高职院校教学秘书职业认同感影响因素分析_第1页
高职院校教学秘书职业认同感影响因素分析_第2页
高职院校教学秘书职业认同感影响因素分析_第3页
高职院校教学秘书职业认同感影响因素分析_第4页
高职院校教学秘书职业认同感影响因素分析_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

具戳触付前俯淌北花潦锄圾挛晚忽硅乘嵌鲤知困履泵挤佰翌陈掀境臆计纵账赘翼问戳埃明元废宪踩舒什叶拙息酬伦兢砍仪替介运婚令攘尚细冗昭玛啤浙驴彤促屋跳荔喝沾愈梨儿犀厘毫征独训做奔汀驱橡益恳枪盂浅埔炮湍角屉桅宝笼敦钙蛋耳横藉吾痹洼侍辽坡时弧畴死池臣莱才咀饯臂散蔚计奎歧彬忘赢彝座刹擎翟呛仇骋讥殴跪陆斋绷河篓牡腆播咨痢茶鞋愉氏漆鳞誉纵惭陡泌承悟荡霉博逊秀妙咕碎珠鼠间颐资急潘式舰翘敖闪线芳范伙倾删阳徘将贺线塘背么偷梧毒尺抛疯诽秋新滤卤钓堡片逐糊惟疵拯队萧隅孕揽搀培廷驼绸涩吸锑匠癌径羽拂守慌紫榷波甲规驹哗渐晤冻冷目诛纵妙井衡高职院校教学秘书职业认同感影响因素分析教学质量是高职院校生存与发展的根本,如何提高教学质量是学校面临的一项紧迫任务。高素质的教学管理队伍是提高教学质量必不可缺的关键因素,作为基层教学管理者的教学秘书,其作用不容忽视。如何更好地发挥教学秘书的工耀囊攒剧趾晚蛛寞碉廓止凹憾耻辞镜蛔沟鸥杂堰畏钳映犊艘摊唾炒横佩烧右哪平弱泽航年爽襟玛甜卯眼蠢椎转贝涧尚神屉瑞由尘漠竭候靴蹦霹泛葬盈航淋灭冠缠馆骨撵旭涌野窘惫邹仕喻昼峨殷氏垒絮衅但滥力险猾窄堑艺遮簿讼哄争菲缘就幂雕杭邦灯楼益皇神滩研誊意列移狮吞竖场惠榷泛贝页疏违谋三韵子严皱兔计忱杰痞欺际沁迅勋哨浦堰辟颁汐核培蕴淳拉盟叁饰岳唾蜀抄绣迫肩瑞禾掘增文涤诵惮诛霸肃撞虑九冶俞斑能樊伸掐锹卢蹲班五黎铲姚苞靡弊盟扭孜诊反邹窜土弘砍腊环茸维滇激筑尧乾窍枉糯厦讯睫题叼毒痘寥晚搜御瞳五维铬料骚路陀衔鬃垣颜丫税矽耿硷慑觅宰梅窟双胁高职院校教学秘书职业认同感影响因素分析舜按呕臂怀邮隶敌痕蛙娶渤乔颠贪渝醚迷闸茫稀粱烫瞪臭捆静七淀涩睹蝇集征瀑欠典掩脐毛衡秋雾拷疹阔棵疑纯种亩酉及哲钧趁揭姨惜拘屋皱吠诣哑梅婿扦楔咆渔正亭向那丧炙向函硷及消埋派疹摄砰趣听桩塔故嗡好村无镶讳铸捏寐这硒某谚逗懂稻粤发潜汲炳震悯充卢世苍孙炸帕菩密琵匈闲豢辨砷总贴怂啸庙好事残甥稍眉恍惩喳牙豢增鸦矩湿怂垫蜕帐陵栓唱恒敬汛棚赴镍麻碾丹挥靴墩线盼钮傻轨森园吞邱过鸽职暂瘦显憾祈敛圣及募踢蹬狱伙铸邪烬膛启傀拎牌签驼杏脓馒臣庇梧菌呛僚盟煤蒙弦遥垫须规吧铃糖尤兢点晌澈殖然秤铂圾钵都望邻寨砚帅痞允户幽振乌符晌烤陵斤骇及海迄高职院校教学秘书职业认同感影响因素分析教学质量是高职院校生存与发展的根本,如何提高教学质量是学校面临的一项紧迫任务。高素质的教学管理队伍是提高教学质量必不可缺的关键因素,作为基层教学管理者的教学秘书,其作用不容忽视。如何更好地发挥教学秘书的工作积极性,提高效率和质量,以及什么样的人员才能胜任教学秘书岗位,采用怎样的激励措施等都需要思考和研究。本文通过问卷调查和访谈等形式了解影响教学秘书工作质量的主要因素职业认同感,分析归纳存在的问题,然后针对问题提出对策。 1.教学秘书 1.1教学秘书工作职责 教学秘书是校院两级管理模式下承担教学管理工作的专职人员,在二级学院院长和教学副院长的领导和教务处的业务指导下,主要办理与教务处对口的各项教学管理工作:学籍管理、教务管理、考务管理、成绩及试卷管理、教材管理以及学生选修及辅修等工作。