教学常规工作的反思

教正常工作的反思在教师发展过程中，反思教育是一个值得关注的概念。 以下是编辑精心准备的教育例行公事的反省，希望大家喜欢。教育常规工作的反思篇1时间转眼一学期过去了，我的班级完全是新组。 但是，大家可以早日融入这个新家庭，一起讨论，一起游戏，合作完成工作。 不，转眼冬天来了，新年又来了。 一年里很忙，付出了什么，收获了什么呢？还是回顾一下一学期的工作吧一、认真反省，不断学习提高自己的素质。要提高自己的素质，必须用各种方法不断学习，才能提高忠于党的教育事业责任感，提高自己的素质和教育能力。 我本学期积极参加时事、政治学习，把理论与实际结合起来，从我开始，从身边的小事开始，用正确的思想引导幼儿，从事教育工作。 本学期要充分发挥自己的团结力，典范献身勤奋，认真检查班级工作。 只有这样，其他老师才能把精力投入到工作中，在工作中不顾个人得失，充分发挥“你中有我，我中有你”的团队精神作用，团结起来做班级工作。 在严格抓住班级规则的过程中，工作有目的，行动有组织，实施有计划。二、勇于改革，丰富课堂内容形式。我与主题课程合作，开展了丰富多彩的地域活动，努力融合“静与动”。 为了给孩子们创造一个美丽、清洁、适合幼儿年龄特征的活动环境，我们利用教室有限的地方，设计最佳的角落位置，寻找资料，齐手齐脚，在活动室设置图书角落、智育区、小型手、表演区、玩偶家、小医院等，并利用户外角落，进一步利用小型医院在任何地区我们都会利用废鞋箱展示作品。 根据季节的特征，进行了“种类海报”和瓶子装饰等手工作业，在孩子们中很有人气，在感到幸福的同时提高了孩子们移动手的能力。 有趣的是，我们班的孩子在老师的引导下，对折纸活动很感兴趣，吃饭，经常看到一群孩子聚在一起研究折纸，自己在比赛折纸飞机。 很多孩子的手的能力大幅度提高，手也灵巧，耐心也得到了锻炼，孩子在教室里奔跑的情况也变少了。三、加强正常建设，培养幼儿良好的行为习惯。俗话说“没有规则，不能周围”。 良好的习惯使幼儿的生活有合理的节奏，对神经系统有益的调节，使我能够进一步培养幼儿的自我服务能力，为他们的生活和学习奠定良好的基础，但日常不会牺牲幼儿的个性和幸福。 在我们班里，每个幼儿生来就很活跃，淘气，我们两位老师步调一致，合作，重视教育，孩子们逐渐互相帮助，关心集体，闹事的孩子越来越少，热爱劳动的孩子越来越多。幼儿意识的提高，自我服务的愿望和要求越来越激烈。 我们抓住孩子这一心理特征，开展“队长更替制”，让成为队长的孩子擦桌子，敲蜡笔，数人数抓住这样一个小机会，培养他们为同伴服务的能力，促进孩子的自律性，在默默化中培养幼儿的良好行为习惯，培养全班四、存在的不足和今后的工作方向本学期我班孩子出勤率好，口语表达能力飞跃进步，自辩能力不断提高。 在看成绩的同时，我们也意识到了自己的不足。 比如，户外活动时间过后回来得晚，孩子急于穿衣服，孩子不穿衣服，穿鞋也没有注意到，幼儿的饮食速度必须进一步提高。 我认真总结了这个，以便今后能有更好的工作。 年迈迎新年，新学期我们将更加努力，工作更好，努力取得更大的进步！教育常规工作的反思篇2在体育课的阶层教育中，无论是“同质组”还是“异质组”，都容易忽视中等程度的学生，使其成为“中间沉默层”的问题。 针对这一现象，教师应该在教学中关注“中间层”的学生，面向全体，共同提高。在体育课的分层教育中，教育不是注重培优，而是注重补缺。 中学生获得帮助的机会更少。 中学生不能完成像优生那样准确而完美的动作。 教师需要花更多的时间进行指导。 二不是“关心指导”的对象。 并且，一个中生子在性格和气质方面很内向。 偏于沉默，经过一段时间，他们的上进心和自信减退，变成了“沉默层”。 对于这些学生，教师如果不及时解决，他们就会落入劣势生，成为新的劣势生。 因此，教师注意营造轻松、快乐、民主、和谐的教育氛围，在给他们学习带来兴趣的同时，培养自信心，促进其进步。 