学科教学论文关于让感恩之花在品德学科教学中怒放论文范文参考资料

学科教学论文关于让感恩之花在品德学科教学中怒放论文范文参考资料 摘要：感恩是一种美德。中华民族自古以来就十分崇尚感恩。在构建社会主义和谐社会的今天，感恩教育显得尤为重要。品德学科教学中感恩教育的有效实施，在增进学生感恩情感过程中发挥着重要作用。 关键词：感恩教育 品德学科 有效教学 ：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.xx.18.151 感恩是中华民族的优良传统。一个懂得感恩的人才会懂得付出，有了感恩之心，才会明白自己有责任去回报社会。当代小学生，绝大多数是独生子女，家长给予孩子过度的物质满足与精神溺爱，导致孩子形成自私自利、知恩不报等不良品行。小学感恩教育的实施是新课程改革的必定要求。品德学科作为小学课程体系中一门重要课程，根据学生的年龄特点、认知水平和生活实际，将感恩教育内容有机编排到各个年级段。那么，品德教学中如何有效实施感恩教育呢 1 关注成长，分层推进 品德与生活（社会）课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。感恩教育贯穿于整个小学品德教学中，沿着一条纵向的线轴（即感恩父母感恩老师、他人感恩自然、社会）不断加深。对学生实施感恩教育时，应准确把握教材的编写意图，将其中蕴含的主题作为具体切入点，努力做到高视点低起点、重感性轻理性。 1.1 认识家庭，感恩父母奠基感恩 家，是孩子成长的港湾、欢乐的源泉；家，烙印着童年多少回忆，浸透着父母多少关爱。在感恩教育的纵轴中，感恩家庭、父母是感恩教育的基础。一个人只有爱父母，爱家庭，才会爱他人，爱祖国。 1.2 融入集体，感恩他人迁移感恩 小学阶段是学生长身体、长知识、长智慧的时期，也是培养学生良好意志品质的最佳时期。每个学生的成长，都离不开学校培养、老师教育、他人帮助。在教学中，需要引导学生去学习尊敬、体谅老师，欣赏同学，关心伙伴，感恩朋友，与他人和谐相处。 1.3 爱满天下，感恩社会升华感恩 人的生命，从开始到结束，无时无刻不在接受着大自然所给予的恩惠。我们是大自然中的一员，是社会、国家的一份子，只有爱满天下，才会时刻感受到社会各界和自然万物的恩情。在课堂教学中，教师需要运用灵活多变的教学手段，引导学生不断加深对自然、社会、国家的认识和理解，用自己的感恩之心去融入自然，感恩社会、祖国。 如教学中国人民站起来了这一课，可先利用多媒体播放一首旋律优美的老歌听妈妈讲那过去的事情，在悠扬的旋律中把学生的情绪带到苦难的 _；接着播放“圆明园的毁灭”、“南京 _”等多媒体图像，激发学生对列强的愤恨之情、对 _人民的同情之心；然后通过学生自己与“历史人”生活对比，设身处地感受旧社会给人民带来的深重灾难；最后播放开国大典录像，让学生感受开国大典时万众欢腾的情景。经过一次次渲染和激荡，学生对带来幸福生活的新中国和*油然而生感激之情，激发了民族自尊心和自豪感，自觉树立起振兴中华的历史责任感。 2 活动实施，寓教于乐 品德与生活（社会）课程标准明确指出：“本课程是以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。”“儿童是在真实的生活世界中感受、体验、领悟并得到各方面的发展的”。我们的课堂必须从学生实际需求出发，把学生放在首位，通过开展各种形式的活动，让他们自己体验、感受、认识、发现，真正做到“以生为本”。 如教学有多少人为了我这一课，可先组织观看“感动中国”颁奖盛礼。让学生对于“英雄人物”有一初步的认识，激发学生内心深处那份崇拜英雄，希望感恩他人，感恩社会的美好愿望；接着展示学生收集的有关普通工人辛苦工作的资料，间接地了解工作没有贵贱之分，只是分工的不同，每个劳动者都值得尊敬；最后组织学生当小记者去采访社会上不同行业的劳动者，了解他们的工作，知道他们的成就，明白他们的付出。通过这种亲身体验活动，同学们深切懂得：社会上有许多人在为我们辛勤付出，他们就是最值得尊敬的“英雄人物”。只有心存感激，才能感恩社会。 3 课外延伸，丰富内涵 品德与生活（社会）课程标准指出：“教学要面向学生的生活实际，创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。”感恩教育贯穿于品德与生活（社会）课堂教学的全过程。教学中需注意课前铺垫和课后延伸。可以通过主题班会、社会实践活动等渠道，引导学生感恩、知恩、施恩。学生只有亲身实践和体验，“用爱来交换爱”，才会真正地学会感恩，快乐生活。 如学习四年级下册第二单元“我的家乡在变化”，课前可组织开展广泛的社会调查，了解、感受和宣传建国六十多年和改革开放三十多年家乡所取得的伟大成就和发生的巨大变化。课后，组织开展“我为家乡出份力”的感恩主题系列活动： 从我做起“不乱吐一口痰，不乱扔一片垃圾”； 为家乡“植一棵树、养一盆花、保护一片绿地”。 通过活动，学生参与家乡的绿化、美化，亲身感受到家乡自然美，自觉成为了热爱家乡、保护环境的志愿者。 感恩是一种责任，是一种智慧。懂得感恩的人，才是生活中的智者。在品德教学中，教师应充分利用教材中丰富的感恩，密切联系学生生活实践，大力推进感恩教育，感恩之花必定怒放。 _： 1中华人民 _ _.品德与生活（社会）课程标准（xx年版）S.北京师范大学出版社. 2项福库，祝国超.感恩教育理论研究M.