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文档简介

五彩缤纷的花,花儿为什么这样红,1、掌握基础知识，了解花红的原因。2、阅读课文，理清文章结构，学习运用逻辑顺序说明事理的方法。,学习目标,自主学习,1、自读课文，疏通字词。2、理清思路，划分文章结构层次。,给下列字注音，并朗读：灼（）伤裸（）子蜜腺（）分泌（）花萼（）花卉（）虞（）美人三棱()镜,zhu,lu,xin,m,hu,y,lng,自学检测一,理清思路，划分文章结构层次。,第三部分(第1l段)总结：概括花红的原因，总结全文。,第一部分(第l段)设疑：提出说明中心花儿为什么这样红。,第二部分(第2一10段)解疑：从不同角度说明“花儿为什么这样红”。,总分总,自学检测二,1、花儿为什么这样红？课文从哪几个不同的角度回答了这个问题？结合课后练习一试试看，你能不能画出文章的结构图。2、文章题目原是一首歌曲的名字，作者借来作题目，而且贯穿全文，引起每一层说明，用了什么修辞手法?有哪些好处?3、本文运用的说明方法有哪些？从文中找出例子。,小组探究,花儿为什么这样红,物质基础（有无色素）,物理原理（光波反射）,生理需要（保护作用）,进化观点（发展过程）,自然选择（昆虫作用）,人工选择（增添新种）,内部原因,外部因素,由内到外,逻辑顺序,结构图例,展示一,文章题目原是一首歌曲的名字，作者借来作题目，而且贯穿全文，引起每一层说明，用了什么修辞手法?有哪些好处?,用了设问的修辞手法。,作用：一、抓住人们所熟知的花的特征提出问题，通俗易懂，有助于揭示文章的中心；二、以设疑激趣，富有吸引力；三、每一层都用“花儿为什么这样红”开头，使文章脉络分明，节奏明快，增添了艺术情趣。,展示二,本文运用的说明方法有哪些？从文中找出例子。,分类别,做比较,列数字,举例子,作诠释,展示三,运用准确的语言进行说明,根据课文讲解，说说添色木芙蓉变色之因,一日三变：（早晨）初开的时候是白色，那是细胞液内不含色素；（中午）之后变成淡红色，那是细胞液内含有了（少量的）花青素；（下午）最后又变成（深）红色，那是细胞液（酸）碱性增强，并且含有大量的花青素。注意红字，体会准确性,练习,总结,语言准确严密要做到：1、内容准确无误。2、一些修饰限制词的使用。如：时间上的限制、程度上的限制、数量上的限制。,1、说明文是以（）为主要表达方式的一种文体，按说明对象和说明目的的划分，说明文可分为（）说明文和（）说明文。本文是一篇（）说明文。2.题目“红”的含义是（）作者是一位
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