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七年级语文春的教案,(第1课时）一、教学目标1.积累“朗润”、“酝酿”、“卖弄”、“宛转”、“烘托”等词语.2.能流畅地朗读全文,理清文章思路.3.揣摩文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻、拟人、排比等修辞方法描写景物的写作方法.二、教具准备多媒体课件三、教学过程（一）整体感知：1、情景导入：欣赏歌曲或回忆有关春的古诗.（每当春回大地时人们往往情不自禁地吟诗作文,如唐朝杜甫的好雨知时节,当春乃发生；韩愈的天街小雨润如酥,草色遥看近却无；杜牧的千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风.）这些都是古人对春的描写和赞美,今天我们来学习一下今人对春的赞美的散文.2、介绍作者,朱自清（1898-1948）原名朱自华,字佩弦,江苏扬州人.现代散文家、诗人、学者、民主战士.1920年北京大学哲学系毕业.作品有:散文浆声灯影里的秦淮河、背影、荷塘月色等名篇.3朗诵：欣赏并走进朱自清先生笔下的春天.播放教师配乐范读课文,学生仔细倾听.（听的过程中,能听出作者写了春的哪些景物,听出语气、语速、语调及重音,初步感受意境美.）4积累字、词蓑衣水涨酝酿薄烟黄晕应和捉迷藏抖擞（二）、自学探究1、你能按照盼春、绘春、赞春的提示把文章分为三个部分吗?2、请你找出文中描写了春天的哪些景物?3、作者具体描写了哪几种景物?4、假如你是一个画家,你能根据本文画出几幅图画,并且给每一幅加上小标题.如：_图.（三）、品味鉴赏：说出你最喜欢朱自清先生描绘的哪一幅图画?或者最喜欢哪些词句?与大家分享.同时说明理由,可以用这样的格式：我喜欢-句,因为它写出了春天中的_景物,用_修辞,(或是从_感官来)表达_情.我用的语气、语速或语调来读.（四）教师寄语“一年之际在于春”,人生又何尝不是如此!同学们,你们正处在人生的春天：花样的年华、如歌的岁月!“莫等闲,白了少年头,空悲切”!（五）作业：仿照下列句子说说秋天的美1）春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着.春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着.春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚领着我们上前去.秋天_,_,_.2）“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着
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