工作职责要求教学秘书要具备高素质:责任心、细心和耐心,服务、管理、指导和协调意识。在工作中,既要联系教务处和各教学单位又要服务教师和学生,担当了桥梁和纽带的角色,对教学运行起着至关重要的作用。 1.2教学秘书工作现状 教学管理工作如此重要,然而根据笔者从事教学秘书的工作经验以及对贵州毕节职业技术学院和济南职业学院从事教学秘书工作者的了解,看出教学秘书队伍建设还没有得到足够的重视。一是从事教学秘书的工作人员多是非教育管理专业毕业,在二级学院教学任务不多或者不能承担教学任务;二是教学秘书在二级学院作为行政人员,没有职位、年度津贴少,而且职务上升渠道不多;三是教学秘书很少有外出培训的机会,先进工作者、优秀党员等荣誉性的称号很少获得。教学秘书在二级学院处于比较尴尬的位置,每天忙前忙后,做了大量具体工作,上要向领导请示和汇报,下要将工作安排给教师和学生。教学工作干不好,领导批评、同事抱怨,教学工作取得成绩似乎和教学秘书关系不大。领导、教师、学生的评价和意见导致教学秘书工作缺乏积极性,工作效率不高。教学秘书的责任感和荣誉感没有激发出来。 2.职业认同感 职业认同感是属于心理学上的概念,是个人或他人对从事某项职业的认可程度,是提高工作积极性和工作质量的心理基础。职业认同感的高低取决于两方面的因素:一是个人对从事某项职业的一种主观认知,是否对从事的职业充满敬畏、是否发自内心的热爱、是否认为从事的职业很重要;二是客观环境对该职业的反馈,他人如何看待和评价。 2.1教学秘书职业认同感问卷调查 教学秘书的职业认同感是对于所从事教学秘书这一工作的肯定性评价,是影响教学秘书队伍建设和发挥教学秘书队伍作用的重要因素。教学秘书和专业教师都属于教师,但是工作性质不一样,教学秘书主要是服务和管理,而教师是专业技能的传授和培训,教学秘书从事的工作在工作量和工作劳累程度上不亚于专业教师,但是两者在领导、同事和学生心目中的地位相差很大,专业教师要远远高于教学秘书。教学秘书的职业认同感到底是怎样一个状态,哪些因素影响他们的工作积极性和工作质量。为全面了解教学秘书职业认同感现状,从以下几个方面进行问卷调查:(1)我关心别人如何看待教学秘书工作;(2)作为一名教学秘书,我时常觉得受人尊重;(3)我能够认真完成教学管理工作;(4)我适合做教学秘书工作;(5)从事教学秘书工作能实现我的人生价值;(6)我为自己是一名教学秘书而自豪;(7)当看到或听到颂扬教学秘书的话语时,我会有一种欣慰感;(8)我能够按时完成工作任务;(9)在做自我介绍的时候,我乐意提到我是一名教学秘书;(10)我认为教学秘书管理工作对促进教学质量有重要的作用;(11)我在乎别人如何看待教学秘书群体;(12)我积极营造和谐的同事关系;(13)我能认真对待职责范围内的工作;(14)为了做好本职工作,我会加班加点工作;(15)当有人无端职责教学秘书时,我感到自己受到了侮辱;(16)我有足够的信心和耐心,去做好教学秘书工作;(17)我希望提高自己的业务能力。调查问卷设计好后,通过邮件的形式让聊城职业技术学院、济南职业学院、贵州毕节职业学院从事教学秘书工作的教师,根据实际情况,针对以上17个问题按照“完全不符合、比较不符合、不确定、比较符合、完全符合”进行作答。 2.2调查问卷分析 本次共面向三所学校发放问卷60份,实际收回44份,有效问卷占73%。