语文苏教版高中二年级必修3 斑纹ss

,教学目标：1了解“斑纹”的内在含义，把握行文思路，揣摩诗意的语言，赏读多种写作手法。2有感情地朗读课文，充分领悟本文的哲理和情感。3热爱自然，敬畏自然，学会以平视的角度和深度的情感体验来看待自然和生活。教学重点：深刻理解“斑纹”的内在含义，了解自然界以及人类社会的各种“斑纹”，揣摩本文诗意的语言。教学难点：理解富于思考的哲理性语言。教学安排：两课时,逶迤脖颈巢穴窠臼蜕皮蝰蛇嗜好鲑鱼鹰隼鳍叶缀满辍学啜泣拾掇婆娑酝酿哺育螫针疱疹妊娠盘踞老趼碾砣瞭望镣铐嘹亮撩人缭绕幕僚燎原,预习检查,Wiygngchoxukjitu,Kushgusnq,Zhuchuchuduopsu,Ningbshpornshn,jjinninliolio,都读lio,匍匐栅栏惩罚悄无声息蒙着蟒皮星宿gng峦佩di条纹上帝的qin睐鹿群之间既相互掩护又相互推tuo抵ya生命外强中干万无一失,周晓枫，女，1969年生于北京，1992年毕业于山东大学中文系，曾做过数年儿童文学编辑。后调入北京出版社。出版有散文集上帝的隐语、鸟群、收藏时光的魔法书、斑纹兽皮上的地图等。曾获冯牧文学奖等奖项。,作者简介,冯牧文学奖授奖词：在自然、文化和人生之间，发现、复杂的常常是富于智慧的联系周晓枫,蛇,著名的长腰，密布全身的鳞片组成的图案，夸耀着用心险恶的美。,文中可以看出蛇有哪些生活习性和特征？明确：复杂的富于迷惑性的斑纹、生活中的几何型动态、没有听觉、没有四肢、没有良好的视力身体柔软富有弹性；容易攻击或报复,研习文本1-5,研习文本第6节,从蛇的斑纹中，作者有了什么发现？,斑纹起源于对一种简单图案的特别嗜好：或直或曲的线条，大小不一的色块，或者，就是一个普通的圆点，不断的复制构成惊人的繁复效果。,研习文本6-10,除了蛇，文章又写了哪些动物的斑纹？,研习文本6-10,除了蛇，文章又写了哪些动物的斑纹？蓑鲉鲑鱼螺壳瓢虫鹰隼长颈鹿斑马老虎豹子梅花鹿昆虫奶牛毒蜂,蓑鮋,鲑鱼,螺,螺壳丰富变化的色彩和花纹,瓢虫,排布的圆点,鹰隼,翅翼上深浅交替的羽色,长颈鹿,斑马,虎,生动的皮毛,豹,让人晕眩的圆斑,梅花鹿,昆虫“拟态”,枯叶蝶,竹节虫,草地上黑白花斑的奶牛,随身佩带醒目的条纹和足以将我们致死的螫针,蜂,研究第8节，从梅花鹿和老虎的生存方式中，作者获得了什么启迪？,深入探究,鹿：群居虎：单独生活,让人不禁质疑“团结就是力量”,所谓素食主义者的自由，不过是肉食主义者暂不征用的几枚小钱。道德从来不能败坏后者的食欲，尊严也不曾给前者裸露的脖颈以适当的遮护。,如何理解？,自然界奉行“弱肉强食”的生存法则，不存在道德和尊严。,研究第9节，动物的“拟态”又给了作者哪些感悟？,弱者的抵抗外强中干，必须模仿恶才得以自卫。,我们容易忽略，善恶之间也在秘密地接壤，而且离这条交集地带最远的善将最早被消灭。,也许，统治善恶两界的，是同一个王；因为弱者需要格外的保护，所以只要这个王是公正的，他就已经偏袒了强悍的一方。,有何含义？,从第十节看，如何理解“斑纹，对称设计”？,奶牛与毒蜂：美女的文身与疱疹：妊娠纹与遇害者的伤痕：,善与恶,美与丑,生与死,研习文本11-14,作者由动物的斑纹又联想到哪些斑纹？大地的斑纹陶碗瓷器碾砣上石质花纹蛋卵上斑点变质面包上菌斑粒子分布方式人类记忆与情感的斑纹地球的斑纹我们自己如同神眼里的斑纹,围绕大地的斑纹写了哪些内容？,深入探究,犁铧的土浪,几何形的麦田,庄稼的丰收,冬天的白雪,春,夏,秋,冬,有何规律？,四季的轮回，生命的秩序,碾砣上”巛”形,烧裂的陶器,瓷器上的冰纹,表明了什么？,斑纹无处不在，就像我们有意修饰并损害的生活。,记忆的斑纹、爱与悔恨的斑纹,地球布满褐色的古怪斑纹,在神的眼里，我们，不过是一些斑纹,研习文本,如何理解“在神的眼里，我们，不过是一些斑纹”？,内涵：“神”即大自然，表达作者对大自然怀有一种敬畏之心，对主宰一切的自然规律进行了礼赞。,总结,行文思路：（1）(1)15段：详写了蛇的斑纹。（2）610段：由蛇写到自然界其他动物的斑纹。（3）1114段：文章由植物、大地、人类的劳动、宇宙，直至我们人类的内心世界，斑纹无处不在。文章主题：由形象的斑纹到抽象的斑纹、由斑纹到生物习性到对生命本质的思考、由生命现象到对神秘自然的敬畏。写作顺序：点到面，从小到大，从具体到抽象。,批判思维,1、你对作者的观点有不认同的地方吗？2、你如何评价作者写的这篇散文？,茭白菖蒲苦苡卓有成效掺杂船坞烟囱玉cong马渲染稍息气氛椽子称道裸露藏巧露拙藏头露尾遭遇运（厄运、噩运）一連串的运震han稍纵即（ji）逝其貌不yang无可厚非无可非议熟视无睹视若无睹湮没淹没推开了被时光yan没的单位之门,醴酪钻牛角渣滓脐带浸渍蔗糖文徵明萌nie莆田赵佶（佶屈聱牙、诘屈聱牙）阙下,教学反思：周晓枫以带着一种人与自然众生平等、和谐共存的理想和情怀来看待这个世界，动用了心底的那部分温存，以“对天地自然持久的热情关注和对世间诸多存在的悲悯及敬畏之心”来描述这个世界，爱，以一种神奇的力量，使之出类拔萃。如果我们也能够以对自然、对一切生命、对人类生活的饱满的情感来观察，来感知，相信我们笔下的文字也是血肉