语文苏教版九年级下册《诵读欣赏·往事之七》.ppt

,初中语文苏教版九年级下册第三单元诵读欣赏往事之七鹤壁市淇县第五中学王荣瑞,我知道，这个世界没有永不凋谢的花我知道，这个世界没有永不褪色的画我知道，这个世界分分秒秒都在变化就像雨后的彩虹转瞬即逝，只把美丽留下而母亲，您是永远不败的花您是儿女心中永不褪色的画！,初中语文苏教版九年级下册第三单元诵读欣赏往事之七鹤壁市淇县第五中学王荣瑞,整体感知诵读美,聆听生活悟读美,背诵积累回味美,品味欣赏研读美,【学习目标】1.反复诵读，概括文章内容，体会作者对伟大母爱的赞颂。2.品味欣赏文章的情感美、结构美、语言美。3.学会用简练的语言表达个性化的见解。,.（一）自由朗读课文，要求读准字音，标上自然段序号，然后完成学案上练习1、练习2。1.注音或写字。2.独立思考：文章写了什么景物？由此景联想到了什么？主要表达了什么思想感情？（注意书写的姿势和卷面的整洁哦！）,整体感知诵读美,.（二）听读课文，把握散文的朗诵基调。,整体感知诵读美,哦？该怎么读呢？慷慨激昂，还是柔婉平缓，还是低沉悲痛,.（二）听读课文，把握散文的朗诵基调。第一，读散文,要跟着作者看、想、悟,所以散文朗诵的基调是平缓的。一般用拉长而不用加重的方法来处理重音。其次，冰心的散文语言叙事简洁，风格柔婉清丽，朗诵时要语速平缓，语气舒展。（三）诵读课文，试着把朗读技巧运用其中。（朗诵时要语速平缓，语气舒展，重音拉长）,整体感知诵读美,.一品“情感美”，要求：1.默读48段，在文中画出语句，体会作者的丰富情感，填写表格：,品味欣赏研读美,.,2.交流展示：（1）小组四人交流，每人分别说一处。,品味欣赏研读美,（2）在班级展示朗读，力求读出作者倾注的情感。,.二品“结构美”，要求：请找到文中暗示“以莲自比”的段落。这段话用了什么记叙顺序？为下文安排结构有什么好处呢？插叙，为下文“以莲自比”埋下伏笔。记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙；结构作用：照应、铺垫、伏笔、过渡、悬念、对比）,品味欣赏研读美,有温馨提示哦！,.,三品“语言美”，要求：请从学案例句中任选一句赏析。例句A：这句话中“XX”“XX”等词，生动传神地刻画了（内容）,表现了(情感)。例句B：这句话运用了_修辞手法，把“XX”比作“XX”，生动形象地写出了（本体的特征），表现了(情感)。（注意表达的语言要规范哟！）,品味欣赏研读美,.,请跳出文本，走进自己，聆听生活，感悟身边的母爱，把你的感受写在学案上。老师仿句：记得我参加中考的那两天，因为心里紧张，翻来覆去难以入眠。母亲什么也不说，坐在我的床头，一遍一遍地为我扇着扇子，那时没有电扇，她就这样几乎坐了整整一夜。母亲呀，你是大海，我是小舟，除了你，谁是我避风的港湾？,聆听生活悟读美,.,请跳出文本，走进自己，聆听生活，感悟身边的母爱，把你的感受写在学案上。例句格式：我（生活中的挫折坎坷，两三句），母亲或父亲（怎么做的细节，三五句）。母亲啊，你是，我是，除了你，谁是我_？（最后一句仿写句子）,聆听生活悟读美,.1.“腹有诗书气自华”，最是书香能致远！请选择学案上的任意两首诗歌，母亲节那天诵读给妈妈听。（相信你一定能做好！）2.古人云：学贵