赏析指导 (5).ppt

散文之都第五单元赏析指导,执教者：冯雪班级：高二一班,高中课本中的散文,必修一古代记叙散文：烛之武退秦师、荆轲刺秦王、鸿门宴必修二古代山水游记类散文：兰亭集序、赤壁赋、游褒禅山记必修三议论性散文：寡人之于国也、劝学、过秦论、师说必修五抒情散文：归去来兮辞、滕王阁序、逍遥游、陈情表,快读全文，自己尝试概括每段段意，梳理文章结构。以小组为单位，讨论归纳整理文章取材内容、表达方式和行文脉络。,欣赏内容：过秦论文章脉络,过秦论文章脉络,过秦论,秦王朝的兴亡,5：秦王朝迅速灭亡的原因,1：秦孝公崛起,2：秦国扩张,3：秦始皇统一天下,4：陈涉起义、秦王朝覆灭,攻,守（暴政）,地理+统一之心+政策,分析各方面力量的对比,照应全文、归纳中心论点,提出问题：为何“成败异变”？,细品第5段，体会本段内容如何与前四段照应？画出对应语句，感受说理散文的魅力。且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄耰棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。然而成败异变，功业相反，何也?试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。,欣赏内容：过秦论第5段,过秦论第5段照应前文,过秦论,秦王朝的兴亡,5：秦王朝迅速灭亡的原因,1：秦孝公崛起,2：秦国扩张,3：秦始皇统一天下,4：陈涉起义、秦王朝覆灭,攻,守（暴政）,地理+统一之心+政策,分析各方面力量的对比,照应全文、归纳中心论点,提出问题：为何“成败异变”？,中心论点：仁义不施而攻守之势异也,“秦以区区之地致万乘之势，序八州而朝同列”,“以六合为家崤函为宫”,“一夫作难而七庙隳”,“身死人手为天下笑者，何也？”,欣赏内容：过秦论,体会：过秦论作为一篇说理文，写秦王朝的兴亡有何意义？表达了作者怎样的思想感情？,过秦论阐述了秦王朝的原因，表达了以民为本、反对残酷压迫剥削的思想感情。,过秦论,秦王朝的兴亡,5：秦王朝迅速灭亡的原因,1：秦孝公崛起,2：秦国扩张,3：秦始皇统一天下,4：陈涉起义、秦王朝覆灭,分析各方面力量的对比,照应全文、归纳中心论点,提出问题：为何“成败异变”？,取材,表达方式：议论,脉络,阐明论点，抒发情感。,聚,A,B,C,章法结构,取材内容,表达方式,散,神,形,散而不乱气脉中贯,品读游褒禅山记，依据学案表格，归纳文章的取材内容、表达方式和行文脉络。,欣赏内容：游褒禅山记,游褒禅山记表格,（前洞）“其下平旷记游者甚众”（后洞）“有穴窈然，入之甚寒，问其深，则其好游者不能穷也”,“入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。”,“盖余所至，比好游者尚不能十一方是时，余之力尚足以入，火尚足以明也余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。,“力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？”,“夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。”,“而世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远”,结论：,要有志，尽吾志。,余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！,结论：,不可以不深思而慎取之也。,游褒禅山记表格,聚,A,B,C,取材：褒禅山、仆碑、华山洞,章法：,表达方式：记叙、议论,散,神,形,神阐明道理：“要有志，尽吾志”“深思慎取”,游褒禅山记文章脉络,游褒禅山所见所感,聚,A,B,C,行文自如却有章法,取材灵活内容开阔,采用多种表达方式,散,神,形,散而不乱气脉中贯,欣赏文章：过秦论、游褒禅山记,聚,A,B,C,取材,章法,表达方式,散,神,形,自由阅读必修五散文滕王阁序、逍遥游，欣赏两篇文章，感受散文“散而不乱气脉中贯”的魅力。,滕王阁序服从真挚的情感逻辑，使得文章激情澎湃，一气呵成。逍遥游依循严整的思辨逻辑，使得文