反思考试的数学1000字

反思考试的数学一千字教育反思的内容多方面，如反思整个课程目标、反思整个课程内容、反思整个课程组织、反思课程目标、反思课程组织、反思学分目标、反思课堂上具体的学习活动等。 以下是小编为大家收集的反省考试的数学，希望大家喜欢。反思考试的数学范文一一、本次数学试卷命题内容比较全面，难度适中，有些问题比较灵活。 可以检测学生的基础知识和基本能力，调查学生的灵活应对能力。 是的，很好的答案。本次考试共设六个题目，包括二年级下册学习的内容，问题种类多样，范围广泛，解决了口算、填空、选择、计算、统计、绘图问题，体现了新的课程目标。 从答案看，学生笔迹整齐，答案漂亮，写作还认真，基础知识扎实。二、取得的成绩和经验1、学习习惯良好，全班答卷中笔迹清晰，无涂鸦，学生日常书写习惯好，态度认真，为今后学习奠定基础，提供保证。2、学生的计算能力很高。 口算和笔算是二年级学习的重点，同时也是学生认为最简单最容易出错的内容。 试卷上设计的计算，90%以上的学生计算满分，显示学生很扎实，计算能力很强3、学生分析问题、解决问题的能力比上学期进一步提高。 选择问题的学生先分析，然后才学会解决。 应用问题与生活密切相关，所学知识可以应用于实际生活。三、存在的问题和原因：(1)个别学生分析问题、审查问题、问题的能力还需提高。(2)少数学生没有养成好的检查习惯四、改进措施：(1)继续加强对学生基础知识的掌握，使学生乐于参加数学学习活动。(2)继续加强计算训练，以提高学生的计算能力。(4)在学习中及时鼓励点滴进步，培养他们的学习兴趣，树立学习信心。(5)继续加强学生良好学习习惯的培养和检查习惯。以上是我们二三班数学这次期末考试的情况，也是我的勤奋成就，这有力地证明了我们教师对教育工作的认真精练态度，在今后的教育工作中，把教育工作做得更好。反思考试的数学榜样随着时间的流逝，我和三年级又度过了半学期的时间。 这一天，我很高兴，很困惑，有收获，也有失败。 期中考试也结束了，我有两个班，学生考试不太理想。 作为三年级数学老师的我也在反省。 为什么学生的成绩不高呢？ 面对那张年幼柔和的脸，我认为更加醒悟的应该是自己。 结合这次的中期考试，我分析了以下几点一、学生方面1、学生读问题时不认真，甚至有漏题的监考老师说，学生收到答案后，不是东张西望，即使做小动作，也不认真读问题的审查，结束后也不认真检查。 因此，学生制造问题的能力需要加强。2、学生们的理解力不强，特别表现在综合应用中。 问题一知半解。 不全面。3、学生对学习成绩没有必要的责任感，很多学生都不在意，当时的话可以理解，几天后就忘了。4、相当一部分学生基础知识不扎实，但没有关系。 这次考试，几个学生连加法、减法、乘法、除法的四则运算都不会。 学到的知识没掌握好，没掌握好，出问题，错误百出。 一些学生思维不灵活，灵活运用学到的知识不灵活，有些学生回答不出题目有点“歪曲”，另外，由于问题不慎，容易失分。 失分的原因大多是疏忽问题，不细心注意，弄错数字，忘记写。 这包括优生。原因分析：1、对农村学生来说，有的父母出门很长时间，孩子的生活和学习没有父母的照顾和指导，成了留学儿童。 这些学生在家里学习没有指导和监督，自由分散，学习没有自主性。3、学生成绩不高，是因为还有很多学生对数学学习不感兴趣，自觉不能自主学习。 遇到不明白的问题，也不问，经历过。 有些学生不懂自己的知识，整天发呆。 学生的学习兴趣非常重要，很多学生对学习不感兴趣，上课也不能专心听课，上课后不能自主学习，成绩提高不了。 另外，根据在家庭访问中得知的情况，很多学生没有意识到在家里学习，相当多的学生回家只是完成了当天的作业，不能预习、复习。二、教师方面当然，学生考试成绩不好，担任老师的我也有责任。1 .发掘教材不够，知识渗透率不高，学生把握知识不够的教学目标不明确，课堂随机性大的教学重点不突出，抓不住有规律的东西，知识传达不到。2 .教学中设计的练习题类型少的练习设计不科学，不分层次，练习效率低。3、对学生的学习和工作习惯，要求不严格。我对后生的耐心不够。5、学生各课所学知识点不牢固。反思考试的数学榜样面对上述问题，为了更好地完成本学期的教育任务，今后的教育将采取以下措施。1、及时调整教学方法，逐步实现足迹教学。2 .让在学校遇到困难的人们知道自己为什么不好，为什么不好，同时找到他们的闪光点，鼓起勇气，以赶上中等学生为目标的优秀学生，他们平时不仅管理自己，而且每天都提高自己，总是学习贫困生开展“一组一组”教育活动，成绩优秀的学生都和成绩差的学生交朋友，互相帮助，共同进步，提高。3、营造宽松的民主学习环境，激发所有学生学习数学的热情，巩固基础，相信每天进步、苦行的道理。4 .加强班级正常管理，提高班级效率。 三年级是小学阶段重要的转型期，培养学习习惯很重要。 所以，要重点养成学生的习惯。 例如，写作习惯、听课习惯、及时纠正错误问题的习惯、听的习惯、思考的习惯等。 培养这些习惯是一个渐进的过程，需要教师的耐心指点和监督，要坚持到底。 包括学生的坐姿、听、举手发言、尊重他人等。 使全班具有活力和提高的学习氛围的教师和同学在发言时要学会听。 自己不仅要思考，还要倾听别人的意见和见解。 不学会倾听，自己就更加思考，不能完全思考的数学课就要学会思考，学会思考，学会数学，有自己的思考就发表，尊重向别人陈述自己的想法的他人，别人发言的时候，不允许中断别人的想法。 即使别人说错了，或者自己有了更好的办法，别人说完后再发表，就是对别人的尊重。 牢牢掌握教室的正常管理，才能有效地提高我们的教室效率。5 .关注学生良好考试习惯的培养； 先让学生放松紧张的心理，答案出来后，先整体地看答案，题型和问题量，让心里有数据。 考试时集中投入。 应该教学生检查的方法，检查方法因问题类型的不同而不同，这些平时就应该教学生。 每次考试结束，让学生分析和分析答案。6、家庭学校同步，孩子进步。 加强家庭教育与学校教育的联系，适当地教育家长正确的指导方法。 经常与家长取得联系，获得家长的协助。以上是对这次期中考试