★营销实务论文摘要范文营销实务论文摘要写

营销实务论文摘要范文营销实务论文摘要写 网络营销是电子商务专业中最重要的核心骨干课程之一,也是一门实践性应用性很强的专业课.现有的课程教学一般偏重理论知识体系的传授,在动手能力的培养上相对薄弱.针对文科类专业课程中存在的通病,以网络营销实务为例,通过对教学内容进行项目设计,以项目为导向、以任务为驱动,以前后贯通的系列技能训练为依托,将网络营销业务化繁为简,化难为易,以期取得最优的人才培养效益. 基于工作过程的,市场营销实务,课程建设与改革是建立在突出职业能力培养的课程标准基础上,课程标准的研究主要体现在转变学习方式,确定课程的整体目标,组建由行业、企业专家、骨干教师组成的课程开发团队,确定课程的典型工作任务,重构课程体系,设计课程内容,进行课程教学单元设计,进行课程学习评价等,以此提高,市场营销实务,课程的教学质量. 当前,国家正大力推进高等职业院校建设与改革,着力培育大量符合企业需求的高素质、高技能型人才.营销技术在当今社会各行各业中应用十分广泛,市场营销实务课程在当前各院校中也开设的比较广泛.但是目前众多高等职业院校该课程在建设中却依然采用传统教学模式进行,在职业特性方面显得不够突出,与企业实际技能需求存在一定差距.因此,探讨一种基于工作过程的课程建设模式显得十分必要和重要. 论文是在XX交通职业技术学院开展国家示范性院校建设项目中的第五子项目建设成果上总结形成.论文介绍了文章的选题背景、研究内容及论文结构；阐述了高职教育、工作过程、精品课程、项目管理及企业生产问题资源库等基本概念；利用项目管理的方法在项目内容、项目人员、项目进度等方面开展设计；采用基于工作过程的课程建设理念,以市场营销实务精品课程建设项目为基础,全面的阐述了本课程在高职院校市场营销专业中的课程定位、课程内容与教学方法、课程整体规划、课程教学项目、教学组织模式、学生测评体系、教学质量控制与评价、企业生产问题资源库建设等关键问题的研究方法与设计途径；利用成熟的精品课程网络平台全面实施课程资源的网络化学习与管理. 通过研究与建设,本课程已建成较为规范的基于工作过程的课程体系和课程建设资源,并成功在网络上建成网络学习平台和精品课程,该课程资源广泛被学生使用,也被部分院校进行借鉴、推广. 校企合作共建课程是提高课程教学质量的一个有效途径.在与阿里巴巴(中国)教育科技有限公司合作开办阿里巴巴特色班的期间,武汉商业服务学院电子商务专业尝试与该公司校企合作共建网络营销实务课程.本文以阿里巴巴特色班为例,通过对网络营销实务校企合作共建课程前后进行对比分析,提出了共建课程的基本思路,最后总结了预期的成效. 伴随网络对社会、经济各个领域的渗透,网络市场迅猛发展,网络营销实务是适应网络市场新的营销理念和方法而产生的新型课程,是电子商务专业具有很强实践性的核心课程之一.本文探讨了基于工作过程的网络营销实务课程改革的设计与定位以及理论与实训一体化的教学方法和手段,同时,对课程改革的教学效果进行了阐述. 随着美国逐渐走出次债危机的经济泥潭,世界经济呈现出积极的复苏趋势,尽管现在还有希腊债务危机的阴云笼罩,但世界经济的增长仍将持续,特别是中国经济持续健康发展,推动了对能源,特别是对石油资源的巨大需求. 目前,中国已全面开放了国内成品油批发和零售市场,中国石油集团不仅要与国内的成品油经营企业竟争,更要与跨国石油巨头展开同场竞技.组建于1998年的中国石油,尽管经过多年的市场锤炼,具备了一定的市场竟争力,但与外国能源巨头相比,在品牌影响力、经营管理水平、市场化运作等方面仍旧存在着巨大的差距,竟争弱势非常明显.本文希望通过对中石油加油站服务营销的研究,探讨怎样通过服务营销留住顾客,改变消费者对企业形象的认识,赢得企业的美誉度,打造核心竟争力,实现公司跨越式发展. 