北师大六年数学下册说教材.ppt

小学数学说教材北师大版数学六年级下册,我对教材处理意见,数学课标的基本要求,教材编写特点,教六材年分级析下,教材编写意图与编写体例,教材的知识结构与逻辑关系,突出基础性、普及性和发展性,从学生的认知发展水平和已有知识经验出发,实践,探索,合作,交流,-人人学有价值的数学；-人人都能获得必需的数学；-不同的人在数学上得到不同的发展。,数学课程的教育理念,本册内容标准及要求,具有内容丰富。关注学生的经验与体验。鼓励算法及解决问题的策略多样化。改变学生的学习方式。体现开放性地教学方法。,组比例,比例概念,性质内容,比例的基本性质,性质应用,解比例,比例的意义,成反比例的量概念,成正比例的量概念,关系式（一定）,关系式xy=k（一定）,成反比例的量,成正比例的量,成反比例的量应用,成正比例的量应用,用比例解决问题,意义,比例尺应用,图形放大与缩小,比例尺,第二单元比例,比例的应用,正比例和反比例的意义,比例的的意义和基本性质,底面,底面与侧面,名称,生活的圆柱,正方形,长方形,底面,第一单元圆柱和圆锥,圆柱的认识,圆柱的表面积,圆柱的体积,圆锥的认识,圆锥的体积,切割拼长方体,公式推导,等体积,V长=sh,V=sh,侧面,两个等圆,平面图,展开图,特征,侧面,实物认识,特征,实验法,公式推导,等底等高,实验结果,生活中的,平面图,展开图,侧面、底、高,平行四边形,特点,特点,特点,解决实际问题,教材特点（一）：注意联系生活，丰富学习素材,教材编写意图和特色,特点,特点,特点,教材特点（二）：提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。,新课改的方向,特点,特点,特点,教材特点（三）：情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动力,内需、动力,1-6年级总复习,这一编排是本教材的一个特色。,教材编写意图和特色,教材编写体例,标题例题做一做说一说算一算试一试数学故事或实践活动,单元,小节,总复习,回顾与交流巩固与应用,教材编写体例,整体建构下的六年级数学,承上启下的关键阶段,小学（1-3年级）,小学（4-6年级）,初中（7-9）年级,（兴趣培养）,（学习基础）,（巩固上升）,教材的知识结构和逻辑关系,圆柱和圆锥,圆的面积、长方形的面积、长方体和正方体的表面积和体积,为中学进一步学习立体图形奠定基础。,二、,正比例和反比例,在学生学习了比的有关知识并掌握了一些常见数量关系的基础上,为进一步学习中学数学、物理、化学等知识做奠定。,一、,教材的处理建议,1）通盘考虑总体目标、学段目标、单元目标和课时目标。2）通过补充、修改、调换、删减等方法完善教材资源。3）了解学生的知识基础，学习态度、习惯与能力，生活经验和学习环境等。4）问题的设计要关注思考性和挑战性，有利于课堂生成。,教法建议,教学评价,、注重对学生数学学习过程的评价。2、恰当评价学生的基础知识和基本技能。、重视评价学生发现问题、解决问题的能力。,课程资源开发与利用,1、延伸教材资源2、运用生活资源3、捕捉意外资源4、拓展学科资源5、汲取文化资源,3、捕捉意外资源,学生收获,教师收获,理想的数学课堂,在快乐中学习并能学以致用,从繁重的批改辅导中解放出来，同时收到更好的教学效果,学