重难增分专题 高考4个必考主观大题精细研究三稳态与调节类题目

,重难增分专题,高考4个必考主观大题精细研究(三)“稳态与调节类”题目,高考题型全面研究学技法,3,目录,三步突破难点,学什么怎么学增分点,NO1,高考真题分类研究找规律,内环境稳态的调节,高频考点(一),找共性,析个性,两题都以内环境组成间的相互转化关系为依托，考查细胞外液渗透压调节，考查角度、考查内容和命题方式完全相同。解答此类问题的关键是准确把握内环境稳态的作用、渗透压的概念、组织水肿的原因及水盐平衡调节的知识，能综合运用所学知识解决生活中的一些实际问题,第1题通过渗透压的概念和分类，考查了渗透压调节和内环境的作用；第2题通过小鼠体内血糖调节和水盐调节实例考查了内环境调节和渗透压调节,神经调节和激素调节,高频考点(二),找共性,析个性,都是通过设置情景考查神经调节的类型、特点和激素调节的特点，且都考查了激素作用的特点和激素作用后的去向。解答此类问题的方法是理解激素调节和神经调节过程中相关信息分子的作用特点，把握神经调节和激素调节的特点及相互关系，并能够从题干中准确提取有用信息,第1题第(1)(2)小题通过肾上腺素作用的靶器官和迷走神经的作用特点考查神经调节类型及神经调节和体液调节的关系；第2题以性激素与减数分裂的关系为素材，考查了激素调节的特点和减数分裂的特点,免疫调节,高频考点(三),找共性,析个性,都是以特异性免疫中免疫细胞的作用和二次免疫为主要考查内容，且都考查了二次免疫反应中记忆细胞的作用，解答此类问题的方法是对体液免疫和细胞免疫的概念和过程理解透彻，并能运用到具体题目的解答中,第1题在对免疫细胞的作用、预防接种的机理和物质运输理解的基础上，考查免疫系统的功能特点和免疫细胞的功能；第2题以实验分析题形式考查了二次免疫反应和过敏反应的特点,NO2,失分细节特别研究防易错,因“审题不清”致错,失分点(一),正确答案,错误答案,养成无论练习还是考试都要审题划关键词的习惯，并牢记简单的概念及相互关系。平时训练中仔细琢磨关键信息与答案的联系，甚至推测命题者的意图，形成准确的答题思路,备考提示,考生对“胰岛素”和“胰高血糖素”的概念混淆，虽然容易区分，但可能因审题不清、紧张等把简单问题复杂化，从而失分,错答分析,(1)高在饥饿时，血糖浓度降低使胰高血糖素分泌量增加、胰岛素分泌量减少；在进食后则相反(2)避免因酮体浓度升高而引起的内环境pH下降,正确答案,错误答案,考生考前要强化对生物学专业术语的记忆和运用，答题时力求表达规范，简单明了，每词每句都答到采分点上。另外，生物部分主观题的答案一般都有弹性，每个阅卷老师都有几分的拍板权。要想拿到这几分，考生一要保证字迹清楚、卷面整洁；二是能答则答，不能答也要答上几点(如果主观试题多，加起来就可能多得好几分),备考提示,典例2由于对甲状腺激素的分级调节过程理解不到位，错把垂体分泌“促甲状腺激素”写成“分泌甲状腺激素”；典例3由于对细胞免疫和体液免疫两个概念和过程混淆，导致对效应T细胞与浆细胞两种免疫细胞辨别不清,错答分析,典例2：生长促甲状腺典例3：抗原浆细胞,NO3,高考题型全面研究学技法,甲图：灵敏电流计一极与神经纤维膜外侧连接，另一极与膜内侧连接，可观察到指针发生一次偏转乙图：灵敏电流计两极都连接在神经纤维膜外(或内)侧，在箭头处给一适宜的刺激，可观察到电流计指针发生两次方向相反的偏转,若电极两处同时兴奋，则电流计指针不偏转，如刺激丙图中的c点若电极两处先后兴奋，则电流计指针发生两次方向相反的偏转，如刺激丙图中的a点和