德育教育论文关于农村小学德育教育论文范文参考资料

德育教育论文关于农村小学德育教育论文范文参考资料 摘要：作为山区的农村小学，如何加强学生的德育教育是摆在基层德育教育工作者面前的一个重要课题。小学作为小学生第一个走进的集体，第一个受教育的地方，对学生的一生所起的作用是非常重要的，小学教师在承担教学任务的同时，更应该做好育人工作。在全面推进素质教育的今天，要高度重视对学生思想道德，行为习惯，学习策略，情感态度的培养，从而提高学生的综合素质。 关键词：德育；学校；家庭；社会；教育 记得一位教育专家说过：人们在同一年龄对同一知识的学习能力是不一样的，有早晚之分，也有快慢之分，从而形成自己的学习曲线，一个人如果在短时间内提高成绩，并不是件难事，但要想改变一个人的行为习惯，改变一个人的思想则是难上加难，所以在我们对学生的启蒙教育阶段，在学生形成人生观的过程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面，时时刻刻的贯穿在每一个孩子成长的过程中。让德育工作无时不在，无处不在，让我们的孩子迈好人生第一步，让未来的社会多一份安定和谐。 *关于进一步加强改进学校德育工作的若干意见指出：学校教育，家庭教育，社会教育紧密结合，学校要主动同家长及社会各方面合作，使三方面的教育互为补充，形成合力。 1、学校教育为主导 我们教师要用自己的人格魅力来熏染学生的行为，为人师表，以身作则，要求学生做到以自己首先做到。 根据*关于进一步加强和改进学校德育工作的意见精神，在德育队伍建设上必须做到两为主一加强即学校，家庭，社会三个教育上，要以学校教育为主，学校要自觉发挥主导性功能，在队伍结构及动力上，要以教师为主，教师要依法履行教书育人的天职，在德育队伍建设上，要进一步加强教师及各方面德育业务素质的培训，全面提高广大教师进行德育教育的业务素质，努力建设以教师为主体的教育工作大军，尤其要引导广大教师遵循改革开放新时期教育工作的规律，原则，方法和青少年年龄，心理的新特点，科学的，自觉地，创造性地搞好德育工作。 学校，家庭，社会教育即有共同的教育目标，又有无法互代的个性优势功能，从目标上讲，它们的共同之处在于培养合格的四有新人，其个性表现为学校-好学生，家庭一一好孩子，社会一一好公民，从优势功能看，学校教育具有理论系统性，群体竞争性，科学艺术性与形式规范性四大特征，它是按照 _的方针，政策，决定，意见，大纲有计划，有组织，有层次，有目的，有序列进行教育的，同时，它是通过规范化，多样化，情趣化的方式方法，面向全体学生施教的。 学校教育，又必须以教师为主体，因为教师的言行对学生是一本可以研读的书，教师是学生心目中的偶像，在工作中，教师不仅要用师德规范来约束自己的行为，也要把小学生日常行为规范纳入自己的条例，因为在教师的眼睛监督学生行为的同时，还有几十双眼睛注视着自己，教师还要和学生建立平等的师生关系，自己犯错误也能承认，其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。教师一定要落入学生的生活，时而把自己当教师。里面把自己当学生，得到学生的信任。走到孩子们的内心世界，做学生的知心朋友。 2、家庭教育为基础 家庭教育的优势在于家庭的血缘继承性和社会细胞的小空间，小结构等特点所决定的，因为血缘，它可在亲切感人的情境气氛中进行，尤其是血缘的传宗接代，可使家教长时间，乃至跨时代地待续，由于小空间与小结构，家教又在思想，技术，生活，待人，游乐等方面随时，随地，随事，随人具体实施，教师还应该充分利用家长会的机会反馈信息，并利用素质报告手册和家长及时联系，为学生营造更好地成长环境，同时也要看到家庭教育的劣势，其一是因家长的政治，文化，道德素质的差别，给家教的有效性造成了较大的缺失，其二是家教方法的相对简单化，单一化，直接影响了家教效果，尤其在广大偏僻山区与农村。此问题更加突出。其三是家教目标的不集中与时空的有限性，也是其劣势的一个显著特点。 3、社会教育是延伸 随着素质教育的不断深入，德育教育的空间也越来越大，社会教育的作用也更是重要，社会教育的优势体现了空间广阔，形式多样人际广与实际贴近的特点，即可在家乡小社会接受教育，又可在全国乃至更广阔天地实施，即可通过调查，参观，浏览，夏令营等形式开展教育活动，又可通过榜样报告。基地走访，还是锻炼进行，即不受年龄，性别，职业，民族的限制，又不受区域，行业，事件，善恶的约束，特别是它的实践性，更是学校，家庭所不及的，但社会存在消极影响，丑恶现象仍然不同程度地影响着二十一世纪的建设者与接班人的成长，青少年犯罪，出走等现象也不容忽视。 根据*意见与中宣部纲要精神，进一步加强和改进学校德育工作。当前，首先要认真学习、领会实质、明确要求的基础上，突出教育重点，尤其要依据青少年的年龄、心理特点，遵照*具体要求，抓住全社会实施爱国主义教育和六十年大庆这两个大好机遇，采取富有情趣和教育实效的方法，把德育教育真正落到实处。其次，要结合经常的思想教育实际和行为规范训练要求，认真搞好言行一致教育。因为苏霍姆林斯基说：言行一致是人的道德品质的核心当口头上说的是一套而行动上是另一套的时候，这就会毒害年幼的心灵-使他们养成不诚实、两面派、假正经的坏品质。再次，要重视培养学生良好的心理素质。在当前形势下，特别要强化培养学生的明辨力、抗诱力和意志力。 把家庭、社会教育法制化、国策化，努力提高国民的教育素质。对此，在进一步加大惩治腐败、打击犯罪、净化文化市场力度的前提下，我大胆提出这样两个设想：一是把社会教育法制化、国策化。国家可制定简明而有力度的法律条文，要求全社会每个成员，都必须依法监控、教育青少年成长。使青少年不论在何时何地都有一个良好的受教育机会。这套法规必须像计划生育那样，家喻户晓，人人执行。二是以法制手段强化家教，提高家长教育素质。设想可由 _门与有关社会组织创办专门的家长学校，凡婚龄青年必须先依法接受较系统的家教培训，经考核合格再发给结婚证书。对婚后家教，由子女所在学校负责连续性的素质培训。使未来的家长基本成为合格的家庭教师。 全面提高方方面面教师进行德育的业务素质，努力建设以教师为主体的教育工作大军。根据*意见精神，在德育队伍建设上必须做到两为主一加强，即在学校、家庭、社会三个教育上，要以学校教育为主。学校要自觉发挥主导性功能。在队伍结构及动力上，