（精选课件）苏教版二年级数学下册说教材.ppt

研课标说教材(苏教版二年级下册),织金县第四小学杨夜娇杨树平,1,2,1.认识有余数的除法,知识结构,3.除法的竖式计算,2.探索余数要比除数小的规律,第一单元,3,1.帮助学生经历把平均分后剩余的事实抽象为有余数除法的过程，初步了解有余数除法及余数的含义，知道余数要比除数小。,教学目标,3.在探索计算方法、发现数学规律的过程中，增强与他人合作的意愿，培养参与数学活动的态度和习惯，树立学好数学的信心,2.引导学生在参与数学学习活动的过程中，初步形成比较、分析、抽象和概括等能力，增强数学应用意识。,第一单元,4,教学重难点,第一单元,教学重点,教学难点,1.掌握除数是一位数的除法的试商方法,2.能运用有余数的除法的知识解决有关的实际问题,1.理解有余数除法的含义，会计算有余数的除法,2.正确运用商和余数的单位名称,5,1.充分利用学具，引导学生动手操作，让其在摆图形、分东西的过程中感受到平均分后“剩余”的现象。,教学手段,2.通过合作探讨、观察和比较，帮助学生掌握解决问题的方法,第一单元,6,7,1.认识整时,知识结构,3.认、读、写钟面上表示的时间,2.认识时和分，知道1时=60分,第二单元,4.读、写接近整时的时间,5.认识秒，知道1分=60秒,8,1.引导学生通过对钟面的观察活动，认识时间单位时、分、秒，知道1时=60分，1分=60秒,教学目标,3.引导学生在认识时、分、秒的过程中，逐步养成遵守和爱惜时间的良好习惯,2.初步建立有关时、分、秒的时间观念，体验数学与生活的联系,第二单元,9,教学重难点,第二单元,教学难点,认识钟表，会读写时间,2.能正确读出钟面上所表示的时间,1.建立时、分、秒的时间观念，知道1分=60秒，1时=60分,教学重点,10,1.借助学生已有的生活经验和真实教具，引领学生在自主的活动中认识常用的时间单位,教学手段,2.通过合作探讨、自主操作，让学生在熟悉的生活情境中认识时间,第二单元,11,12,1.认识东、南、西、北,知识结构,3.认识东南、西南、东北、西北,2.认识简单的线路图，绘制简单的平面图,第三单元,13,1.引导学生联系生活实际，认识东、南、西、北和东北、西北、东南、西南八个方向,教学目标,3.进一步体会与他人合作交流的作用，增强学习数学的兴趣,2.能根据给定的东、南、西、北四个方向中的一个方向，辨认其余三个方向,第三单元,14,教学重难点,第三单元,教学重点,教学难点,辨析物体间的相对位置关系,2.认识简单的平面图,1.认识东、南、西、北四个方向,15,1.引导学生利用已有的生活经验来辨认方位,教学手段,2.引导学生主动思索，使学生身临真实的问题情境中，提高迁移能力和解决问题的能力,第三单元,16,17,知识结构,第四单元,一、千以内数的认识,二、万以内数的认识,1.万以内数的读写、组成、加减,2.用算盘计数和数数,1.千以内数的读写、组成、加减,2.万以内数的大小比较,18,1.引导学生通过观察、操作、数数等活动，帮助理解万以内数的意义，知道万以内数的计数单位及相邻两个单位间的进率，会认、读、写万以内的数,教学目标,3.能够用符号和词语描述万以内数的大小，并能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义,2.结合现实素材引导学生感受大数的意义，认识近似数，并能结合实际进行估计,第四单元,19,教学重难点,第四单元,教学重点,教学难点,1.会读、写中间、末尾有0的数,2.理解万以内数的含义，会初步估算一些常见事物的多少,1.能认、读、写万以内的数，知道万以内数的顺序和组成,2.比较万以内数的大小,20,1.充分利用小方块、计数器、算盘和数字卡片等帮助学生认、读、写万以内的数。,教学手段,2.通过学生的自主学习和交流探讨来巩固知识，并注重培养学生的数感,第四单元,21,22,1.认识分米,知识结构,3.简单的单位换算,2.认识毫米,第五单元,23,1.引导学生通过观察、测量、估计、交流等活动，认识长度单位分米和毫米，初步建立1分米和1毫米的长度观念,教学目标,3.引导学生通过学习和实践，进一步感受与同学合作交流的意义和价值，激发其对数学学习的兴趣,2.知道常用的长度单位的进率，会进行简单的单位换算，能根据要求选择合适的长度单位,第五单元,24,教学重难点,第五单元,教学重点,教学难点,能正确地估计常见物体的长度,2.知道两个相邻长度单位之间的进率，能进行简单的单位换算,1.在实际的操作过程中建立分米和毫米的概念,25,1.通过画一画、数一数、比划比划等活动，建立分米和毫米的概念,教学手段,2.引导学生进行实际测量，在测量的活动中学习简单的单位换算,第五单元,26,27,1.两位数的加、减法,知识结构,2.三位数的加、减法,第六单元,28,1.帮助学生结合具体的实际问题，探索并理解两、三位数加法和减法的笔算方法，能正确地进行计算，同时会进行加法和减法的验算。,教学目标,3.在探索计算方法、解决实际问题的过程中，引领学生进一步体会数学与生活的联系，增强学习的主动性和积极性,2.引导学生联系加、减法的含义，理解加减法两步计算实际问题的数量关系，能正确、合理的解决相关的实际问题,第六单元,29,教学重难点,第六单元,教学重点,教学难点,3.两步计算的加、减法实际问题,2.三位数加、减法的笔算,1.两位数加、减两位数的口算,三位数加、减法笔算中连续进位加和连续退位减、隔位退位减的计算,30,1.充分利用学生已有的知识经验和已经学习过的方法来推理两位数加、减两位数的口算方法,教学手段,2.在三位数加、减法的计算中，充分借助计数器去探究被减数中间有0的退位方法,第六单元,3.根据学生的差异，有层次、有针对性的强化加减法的计算法则，尽量做到多点拨、多指导。,31,32,1.初步认识角,知识结构,2.认识直角、锐角和钝角,第七单元,33,1.初步认识角，知道角各部分的名称，能正确地识别角，能直观区分角的大小,教学目标,3.进一步增强学生的动手操作能力，培养观察、比较的能力，发展空间观念,2.引导学生在观察、比较和操作等具体的活动中，初步认识直角、锐角和钝角，并能借助三角尺辨识上述的角,第七单元,34,教学重难点,第七单元,教学重点,教学难点,会辨认直角、锐角和钝角,2.知道角各部分的名称，能直观区分角的大小,1.联系生活，从实物中抽象出角，形成角的表象,35,1.通过小组合作学习，利用多种操作活动，帮助学生正确形成角的表象,教学手段,2.通过在实际的活动中找、折、比、拼等辨识锐角、钝角和直角,第七单元,36,37,1.数据的收集和整理,知识结构,2.实践活动：了解你的好朋友,第八单元,38,1.引导学生经历数据收集、整理和分析的简单统计过程，认识简单的统计表，会根据不同的分类整理数据,教学目标,2.初步体验用统计方法解决问题的过程，发展初步的分析观念，培养参与统计活动的兴趣,第八单元,39,教学重难点,第八单元,教学重点,教学难点,经历收集、整理和分析数据的过程，能按不同标准对简单数据进行分析，能用自己的方式描述数据,能根据不同的分类整理数据,40,1.结合多媒体创设情境，鼓励学生提出多种问题，激发学生的统计兴趣,教