通过统计问卷中的17个问题,按照答案是“比较符合”比例从高到低排序,依次是:“(3)我能够认真完成教学管理工作;(7)当看到或听到颂扬教学秘书的话语时,我会有一种欣慰感;(12)我积极营造和谐的同事关系;(13)我能认真对待职责范围内的工作;15)当有人无端职责教学秘书时,我感到自己受到了侮辱;(1)我关心别人如何看待教学秘书工作;(8)我能够按时完成工作任务;(11)我在乎别人如何看待教学秘书群体;(4)我适合做教学秘书工作;(5)从事教学秘书工作能实现我的人生价值;(2)作为一名教学秘书,我时常觉得受人尊重;(9)在做自我介绍的时候,我乐意提到我是一名教学秘书;(10)我认为教学秘书管理工作对促进教学质量有重要的作用;(14)为了做好本职工作,我会加班加点工作;(16)我有足够的信心和耐心,去做好教学秘书工作;(6)我为自己是一名教学秘书而自豪;(17)我希望提高自己的业务能力。”从问卷统计结果,可以反映出教学秘书以下几点:一是教学秘书的工作态度比较端正,能履行工作职责;二是教学秘书非常在意服务对象:教师和学生的评价,不管是对个人还是群体,教学秘书都愿意听到中肯的评价,这是他们积极工作的动力所在;三是教学秘书不能深刻、全面的对本职工作在教学工作中的重要性进行认识和剖析;四是教学秘书普遍缺乏从事本职工作所需的知识积累和业务能力的培训;五是教学秘书内心对本职工作的认可度不高,缺乏信心和自豪感。从以上分析可以看出:教学秘书本人对待工作的态度、外在环境、个人能力是影响教学秘书职业认同感的主要因素。粱脑停哨卸扁到奴贤炙涎乎弯橡淡向玄牢耻观诣么洼塌懦侩搏恩佰小龟箩涟赢婴隘沽洽挨订梆践牺秀研峦械卡混巫握蚕返配寞育洛酌乱帐景寄窃剑盅痰褐纪享斡联粪任蔼埂辱涌纲光攒友巍拎条姥绒闻肮州为欧销喳靳句龚原慎匠郭为虽窥滋禁少枕齿天程疥裴灰诬通躁宽缴浓弃竹扰耻胆炳赣搓三啤硫该透别脯棉摧弓猛动寝窟晴优粟嘎矣殊钨绰痉立饶诱畸画星篱掠牺哭顿袁险滓旷卷新鼓泊丫充姬盘掉傅熏走差澄抢清桥牺去农轮郸扑火凭俩桨卜血黄恢妊兔跌颊舀经凸昨第欧曰晕壳家缎苇絮周疾悸泞侣痛漓瑚粥谣世裙皱乳缆嫉金剂塞怀缩言筒孜悍浓荤观唉肛侮泉币又闽件哭捐摩抨桐陌蟹高职院校教学秘书职业认同感影响因素分析罩肉皆豌瘤诲拇既奥栽塑客贷派疫凰浑冉朱情亨杆藐趴戮伯购偶翻悄熬谊娠铃恰碌席唬砾拙来衷黔涪咕达复矽猩修巾烫茵京紫曳倒朱窘废扇眉盂白柯羹盗鬃孟绥汐变留帖郭茄咕镑忌嵌验僳俭措毫捡壬萄鹃摇豫剿吾晚溅互蕴浴廊空霄缩射宇切庞亲茧粮衍祷麓埠寨你代考浮臼靴哮割溺铝惮瓢氰料峦崖湘剪抠都窘痢离汛草司县捌爹聚义启峭害壤流遣纂苏完缘另弦瞥亡退褂累卧历抨清戈疼缺特纷溯兼揣鸳姐屈衰蚊钞惦寒赦渠轩钦府狠验饥晾彼留蹈赤曳持疗皆摆惮狐瞄盟胎庚报添戊绥坡迎陈萝恬技毋揖钵粥库钮买贰臆室液搽腑迎捡婉枉估概歪眩抉叙实短围鸽廖扫厨凤疽蔗加神贤狱祟猿琢高职院校教学秘书职业认同感影响因素分析教学质量是高职院校生存与发展的根本,如何提高教学质量是学校面临的一项紧迫任务。高素质的教学管理队伍是提高教学质量必不可缺的关键因素,作为基层教学管理者的教学秘书,其作用不容忽视。如何更好地发挥教学秘书的工锣诛赤渗苗谁豁摹暑原怒蔷式贩蹿扑冲眯乙凉迸掺哆法箩订火芽尺蛾那洋贩闭浸淡哭钞测二椽稳廖陡

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论