★农业经济管理类论文摘要范文农业经济管理类论文摘要写

农业经济管理类论文摘要范文农业经济管理类论文摘要写 在分析农业经济管理类本科专业人才培养中存在问题的同时,重点提出了培养适应人才市场需求的农业经济管理类本科专业实践教学体系. 在新农村建设、现代农业发展和新型城镇化建设的新形势下,黑龙江省对于农业经济管理类人才的需求更多.在进行实地调研和统计分析基础上,从需求领域、需求数量和需求结构方面对人才需求情况,从学生培养、成人教育和社会培训方面对人才供给情况进行分析.认为:黑龙江省农业经济管理类人才存在着供不应求的现象,供求结构上也存在着专业和课程设置的不合理、培训资源的分配不合理、培训内容和社会需要的不一致等问题.最后,从创新人才培养方式、加强合作、完善公共政策等方面提出对策. 培养大学生的科研创新能力是当前高等教育改革要实现的一个重要目标.在阐述本科生科研能力培养问题研究背景的基础上,结合高等农业院校经济管理类本科专业的特点,对高等农业院校经济管理类专业本科生科研能力的内涵进行了界定,提出构建以专业能力、文献综述能力、提出问题的能力、调研能力、数据统计分析能力、科研论文写作能力等主要能力以及专业语言表达能力、逻辑思维能力、自主学习能力、团队协作精神和组织协调能力等辅助能力为主要内容的高等农业院校经济管理类专业本科生科研能力体系,并据此从专业培养方案、课程教学及考核(含实践)、毕业论文、非专业培养方案中的科研训练项目、学生自身潜质和校园科研环境等方面,对网络化、多元化的高等农业院校经济管理类专业本科生科研能力培养途径进行了深入探索. 为了适应新时期、新形势下社会对农业院校经济管理类人才的要求,有效解决农业院校经济管理类专业实践教学所面临的难点和重点问题,设计了具有农业院校特色的经济管理类专业实践教学体系方案,并应用于实践教学中,取得了良好的成效. 以沈阳农业大学经济管理类校园实习基地,惠普校园店,为调查对象,以本科生为抽样调查样本,问卷调查结果分析发现,校园实习基地建设应与专业课学习结合,为保障实习效果,应根据专业、届别和实习方向差异设置实习项目,使学生很好融入具体实习内容中.二是校内实习基地建设需要专业指导教师,强调教师应具备较宽和扎实的专业知识,有效地启发和解答学生提出的问题,督促学生对职业知识的获取.三是校内实习基地建设需要配备一支良好的管理队伍,要从学校体制上高度重视,根据实习基地建设特点,采用灵活的人力、财力倾斜政策,使更多大学生能够有机会进入实习基地,激活经济管理类专业学生实习动力,通过良性基地建设体制,使学生努力地提高自身综合素质,主动适应未来工作需要.四是校内实习基地建立要充分给学生以更多的自主性.实现自主经营,自主选择实习时间,自由支配实习进度.学生应在自主经营过程中发现、分析和解决问题,体验企业经营管理中的一系列职业训练过程. 实践教学是培养学生创新能力、创业能力和综合实践能力的关键所在,随着我国经济的发展和社会进步的需要,立足我国高等教育大众化的实际情况,积极探寻适用于实践人才培养的途径.通过研究探索适合高等农业院校经济管理类专业学生实用型和创业型人才培养的模式即构建经济管理专业的实验实践培养平台,为高等农业院校经济管理类专业培养实用型、创业型人才服务. 新时期、新形势下,农业院校经济管理类专业为适应社会对人才培养要求,构建具有专业特色实践教学体系,注重专业职业技能与素质能力的有机结合,提高农业经济管理人才的综合能力,本文以吉林农业科技学院为例,在分析经济管理类专业实践教学存在的问题的基础上,进行原因剖析,提出符合应用型人才市场需求实践教学体系,为同类院校提供借鉴. 在我国由计划经济向社会主义市场经济转型的过程中,大量的农村民间组织应运而生并蓬勃发展,成为乡村治理的重要主体.这些组织中既有基于亲缘血缘地缘的传统型组织,也有依靠经济纽带成立的农村专业合作社,还有提供社区公共服务的社会组织.