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文档简介

找不同,你能通过观察下列数字，猜出它隐含的成语吗？1、2、5、6、7、8、972,请根据提示抢答一个成语：东汉末年、刘备、诸葛亮、邀请（）,1,2,挑战一下你的智商哦,镇雄县第二小学布丽萍,学习目标：1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过学习课文，我能懂得“每个人都要保护比自己弱小的人”的道理，并主动保护比自己弱小的人和物。,积极感知,1、用自己喜欢的方式读课文3-8自然段，边读边思考萨莎认为蔷薇花比他更弱小的原因（用自己的话来说）。2、把课文中描写蔷薇花弱小的句子用“”画出来，并用心地读一读，再和你的同桌说说你的感受。,（我会这样说）萨莎认为蔷薇花比他更弱小的原因是（）。课文中是这样来描写弱小的蔷薇花的，请听我来读一读。通过读这个句子，我知道（或感受到）了（）。,积极感知、发现,自主学习,滂沱大雨已经冲掉了几片花瓣，花儿低垂着头，因为它娇嫩纤弱,毫无抵抗能力。,萨沙朝着蔷薇丛走去。他掀起雨衣，盖在粉红的蔷薇花上。,走,掀起,盖,仔细默读课文第2-6自然段，找出相关的语句，思考：萨莎为什么会保护弱小的蔷薇花？（先独立思考，再在小组内交流，并练习朗读找出的句子。）,积极参与、建构,小组汇报：（我会这样说）我们小组讨论得出的结论是：因为（），所以（）。我们是从课文的（）这句话体会到的，请听我读一读。,萨沙朝着蔷薇丛走去。他掀起雨衣，盖在粉红的蔷薇花上。,“现在我该不是最弱小的了吧，妈妈？”,积极拓展,你是怎样保护弱小者的？,说一说,积极巩固,遇到以下情况，你会怎么办？（二选一）,1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过学习课文，我能懂得“每个人都要保护比自己弱小的人”的道理，并主动保护比自己弱小的人和物。,回顾目标,谢谢,爸爸赶忙把雨衣给了妈妈，妈妈接过雨衣没有穿，却把它给了萨莎。,“每个人都要保护比自己弱小的人。”,“要是你谁也保护不了，那你不就是最弱小的了吗？”,“这么说我就是最弱小的了？”,“这么说我就是最弱小的了？”萨沙（）地反问道。,萨沙朝着蔷薇丛走去，他掀起雨衣，盖在粉红的蔷薇花上
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