例如，体育教学中，有点困难的动作，如果低年级学生不能完成，教师可以请老师帮助中等学生，向中学生表现出“会的，试试”的机会。 另外，分层教育采用同质组有利于培养中等学生。 因为水平接近，心理上没有压力，下定决心练习，容易讨论，教师也容易做出正确的指导。 特别是当他们在解决问题中“愤怒、排斥”迷惑时，教师会立即指导、启发，体验成功的喜悦，建立自信。“中间沉默层”的学生并不是优秀的学生被老师夸奖，也不是劣质的学生得到老师的特别关怀和爱情，体育成绩不优秀，但过去，家长也不批评，所以比起不足，会产生更多的思想。 满足现状是引起中生甘中心游的主要原因。 因此，教师课根据“最近的发展区”原理，帮助中学生选择课堂学习的榜样，确定进取目标，榜样的确立应符合学生的知识水平和接受能力，既不能让学生“坐摘桃子”，也不能让学生“跳摘月亮”。 他们一赶上目标，自信心就会增强，学习热情也会提高。 此时，适度提高他们的要求，确定高目标，鼓励学生继续努力。 同事教师应该给予初高中生必要的爱，让他们一步一步踏实地向提高目标攀登，让他们感受到自己的进步，体验成功的喜悦，促进“中间沉默层”的积极转变。“思考困难恐惧”给中学生带来了共同的心情。 另外，在与中学生的对话中，他说：“中间沉默层的学生好像也在努力学习，好像要赶上优生，但是基础不牢固，在学习中遇到的困难比较多，缺乏克服困难的毅力和勇气，遇到困难就退出堂堂正正的生活。 针对这种情况，教师既要关心指导，又要加强对中学生的援助、监督、检查、评定。 首先，我们把基础比较好的中等生优生当小老师，组成了一对。 平时中学生遇到困难由他辅导。 其次要配合优生提醒老师在中学课上练习。 检查是否实现各项目标，促进中等生的清除。 改掉“累了”的习惯。 并定期实施评价，通过评价发现典型，树立典范，编入优秀组。 对停滞的学生和倒退的学生，找原因调整目标。 评定中，不仅引导初高中生的自我纵向比较，还引导他人横向比较，让沉默层总是有新的目标，重新追赶对方，不断进取。也就是说，如果教师能够认真、耐心地做好“中间沉默层”的促进工作，中学生在突破成为班级优生的可能性的同时，也能够促进优生的作用，达到全体学生均衡发展、整体发展的目的。教育常规工作的反思篇3作为青年教师，我感谢学校和老师给我这个机会。 我很高兴能坐在这里发言。 其次，我在这一年的教育中与大家交流自己的做法，如果有不方便的话，请告诉老师们宝贵的意见。 现在我要从两个方面谈谈。一、基础教育平时的教育工作，可以说大家都是一样的。 我不认为自己比大家做得更好，但是想和大家交流，我挑了两点说了我的做法(1)单词小学阶段的识字教育是语文课的重要内容，三年级更重要，所以我加强了生字、英语的学习。 除了多书、多练习之外，还要求学生每天白天一定要练习10分钟的生字，可以使用生字本，也可以使用范本，但希望用教科书把握内容。 再读一遍睡前学到的话，加深记忆。 对于3年级学生来说，不仅仅是单词的练习，在菲菲的课上也培养转学到FFKJ.Net 的学生”，养成了查字典的习惯。 因此，每节课前，我都要求学生自己查字典，自学文章中的新词，在查字典的过程中记录知识。 一学期结束后，孩子们的生字写法和记忆都有了很大的进步。学习预习三年级是阅读教育的重要时期，课前预习的教育是必不可少的。 然而，这还需要一个逐步的过程。 我的想法是先让学生们理解预习是什么，在三年级的上学期，我给孩子们做了一个简单的预习方案： 1，读课文三次：文章的长句，难读的句子，或者是生字，多读的句子，2，单词，单词自由学习，不知道的单词，不知道的单词，词典在基本理解预习后，为了让孩子们理解预习的必要性和优点，我在三年级的下学期重新制定了预习方案1、自由地读两遍文章，熟悉课文内容(阅读方式可以定制，可以小声阅读，可以默读，也可以朗读)。2、自由学习生字、词(不认识的字和不认识的字查阅词典理解，在教科书上加注释)。