大学诚信论文范文参考关于大学诚信的优秀论文范文【10篇】

大学诚信论文范文参考关于大学诚信的优秀论文范文【10篇】 诚信是立人、立业、立国之本.近年来,诚信危机在社会各领域蔓延,严重阻碍了人类文明发展进程,超越诚信困境成为亟待解决的*难题.令人甚为忧虑的是,被誉为“正义守望者”的大学也频繁出现诚信失范现象.众所周知,现代大学是社会轴心机构,被视为经济发展的“动力机”、先进思想的“辐射源”,理应成为诚信风尚的引领者、诚信建设的示范者、诚信研究的先驱者.因此,在已有研究的基础上,将大学组织纳入诚信批判和建设视域,在诚信研究中进一步拓展和延伸诚信主体范围,为建设大学诚信提供理论支持,具有十分重要的意义. 大学诚信是大学组织在高等教育实践活动中的诚实守信.大学组织属性和职能决定了大学诚信“求真知”、“育真人”的双重本质.这种本质又内在地规定着大学诚信在生成动机上的超功利性、作用机制上的重自律性、运行过程中的易遮蔽性、影响范围上的强辐射性,构成大学诚信的四重特征.基于大学组织总体运行逻辑,大学诚信的内容通过理念、制度和实践三个层面得以体现. 大学诚信具有组织价值、个体价值和社会价值.大学工作以高深知识为基本材料,诚信则是智性活动的首要原则,大学诚信是进行知识创新、发展和应用最基本的*需求,决定着大学组织能否维系持存；诚信也是育人的*前提,大学诚信不仅是养成个体诚信人格的关键,也是遵循教育规律和人才成长规律提升个体思想政治素质、实现人自由而全面发展的必然要求；对于社会而言,大学诚信在社会诚信建设、文化软实力提升和创新型国家建设的过程中具有突出重要的意义. 审视并反思大学诚信实然,是大学诚信研究的必要环节.从系统论的视角审察大学组织行为,大学诚信失范主要表现为职能履行过程中的教学诚信失范、科研诚信失范和社会服务诚信失范.大学诚信失范,可能撼动大学基石、损蚀大学声誉并造成高等教育系统的紊乱；同时,也妨碍大学教师的自我完善,抑制大学生德性完善与智性发展；此外,严重影响大学职能的履行,削减社会发展的动力.造成大学诚信失范的原因从宏观上主要是社会环境的制约,从中观上主要是高等教育自身的积弊,从微观上则是因为大学人德性的迷失.正因为大学诚信实然与应然相距甚远,建设大学诚信迫在眉睫. 通过道德教化建设大学诚信,要求创新和发展大学诚信教育.个体道德的养成是培育组织诚信精神的前提,组织开展诚信教育则是孕育大学诚信精神的逻辑基石.而提高教育实效性是科学的诚信价值观念为组织成员个体“共识”和“共享”的必要条件.理念是行动的先导,提升实效性必然要求优化教育理念,以“马克思主义人学”为理论指导,以“现实的大学人”为出发点和落脚点,以“以人为本”为根本要求,建构先进性与科学性并重的教育理念.在具体的教育实践活动中,应优化教育要素与结构,实现诚信教育功能的最大发挥. 通过制度安排建设大学诚信,要求实现诚信制度化与制度诚信化的有机统一.诚信制度化,是推进教学诚信、科研诚信和社会服务诚信等基本*要求的结构化和实体化,将柔性的诚信*转化为刚性的制度规范和行为准则.而制度诚信化,则是在制定、执行和评价大学制度的过程中遵循诚实守信的原则,秉持实事求是的态度,推进制度实体诚信、程序诚信和主体诚信,以保障制度的合法性与合理性,营造自由、公平、*的制度*环境,为大学诚信提供可能实现的空间和良好的道德氛围. 通过环境优化建设大学诚信,要*进政治环境、经济环境、文化环境共同发展.优化政治环境,发挥政府主导主体作用,保障诚信制度供给,建立健全社会信用体系；优化经济环境,推进经济诚信建设进程,使诚信在经济交往中蔚然成风；优化文化环境,发展先进的社会主义诚信观,营造良好的知识创新氛围. 总而言之,将大学组织纳入诚信建设和批判视域,是建设大学诚信的客观需求.基于大学诚信的本质、特征和生成逻辑,反思大学诚信实然,从道德教化、制度安排和环境优化三方面着手建设大学诚信,是促进高等教育可持续发展、实现社会整体和谐的必然要求. 我国极为丰富的道德资源,是我们民族的财富.对其合理开发和利用,不仅能为我国当今和谐社会的构建提供理论依据,而且也有助于传播华夏的古老文明.“信”是儒家“五常”中的道德范畴之一,也是儒家思想的最重要的概念之一, _传统文化有着广泛而又深远的影响.先秦儒家诚信思想是儒家思想的源头之一,对其进行系统的梳理和研究,不仅有助于我们更好地把握儒家的精神实质,而且可以为研究现实社会诚信缺失的现象提供另类理论视角.本文依次以尚书诗经、论语、大学中庸、孟子、荀子等七部儒家经典为研究对象,论述了自孔子创立儒家学说以降,先秦儒家诚信思想各发展阶段的主要内容、思想特色及其对后世的影响,并企图从中找寻其发展演变的历史轨迹与规律. 