活记录表2、将学生分为四个小组进行探究郭新的生活记录表中的项目，哪些值得反思？哪些没有必要进行反思？为什们？3、反思的分类：有益反思和无益反思（必要反思和不必要反思）4、反思的内容（方法）：反思对的+反思错的+反思别人我们在进行反思时大致把握三个内容：（1）在我们做了错事以后，可以反思事情的经过，吃一塹，长一智;（2）在我们取得成功以后，可以反思成功的原因，再接再厉;（3）在看到别人的成功与失败以后，我们也可以借鉴对自身健康成长有益的经验或教训掌握反思的时机，能达到事半功倍的效果。总之，我们进行反思的目的是获得经验服务于日后的工作和生活。5、再次回顾曾子“三省吾身”师：例如我们上节课观看的视频三省吾身，曾子就是时时刻刻把握反思的时机，与人交往时会反思，与朋友交往会反思，学习功课会反思，才会有那么大的成就。活动三：一堂公开课后材料：艳阳小学六（2）班今天举行了一节全镇的自然与科学公开课。全镇近百名老师和领导参与听课，整节课上得非常成功，听课老师和领导也给出了大大地赞扬，放学回家后1、小红悄悄地写一篇日记记录今天课上表现和收获。2、小亮拿出自己的积累本，以我最喜欢的一节课为题写了一篇作文。3、小明写了张便签“今天我是最棒的，加油！”贴在了墙上。4、晓敏回家后，沮丧地跟妈妈说“妈妈，今天的公开课我太紧张了，老师提问我都没答上，我需要锻炼自己的胆量了”针对材料进行小组讨论：（1）一节公开课后六（2）班的学生，都用了哪些方式进行反思？他们反思对于他们今后的学习有没有帮助？（2）如果你是他们班的一员你会用什么样的方式进行反思？活动四：品味箴言出示：关于学习反思的20条名人名言认真分析局长讲话稿纲领，初步明确反思的内容。引导学生意识到总结、讲话都属于反思根据郭新的生活记录表，以“是否有意义”为依据进行判断。明确反思是为了总结经验教训，要对学习和今后的生活有意义。回顾理解、加深印象，形成认知。阅读案例进行小组讨论抓住4人进行反思方式的不同之处。根据小敏的经历给她提出合理化建议。此环节引导学生充分发挥智慧。理解并识记，明确学习要时刻进行反思局长的讲话是一篇结构上很工整的反思，用它帮助学生抓住进行反思的基本步骤。不断反思才会成功引导学生明确反思的意义所在，多进行有意义的反思，不做与生活、学习无关无意义思考。引导学生在总结中提炼出：1反思对的，积累经验2反思错的，吸取教训3反思别人的，取长补短。即掌握时机。再次回顾曾子的事例理解时时反思的重要性。这一活动的设计，主要抓住学生们的心里和处理问题的特点引导学生参与。学生的答案既是要学习的知识点又是要掌握的方法和技能。便于接受和实际运用操作。用最精炼的语言使学生懂得反思的重要意义。延伸活动请同学们以本节课为内容，以“课堂反思”为主题，每个人进行一次学习反思，可口头表达可写成文本，形式不限。