《故乡》第二课时.ppt

,故乡,教学年级：初三,执教老师：黄群悠,教学目标,知识与技能：学习文中运用对比的写法，分析人物形象，体会人物的写法。过程与方法：采用讨论的方法，引导学生理解人物形象。情感态度价值观：感受封建迷信思想、封建等级观念对人的毒害，进一步感受作者批判旧社会、创造新生活的强烈愿望。,1文章的主人公是谁？2“我”此次回故乡的心情怎样？,一学情诊断,1、故乡除了景物的变化外，还有什么变化？（人的变化）2、课文着重写了哪些人？闰土（中年闰土和少年闰土）杨二嫂（青年扬二嫂和老年杨二嫂）3、主要采用了什么方法来刻画人物形象？外貌描写、语言描写、动作描写4、阅读课文填写下表。,二自主探究,外貌,语态,对“我”的态度,对生活的态度,少年闰土,十一二岁紫色圆脸毡帽、银项圈红活圆实的手健康壮实,活泼刚健动作利落有智有勇语言朴质生动热情纯真,友好热情纯真平等友谊,热爱生活生活知识丰富天真活泼无忧无虑,中年闰土,脸色灰黄皱纹深极薄的棉衣眼肿得通红破毡帽手粗笨开裂,说话吞吞吐吐只是摇头谦恭又含糊迟钝麻木,恭恭敬敬呼“我”老爷,悲哀痛苦寄托神灵,生气勃勃、热情开朗、勇敢机灵、纯真善良的小英雄,苍老贫困、因循守旧、麻木迟钝、淳朴善良的木偶人,变化原因,多子、饥荒、苛税兵、匪、官、绅,1、多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅。,2、社会落后愚昧。,帝国主义侵略、封建社会制度,5、造成闰土变化的原因是什么,表面原因：,深层原因：,闰土的遭遇正是当时广大受压迫、受剥削农民的具体写照。作者塑造这一形象的目的，也就在于揭示帝国主义、封建社会双重压迫给中国人民带来的灾害。,小结：作者运用对比的手法，从不同角度写了闰土的变化。这样描写有什么作用？,擦着白粉，年轻美丽,凸颧骨，薄嘴唇,终日坐着,尖利的怪声，絮絮地说，塞手套进裤袋,豆腐西施,圆规形象：自私、尖刻、贪婪、势利、爱搬弄是非,哈、这模样了，胡子这么长了！不认识么，我还抱过你呢忘了？这可真贵人眼高,分析人物形象杨二嫂,对比,端庄文静豆腐西施,泼辣刻薄自私圆规,从她的变化中，可以看出，杨二嫂曾是一个被称作“豆腐西施”，端庄文静的人物。由于长期艰辛生活的磨难，她变得尖酸、刻薄、庸俗、势利。她是一个贪小便宜、自私的小市民，辛苦恣睢的典型。杨二嫂的变化说明，在军阀势力的统治下，城镇小市民的贫困化，从另一侧面反映了农村经济的破败，反映了当时社会的弊病。,6、从杨二嫂的变化中可以看出她是个怎样的人？她的变化说明了什么社会问题？,7、对比是本文主要的写作手法，除了对比故乡前后景色，以及杨二嫂和闰土前后的对比之外，还有哪些对比描写？我和闰土关系的前后对比。我和闰土与宏儿和水生的对比。8、通过对比描写要突出什么？突出故乡前后的变化。,闰土：,是一个勤劳善良，质朴老实，痛苦麻木，但不觉悟的农民形象。,杨二嫂：,是一个贪婪、尖刻、鄙俗，自私庸俗的小市民典型。,哀其不幸，怒其不争。,既可恨、可鄙又可怜。,揭示帝国主义、封建社会给中国人民带来的灾害。,1.用她的自私刻薄来衬托闰土的纯朴善良；2.用她的变化来说明城镇小市民的贫困化，从另一侧面反映了农村经济的破败，反映了当时社会的弊病。,作者对其态度,作者对其态度,塑造其目的,塑造其目的,三、小结,作文片断训练：作动