素质教育论文关于小学语文素质教育论文范文参考资料

小学语文素质教育论文示范参考资料随着社会的发展，对创新人才的需求越来越大。创新已经成为教育和教学的重中之重。语文是学习一切的基础。语言能力的表达直接影响学生的素质培养和社会交际能力。因此，小学语文素质教育也越来越重视学生的创新教学，培养符合时代和国民经济发展要求的创新人才。本文主要从创新教学出发，探索小学语文素质教育如何实现创新。1创新教学的类型为了培养新世纪的人才，教师还在教育教学中设计了多样化的教学方案，有意识地激发学生的思维能力和智力去创造新事物。为此，我们对这种教学做了如下总结：1.1思维类型。在正常情况下，人们会带着疑惑思考原因，这可以促进思维和创新的产生。因此，思维诱导型是指在教师的指导下，让学生进入一种深度思考的状态，探索事物的新奇和神秘，促使学生进行深度思考。教师通常用理性来引导学生深入思考，培养学生的创新思维能力。1.1.1通过课文的主题，提示学生进行深入思考。为什么作者以此为题1.1.2通过课文中的关键词，教师提出相关理由，引导学生深入思考单词的含义。1.1.3通过对整篇文章的研究，教师提出文章要表达什么样的主题，作者用什么样的方法来烘托主题。1.2讨论类型。在老师提出相应的理由后，有必要给学生留出独立思考的时间，这样学生就能最大限度地传播自己的思想，深入思考原因。因此，讨论是课堂的重要组成部分。讨论式教学是利用学生之间的交流，学生之间不同意见的采纳和综合，学生之间取长补短，逐步综合思考原因。此外，在讨论和发现新的原因后，学生主动提问，从而达到从其他案例中推断的效果。1.3情境诱导教学。情境教学是一种直观有趣的教学策略。课程情境可以创设在语文课堂之上，可以充分调动学生的兴趣和积极性，让学生积极参与，让学生产生联想。1.4想象教学。想象教学是指在教师讲解教学内容或新课程完成后，教师让学生跟着课文的思路，想象文章后面会发生什么或将要发生什么，充分发挥学生的想象力，写出下面的文章。创新教育是素质教育的核心。培养创新人才需要从小做起。在小学教育中灌输学生创新思维的理念，让学生努力思考，敢于创造，大胆尝试。在教学实践中，我们将从以下几个方面分析教师如何进行教学创新。2.1树立学生正确的学习观。由于传统的教学观念，教师的教学目标是在升学的前提下学习，盲目地讲解新单词和重点，学生机械地学习教师传授的知识，为升学做准备。小学生对知识的理解不够清晰，树立正确的学习观对创新思维的培养起着重要作用。只有改变学生的学习观念，学生的注意力才能转移到寻求知识的趣味性和神秘性上来。随着年龄的增长，学生将逐渐养成探索知识的习惯。营造轻松的课堂气氛。2.2营造轻松的课堂气氛。创造轻松的课堂气氛是最常见的教学策略之一。学生可以在轻松的教学环境中很好地学习和记忆知识。创造一个轻松的课堂气氛可以基于游戏。有趣的游戏可以用来2.2.4以此类推，得分最高的小组可以给予一些奖励，鼓励学生坚持不懈地努力。与此同时，没有得到奖励的学生被鼓励继续努力，争取下次得到奖励。老师可以用这种游戏策略让学生记住新单词和新表达。这个游戏越有趣，就越能调动学生的积极性，让他们对汉语产生浓厚的兴趣。不同动物的图片也能激发学生的创新思维。例如，鸡蛋可以作为字母O来学习，学生不仅可以看到鸡蛋可以和字母O联系在一起，而且所有的事物都可以和字母O联系在一起，这极大地发展了学生的发散思维和创新思维能力。2.3利用情境教学培养学生的想象力。情境教学是创新教学的有效教学策略。小学素质教育不仅是让学生学习知识，而且是培养学生的文化素养和创新能力。充分利用情境教学不仅能让学生充分记住课文中的知识点，还能展示他们的才能。充分利用学生想象力的教学策略不仅不能开拓新的兴趣，还能让学生产生强烈的好奇心，让学生尝试联想到应该展示的一切，充分发挥学生的创造力。2.4利用讨论教学吸引学生的注意力。讨论式教学是素质教育中常见的教学策略。如何在讨论过程中吸引学生的注意力也是我们研究的重点。只有当学生在课堂上集中注意力时，他们才能有效地学习知识。讨论式教学是基于学生的自我表达。学生们可以在讨论过程中充分发挥他们的想象力。以第小白兔与小灰兔课为例，做一个简单的假设：在解释完课程内容后，老师可以给出一些与课文相关的理由供学生讨论。老师：如果你帮助老山羊选择卷心菜回家，你会选择卷心菜种子还是卷心菜？学生：白菜种子。老师：如果你不知道如何种植卷心菜呢因为这在书里没有考虑，所以学生们会回答* * * * * *奇怪的答案，比如向老山羊学习和问妈妈等等。充分调动学生的积极性，引导他们创造性思维。综上所述，小学语文创新与素质教育密切相关。实现素质教育创新，勇于创新，营造和谐有趣的课堂氛围，为课堂增添新的趣味教学设计，是素质教育创新的体现。这样的创新教学不仅能让学生很好地掌握知识