3、读文章三遍，写出正文的主要内容(课题下)。读第四、四篇文章，提出自己的疑问吗？ (三个)读第五、五篇文章，写下你第一次读文章的感想。 (在笔记本上)现在，上课前预习已成为孩子们的学习习惯。二、作文教学(一)模式教育；说起作文，孩子们都很害怕，上小学的时候也记得一样，不知道怎么写。 认为什么也说不出来，也许就是这样。 作文教学是我一直思考的许多问题。 小学作文教学还是要从模式教学开始，给学生带来创新的进步和作文的成功。 实际模式是简单的事物模板，架子，很多人认为作文是创造的过程，不应对孩子们的要求太多，应该让他们自由发挥。 但是，实际上孩子们连基本的作文知识都没有，从什么开始说写作文呢？而且，三年级是开始作文的最重要的一年。 所以，我认为首先应该让孩子们理解作文的基本模式。 所以，我一定要让孩子们把作文分成开头、中间、最后三个部分，在此基础上，教孩子们如何写文章，如何分成自然的段落来写。 并且指导孩子们不要写清楚内容，也不要写具体的内容。我想可以从既成的模式教孩子们基本的作文。 这个模式是文本。 译文：报道爬天都峰这篇报道的开头写着“暑假，父亲带我去黄山，登上天都峰”。 在这里，我教孩子们可以开头直接提问。 例如颐和园这篇文章结尾说：“颐和园到处都是美丽的景色，不能说话，希望有机会好好去看。” 这时候，我们在给孩子们写作文的时候，最后可以教他们写清自己的心情和观点。 可以说我在所有的报道中都参与了作文教育。 (2)写出自己的真实感我第一次被老师表扬的作文是写的我的家人，我记得这篇文章是我心中最真实的感觉。 现在想想看。 这也许是关键。 只要写下自己的真实感受，你的文章就能成为受瞩目的文章。 三年级还是作文的第一阶段，我要求孩子们在写作文的时候尽量写出身边的真相来写。 除此之外，我还有一个要求：在作文的最后一定要写下自己最真实的心情和观点，孩子们在楚杯作文比赛中获奖的理由可能是真正的胜利(3)私语和睡前30分钟什么是私语，这又是什么样的形式，大家都已经知道了，其实这是自己内心想法的真实独白，写自己最想说的，私语其实是日记的另一种形式，这种形式让孩子们能够和老师心灵交流，自己能够随意写自己最想说的但是，如果只有孩子说我不关心的话，就不会进行交流。 面对孩子们内心的喜悦和烦恼，我用不同的方式与他们沟通，有时用笔记本直接回复孩子，更多地咨询他们。 从中可以感受到孩子的成长。 有老师的回复，孩子们写的时候不在意，写的兴趣也更浓厚。 有时候我不怕孩子对你有意见。 写作文需要大量的积累，阅读是最直接的方法，所以制定了睡前30分钟左右的阅读计划。 睡前30分钟，睡前必须学习30分钟，书的类型我没有决定。 我记得洞桂梅先生的文章中这样写道。 “小时候，孩子需要童话、神话、名人传记。 除此之外，也许没有什么能负担他的诗意、灵性和慧根。 只有孩子们才能读到满是蜂蜜的书，伸展自由的心灵，展开想象的翅膀，在真、善、美的世界里面向崇高和智慧”，但是这些都是父母的协助不可或缺的，我和父母商量，告诉他们其原因和好处，有父母的积极协助，睡前30分钟的计划也按顺序进行起初，只是读了，家长在签名册上反映了孩子们的读书情况，然后我开始教孩子们怎样积累好的语言和好的句子，开始教他们怎样批评。 这项工作也在进行中。 四、练习多要写好作文，没有别的练习。 我经常做小练习笔，内容常常是通过生活琐事和上班来写自己的感想。 其实，文本也是很好的小练习笔的来源。 /学完槐乡的孩子句后，我安排孩子们写下自己的感想。 之后让家长帮忙做一周的家务，写下感想吧。 在这样练习毛笔的基础上，让孩子们明白了槐乡的孩子们的妙处。 真正的三年级教科书的60%的课本让孩子们写小练笔，这样多练笔孩子们一定会厌倦的，孩子们的小练笔，我没有多少限制，给他们自由的空间，字数也没有限制，有时候多写但是，请写下自己心中最真实的感想。 但这些只是我作文教学中的