本论文以“儒家诚信之德及其现代意义”为题,试图以“四书”为中心,探讨儒家言诚、言信的特点,并论及它在现代社会生活中的意义. 大学生学术不端的治理是大学德育中重要研究领域,是当前理论界、教育界十分关注的重大现实问题之一.研究这一问题既有理论意义又有实践价值.本文研究美国大学生学术不端的防治问题,以阐述美国大学生学术不端行为的界定、类型构成、相关因素及原因等基本问题为前提,通过对高校事前预防,事后探查及处理,以及校外因素参与学术不端防治三方面的考察和分析,归纳出美国大学生学术不端防治模式的特点,并从社会历史文化及德育理论的角度剖析该模式的利弊得失,在此基础上得出对我国高校学术诚信建设的启示. 本文坚持以马克思主义为指导,结合已有研究对美国大学生学术不端的基本理论问题进行分析.本文从 _角度对美国学术界提出和使用学术不端概念的情况进行了追溯考察,对大学生学术不端及相关概念做出界定.在此基础上对学术不端行为的类型构成、普遍程度、影响因素及原因等问题进行了梳理. 本文主要从三个方面入手考察了美国大学生学术不端防治的具体措施.1.美国高校对大学生学术不端行为的预防是通过在整个校园内培养学术诚信氛围和制定执行学术诚信政策的“双保险”实现的,其中荣誉准则是公认的营造学术诚信氛围的有效策略.2.对大学生学术不端行为尤其是剽窃行为迹象进行探查通过高校对舞弊迹象的寻找和对剽窃论文的追踪而实现,对学术不端案件的处理通过正当程序完成.3.防治大学生学术不端,美国政府机构中的研究诚信办公室的参与、司法机构的介入、学术团体等出台的诸多举措,对促进大学生学术诚信行为产生了积极作用. 在总结美国大学生学术不端防治模式的特点之后,本文从道德教育的视角,从德育理念的历史变迁、主流道德教育理念对学术不端防治模式的影响两方面分析了大学生学术不端防治的经验,同时对这一模式的存在问题及其道德教育根源,以及互联网技术带来的新挑战做了阐述. 研究美国对大学生学术不端的防治,最终目的是指导我国大学生学术诚信建设的实践,本文最后部分在总结我国大学生学术诚信建设的现状之后,得出了美国高校学术不端防治模式对我国的几点启示:道德教化与制度约束相结合,完善高校学术诚信规范,尊重学生主体地位,将学生纳入学术共同体,加强教师学术道德建设,发挥教师的示范作用,发挥学术团体对大学生学术诚信的促进及约束作用,研发新技术应对互联网挑战,加大对大学生学术诚信问题的理论研究力度. 从以往的立法历史来看,诚实信用是民法领域发展起来的一个法律原则,具有指导、评价和裁判等重要功能.在当前 _日益复杂,民事争议层出不穷、严格规则主义遭遇困境的情况下,诚信原则以其利益衡量的核心内容成为司法机关应对复杂多变的民事法律关系的一个有力工具.随着学理的推动、判例的积累以及立法的肯定,诚信原则的“帝王条款”地位逐步得到确立. 当前,公法、私法存在相互融合的趋势,诚信原则能否引入行政管理领域调整行政法律关系成为一个值得讨论的问题.虽然随着第三次行政程序法典化浪潮的来临,一些国家和地区的立法已将诚实信用规定为行政法的一项基本法律原则,但其具体内涵、适用根据、适用领域等问题都需要进行深入研究.本文通过梳理已有研究成果,借鉴国外先进经验,在坚持诚信原则能够适用于行政法领域这一基本认识的前提下,对于行政法诚实信用原则的相关内容进行了初步探讨. 具体而言,本论文的写作主要围绕以下几个层次展开: 绪论部分为全文的叙述提供了一些背景知识,主要涉及三个内容:一是诚信原则的语源,介绍了诚信在西语世界 _、发展以及东方(含我国)国家对该语词的引入,二是通过探讨法律诚信和道德诚信的关系,得出一个基本结论:诚信法律原则所内含的道德要求是西方意义的道德诚信要求,中国传统的道德诚信因其特殊性质难以为探讨诚信原则的法律意义提供太多帮助,三是指出在现代社会,诚信原则的调整范围已经超越了民法而进入了公法诸领域,“帝王条款”被赋予了新的意义.此外,绪论还对本论题的研究意义、范围和方法作出了说明. 第一章介绍了诚信原则为行政法所接受的历程.第一节从历史角度回顾了诚信原则在民法领域的演进历程,为进一步说明诚信原则引入行政法提供一个参照背景.第二节按照学理、判例和立法的逻辑层次,从三个方面介绍了诚信原则为两大法系行政法所接纳、吸收的过程,指出在现代社会,诚信原则调整行政法律关系已成为一个基本事实. 第二章集中分析了行政法诚信原则的内涵.第一节分别介绍了民法和行政法界定诚信原则内涵的现状,