论文通过对服务营销的相关理论及研究方法进行分析并运用战略分析工具SWOT对中石油加油站的经营战略进行内外部环境分析,提出相应的战略组合,并最终确立以服务营销为主的战略, 最后,接合本人的管理实践,就服务营销战略的具体实施策略和方法进行了重点研究和探讨,并希望通过对服务营销问题的研究,提升中石油加油站的核心竟争力,也为我国加油站行业的运营和发展提供新的思路. 网络营销实务是电子商务专业的核心课程.其教学的重要性,不言而喻,其教学效果的好坏对整个专业教学计划能否顺利完成和专业培养目标能否实现有着举足轻重的作用.因此高职院校电子商务专业课程内容的改革势在必行.基于任务导向的高职网络营销实务课程教学改革与实践对电子商务专业的相关课程内容的教学改革与教学实践有重要的借鉴意义. 高职院校因存在缺少实训条件等因素,制约着汽车营销实务课程实训教学的实施.高职汽车营销实务课程是汽车技术服务与营销专业的主干课程之一,是具有很强实践性的课程.因此,高职院校应该从实训条件、师资培养、教学方法改进、教材编写等方面加强汽车营销实务课程的实训教学,保证课程人才培养目标的实现. 国家中长期教育改革和发展规划纲要(xx-2020年)提出：把改革创新作为教育发展的强大动力.当前高职教育正由“以教为中心”向“以学为中心”转变,从教师“双主”学习模式(即教师为主导、学生为主体)转为专业教学的主流方向.营销策划实务项目导向的翻转课堂的实践研究,可以拓展高等职业教育课堂教学改革与创新的思路,促进高职教育课堂教学与教育学、认知心理学等教育理论的结合,促进学生职业素养的提高.本文采用文献分析法、实证研究法、调查法对营销策划实务项目导向的翻转课堂教学的实施进行理论和实证研究,旨在探讨翻转课堂教学对于促进学生自主学习能力、学习效果以及综合职业能力素质的意义.在回顾以往文献研究成果,探讨项目导向的翻转课堂教学设计理论基础上,本文选择某职业学院市场营销专业学生为研究样本,进行了“两上两下”的项目导向的翻转课堂教学实践.第一次课下(课前准备阶段)教师负责制定教学目标和任务清单,制作微视频及其它学习素材,编制测试题并上传Bb平台,促进学生在课前的知识内化和知识建构过程.第一次课上(课堂学习阶段)教师重点聚焦共性问题,案例引导学生对重要理论知识点形成更深层次的掌握,同时跟进课下学习进度,布置项目实训教学任务.第二次课下(社会实践阶段)要在教师指导、组间讨论互助的基础上完成某百货公司国庆促销策划活动.第二次课上(课堂学习和巩固阶段)的重点任务在于策划方案展示和组间研讨总结,教师在此过程中负责作品点评、实训项目评价等教学任务.通过项目导向课程翻转课堂实施调查问卷从翻转课堂教学的评价、学生课前准备情况、学生职业能力培养、师生交流、学习效果、翻转课堂软硬件设施建设等六方面进行了调查分析发现：项目导向的翻转课堂教学方式可以促进学生自主学习能力的培养,第二项目导向的翻转课堂教学明显提高了学生的职业能力,团队协作能力、沟通能力、分析解决问题的能力等均得到明显提升；第三,项目导向的翻转课堂教学方式可以促进学生学习效果的提升；第四,项目导向的翻转课堂教学方式改善了师生、生生间的交流沟通.营销策划实务项目导向的翻转课堂教学研究表明：项目导向的翻转课堂教学确实有一定的教学实践价值,但也存在任课教师压力增大、学生负担重和对校区宽带网建设提出了更高要求等问题,对于其是否适合全部学生、大班教学有待于进一步研究讨论. 市场营销实务是一门实践性、综合性较强的应用课程.如何让学生在学习过程中掌握和训练营销技巧,是教学的难点.我们在对市场营销工作岗位进行充分调研的基础上,和行业专家和企业一线市场营销工作人员共同分析市场营销典型工作过程,对照职业资格标准,以工作过程为主