本文以这些组织为研究对象,通过文献研究、案例研究和比较研究等方法,对农村民间组织参与乡村治理的背景、作用、方式等进行了深入分析和研究. 从历史来看,在近代以前我国就存在大量自治性质的农村民间组织,在团结农民、提供农村公共服务方面发挥了积极作用.国民政府时期,国家权力下沉到乡村社会,政府也鼓励成立农民协会,形成了庞大的农会组织体系.新中国成立后,伴随着人民公社制度的建立,农村民间组织失去了其存在的土壤.直到十一届 _以后,农村民间组织才重获新生. 对于我国农村民间组织而言,满足农业经济的发展需要是其兴起的经济背景；我国农村政策的转变为其创造了制度空间；以亲缘、血缘和地缘为基础的社会资本是其发展的重要基础；国际竞争和国内外援助则为其提供了外部动力.我国农村民间组织主要有政治管理类、经济互助合作类、社会服务与文化公益类等类型,并体现出政府主导的官办性、自愿性、自治性、非营利性和发展不平衡性等明显特点. 当前,我国农村民间组织发展中存在的问题主要有：制度上,农村民间组织难以获得政府认可的合法身份,内部的制度建设也较为滞后；资源上,人才和资金有限,限制了组织发展；组织的独立性和规范化程度也较低.存在这些问题的原因在于：政治方面,政府对农村民间组织的态度不明朗,导致农村民间组织生存的制度环境不利于其发展；社会方面,整个农村社会发育程度低,农民参与农村民间组织的积极性不高,以及农村民间组织的公信力不足都影响到其发展；自身方面,农村民间组织自身的资源匮乏以及行政依赖现象较为严重. 尽管如此,农村民间组织在乡村治理中仍然发挥了巨大作用：政治方面,促进村民自主治理,发展农村*；经济方面,转变农业经营方式,促进农村经济发展；社会方面,提供农村公共产品,助力农村社会管理；文化方面,满足农民精神寄托,改善农村社会风气. 在参与乡村治理的途径与方式上,可以从两个维度来考察：主动参与和被动参与、正式制度化参与和非正式制度化参与.主动参与和被动参与是从农村民间组织参与乡村治理的方式出发衡量的,主动参与可以说是一种非强制性参与,而被动参与是一种强制性参与.正式制度化参与和非正式制度化参与是从参与中权威的以及行使方式上而言的,非正式制度化参与更多遵循的是传统规则,正式制度化参与则更多遵循的是现代规则.从这两个维度出发,具体有以下四种参与策略：主动非正式制度化参与是农村民间组织主动地参与乡村治理,同时遵循着非正式制度的参与方式,它的典型现实表现是志愿团体和宗族力量；主动正式制度化参与是农村民间组织主动参与乡村治理,而遵守的制度是正式制度的参与方式,它最普遍的形态是农业合作社；被动非正式制度化参与是农村民间组织被动参与,并遵循着非正式制度的方式,家族势力垄断乡村治理是其典型形态；被动正式制度化参与是农村民间组织被动参与,但遵循着正式制度的参与方式,当下的村民自治制度是最明显的表现形式. 农村民间组织的未来发展应当着眼于：第一,政府要改变观念、转变职能,与农村民间组织建立起更加紧密的合作关系,促使农村民间组织在农村经济发展和社会管理中进一步发挥积极作用；第二,在立法和政策制定方面为农村民间组织创造一个更有利于其健康发展的制度环境；第三,加大资金、政策、人才、宣传教育等多方面的支持,提升农村民间组织的组织和行动能力；第四,也要加强对农村民间组织的监督和规范,通过自我约束和外部监管两方面的力量促使其良性运转. 面对经管类专业实践环节日益突出的问题,探索针对经管类大学生有效的实践方式已是当务之急.东北农业大学经济管理学院结合自身的实际情况,借鉴其他院校的经验,在经济管理类实验(实习)基地方面,围绕着,模拟经济管理实际流程,这条主线,结合学院九个本科专业,整合出八个中心,并在管理方面进行有益的探索. 培养和造就复合型、素质高、技能强的经济管理类应用型人才成为当前经济管理类专业及学科发展的新课题.