教师课堂教学论文关于如何提高教师课堂教学的实效性论文范文参考资料

教师课堂教学论文关于如何提高教师课堂教学的实效性论文范文参考资料 摘要：教师的舞台是课堂，只有提高课堂管理的有效性才能提高课堂教学的实效性。为了更好地实现教师教与学生学的实效性，文章对提高初中课堂管理的有效性进行了深入的探究和尝试，并总结了提高初中课堂管理有效性的措施和策略，具有一定的针对性和可操作性。 关键词：课堂管理；课堂教学；有效性；策略 16710568（xx）3300125-02 从事教师职业后我们发现，同一个学生可能在不同教师的课上表现得完全不同。比如，在语文课上，他认真听讲，遵守纪律，配合教师积极深思；但在英语课上，他注意力分散，不仅不认真听讲，还偶尔跟同学讲讲闲话，虚度课堂时光。这种现象与学生自身对于课程的兴趣或接受力的不同固然有关系，但倘若群体如此，教师就该反思自己在课堂管理上的不足了。为什么同样的班级、同样的学生在不同教师的课堂上表现会有如此大的不同怎样提高自己课堂管理的有效性笔者结合自身的教学实践，对初中课堂管理的有效途径进行了细心地探究，以期在课堂上建立积极的环境，激发学生最良好的课堂学习状态，下面谈谈心得。 关于与学生建立良好的关系，教师资格所给出的职业标准规定中就对和学生的关系做出了具体的规定，要求教师要始终如一地对待学生，尊重他们，考虑他们的感受，并且为之提供帮助。与学生建立良好的师生关系影响到教师课堂管理的有效性，这并不是教师单有要与学生建立良好关系的决心就够的，必须要耐心地运用一定的技巧，其中就包括尽可能多地了解学生。那么，如何尽可能多地了解学生呢 首先，也是最基本的要求，教师必须知道学生的名字。不管在课堂上还是在课堂外，当碰到学生时，我们总要叫得出学生的名字。特别对于我们充当任课教师而不是班主任的班级学生，也要叫得出每个学生的名字。教师需要创造性地给予学生足够的关注。当教师在课堂上能很熟练地叫出想要他发言的那个学生的名字时，学生会觉得受到了这位教师的特别关注（学生都是渴望被关注的），这对于推动师生良好关系的建立是有非常大的帮助的。 其次，教师应尽可能多地和其他任课教师、班主任交流同班学生的理由。通过交谈，我们可以得到更多关于学生的信息，从而更深入地了解学生。 另外，还应创造除课堂之外的、更多地与学生交流的机会，比较有效的策略是与学生进行一对一的谈话。比如，利用课间时间或放学后的十几分钟时间，针对某个学生的某个理由与该学生进行耐心的谈话和交流。 扮演好教师的角色即做好教师的本职工作，上好课，提高教学能力，这是对教师的基本要求。那如何上好课呢笔者觉得，首先要有认真教课的态度。如果连教师都没有一个认真教课的态度，敷衍了事，又怎能期望学生在课堂上有好的表现呢又谈何有效地管理课堂 其次，还必须认真地备课。结合学生的学情设定合理的教学目标，设计教学重难点，并贯穿教学过程，明确一节课要完成的教学内容和所分配的时间，设计围绕教学目标展开的各个具体教学环节，其中包括设计适合学生教学活动和符合课程目的活动的形式。同时，教师还要把握好授课的节奏，安排好教学时间，把学生的课堂时间更有效地利用起来，并调动学生的积极性，让学生觉得这节课充实有收获。否则，学生会觉得乏味并容易情绪不佳，这也是提高课堂管理的有效途径之一。 最后，教师要提高自己的能力，增强个人魅力。教师要想给学生一杯水，自己首先要有一桶水。要不断增强自己的业务能力和业务水平，多给自己充充电，从而更有自信地面对课堂、面对学生，更从容地授课，更有效地管理课堂。 我们深知表扬和肯定对于孩子成长的重要性，所以，教师需要有意识地及时发现学生的闪光点并给予表扬。当然，不能是盲目地表扬，太容易得到的表扬反而会起反作用，有重点的、针对个人的表扬才是最有效的。 笔者在教学中主要运用三种形式的表扬，效果都还不错：一种是在其他学生面前公开表扬一个学生；一种是私下表扬某个学生；还有就是将对学生的表扬记下来（记在课堂记录本上），可以用来日后告知家长或者班主任，帮助家长或班主任用更全面的眼光看待该学生。根据不同的情况选择不同的表扬方式，学生的行为受到了及时的肯定，才能鼓励他们继续做下去。 笔者去年曾担任一个初三毕业班的班主任，该班的体育老师经常反映说这个班个别男生很不听话，她批评这些学生，可是学生就是不见转变。为此，笔者找学生询问，学生说，体育老师对他们的批评让他们接受不了，这个老师经常跟他们说太伤人的话，因而学生对这位老师产生了强烈的抵触心理，这样的批评效果显然适得其反。 讲到批评，自然讲到惩罚。只有批评没有惩罚，教育是没有力度的。不管采用哪种惩罚方式，有些原则都是不能违背的。另外，也是最重要的原则，就是不能体罚学生，这会让学生的身心都受到伤害，留下无法弥补的心理阴影。 总之，作为初中教师，为了提高课堂管理的有效性，我们需要不断努力，不停反思，认真探究，深思能让我们更好管理课堂的措施和策略，并应用于日常教学实践中。 _： 1魏书生.教学工作漫谈M.桂林：漓江出版社，xx，（4）. 2麦克 马