小生意人论文关于“小生意人”——中职国际商务专业人才模拟教学论文范文参考资料

小生意人论文关于“小生意人”中职国际商务专业人才模拟教学论文范文参考资料 1.背景 （1）国内外背景。北部湾是广西未来发展最大的优势区域，也是中国目前正在大开发的一片区域。随着开发北部湾上升为国家战略，数十个几百亿上千亿的大型项目纷纷抢滩北部湾。北部湾是西部地区最便捷的出海大通道，也是西部地区唯一的沿海地区，连接东盟十国。中国东盟博览会永久落户南宁，使得广西成为中国与东盟国家之间的最前沿和核心地带，而且广西已经成为珠三角企业外迁的主战场，也成为港澳台企业在大陆投资的重心，所以国际型商务人才的培养将成为广西未来的一个重要发展趋势。 （2）人才需求背景。放眼世界，要参与国际竞争，所有工业企业、商品流通企业、服务行业都需要能独立开展企业经营、商品推销、营销策划等业务的应用型国际商务专业人才。根据国家劳动与社会保障部的发展规划，未来几年内，在各行业中商贸类从业人数需求将大量增加，并将形成对具有较强的商贸营销策划能力的高层次、实践能力强的应用型人才的需求市场。 （3）学科背景。目前国内职业教育是以“企业、学生”为中心，国际商务专业的培养目标是面向市场，注重学生商贸技能、创业技能、综合素质的培养，以提升该专业毕业生的就业和创业能力。职业教育下国际商务应用型人才的培养过程更应强调与社会生产实践相结合，国际商务专业教学要更加重视实践性教学环节。由于教学观念、师资、经费、社会等方面的理由，目前还没有一套成熟有效、快速提高国际商务专业学生专业技能的实训教学模式。国外发达国家对应用型人才的培养已进行了教学研究，并取得了良好的效果，比如北美、港台地区把“行动研究法”用于实践教学，德国推行行动导向教学法，澳大利亚采用的模块化教学法等。由于国情不同，国外先进教学模式不可能完全适合我国的职业教育，但可以借鉴其先进的理念及先进经验。 广西华侨学校是公办的国家级重点中专、国家中等职业教育改革发展示范学校建设单位、 _侨办华文教育基地，是为“中国东盟自由贸易区”的相关机构、外资企业和涉外企业培养从事涉外商贸人才的基地，办学网络覆盖东盟地区的大部分国家，对培养国际型商务人才具有得天独厚的优势。 2.作用 （1）有利于加强与完善国际商务专业实训教学建设。 （2）有利于快速增强国际商务专业学生的商贸技能，培养学生吃苦耐劳的精神，提高学生的就业、创业能力。 （3）有利于提高国际商务专业教师的实践教学水平。 1.职业教育的发展规律 国家中长期教育改革和发展规划纲要（xx-2020年）指出，职业教育要“着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力”。职业教育的发展规律，是随着经济生活的发展而发展、随着经济的调整而调整的。一段时间以来，随着我国市场经济的发展和调整， _大环境发生了很大转变，人才培养与需求出现了较大的结构性矛盾，引发了教育与就业市场脱节的讨论，职业教育适时更新了就业导向、能力本位的教学理念，“满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要”、面向市场办职教成为新的发展方向。 2.行动导向教学法 该教学法主要强调通过学生的实践或行动来达到培养和提高职业能力的学习目的，是一种以能力为本的教学模式，注重培养学生的“关键能力”，包括专业能力、策略能力、社会能力。由于这种教学策略对于培养人的关键能力和综合素质的效果非常突出，故适用于国际商务人才模拟教学法的研究。国际商务人才模拟教学法是通过让学生参加一系列商贸活动来快速提高学生的国际商务职业技能与创业能力。 3.受挫教育理论 挫折教育是全面实施素质教育、推动学生个性健全发展的重要组成部分， 它是使青少年早日成人、成才的关键性因素。使受挫者在挫折中得到磨炼，是挫折教育的核心。受挫教育具有引导性、渗透性、实践性、长期性的特征。在“小生意人”国际商务人才模拟教学探究实施过程中，要让学生明确并认同两个基本观点：生意有赢有亏，挫折不可避开；挫折可以成就人生。这就涵盖了正视挫折的勇气教育、战胜挫折的信念教育、应付挫折的能力教育、挑战挫折的人格教育，培养责任心和忍耐性， 以及自治、自理、自立、自强精神。 通过这次教学探究活动，要使中职校财经类专业的学生在掌握必需的专业知识的基础上，掌握熟练的职业技能与熟悉市场和买卖，在熟悉小生意的基础上做大做强业务甚至做国际性的大生意，为培养国际商务人才打下良好的基础。要通过研究，建立一套具有主体性、实效性、创造性的自主探究、激励成功的教学法，培养具有熟练商贸技能的国际商务人