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文档简介

第三单元生物圈中的绿色植物,第一章生物圈中有哪些绿色植物,观察讨论：1.你认识图片中的哪些植物？2.比较它们的形态和生活环境，你发现了什么问题？,绚丽多彩的植物世界,藻类植物,苔藓植物,蕨类植物,种子植物,学习目标：,1.概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。2.说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系。3.养成关注生物圈中各种绿色植物及其生存状况的习惯。,第一节藻类、苔藓和蕨类植物,水绵,1.藻类植物大多终生生活在水中，它们是怎样生活的呢？2.藻类植物的形态与其他的陆生植物有什么区别呢？3.藻类植物在生物圈中起什么作用呢？与人类有什么关系呢？,阅读、思考、讨论，看哪个小组回答的又快又有科学性。,藻类植物整个身体都浸没在水中，全身都能从环境中吸收水分和无机盐，都能进行光合作用，所以不需要有专门的吸收水分和无机盐的根、起运输作用的茎以及进行光合作用的叶的分化。,结构简单，有单细胞的，也有多细胞的，没有根、茎、叶的分化。,阅读思考：,1.你知道苔藓植物生活在什么样的环境中？2.你知道为什么在运输花卉时，往往要用苔藓植物加以包裹？,看图、阅读、思考讨论:1.苔藓植物与藻类植物相比,生活环境有什么不同?2.从形态上看,苔藓植物与藻类植物有什么主要区别?这与它们的生活有关系吗?3.如果你想了解本地空气污染情况,结合本节知识你将怎么做?,墙藓,苔藓,下面，请看录像，将所学知识再回顾一下吧!,通过这节课的学习，相信你会比较：,氧,水土,饵料,食用,药用,空气污染,大多在水中,潮湿的陆地,无,无,无,无,假根,有茎无导管,有叶无叶脉,无,1.赤潮,(1)赤潮是怎么发生的？它与哪一类植物有关？(2)赤潮为什么常常引起鱼类的大量死亡？,课后讨论：,2.通过课后练习第4题，我想你又多了一种辨别方向的方法。请你和同学们讨论一下
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